【文章內容簡介】 幾個地方？教師掛出（或學生自己準備的）溧水景點分布圖，根據景點分布圖和自己節(jié)假日和家長游玩的體驗進行安排，要安排科學、合理的小組，才能獲“最佳設計小組”獎章。（2）師：小組安排設計方案時要注意哪些事項？看看書上68頁旅行社的一日游安排表。說說從這張表中我們學到什么？學生看后先說，教師補充：一是要安排好時間，二是要安排好線路，既要不走回頭路，又要讓游客多玩幾個景點，玩得充分些。第三要考慮到“五一”假期這一特定時間段來溧水必須游覽的景點：如傅家邊農業(yè)科技園的草莓基地，教育實踐基地牡丹園等。師：小組合作時，既要把自己的意見真實的表達出來，又要虛心聽取別人 的意見，要有團隊合作精神。討論時聲音要盡量低一些，不能影響到其他小組的討論。同時推薦一人介紹你們的構想。（3）分四個小組設計家鄉(xiāng)一日游方案，展示四個小組的設計方案，請組長或小組推薦一名同學介紹設計構想。其余三組同學點評設計是否合理，可參照以上講的三點注意事項。教師進行點評，把評選權交給學生，有學生舉手表決，評選出“最佳設計小組”。品嘗家鄉(xiāng)的特色菜。（1）到溧水不僅玩得盡興，還能大飽口福，請同學們表演節(jié)目《報菜名》：紅燒類：紅燒辣子雞、酸菜魚、油悶大蝦、群力老鵝、屏湖魚頭。野菜類：馬齒莧、香椿頭、枸杞頭、馬蘭頭、苜?；ǖ?。（2）看完同學們的節(jié)目，我們已口齒生津。下面走進溧水的“農家樂”，品嘗具有溧水地方特色的菜肴。教師總結：（1）同學們，對家鄉(xiāng)溧水的美食你還想說什么？學生暢所欲言。（2）長大后，你們想為家鄉(xiāng)做些什么？三、播放歌曲，總結延伸。百里秦淮，滋潤了十朝光輝，洞壁琴音，奏響了千秋萬歲。石臼漁歌，臥龍波碎，芬芳的湖水似美酒，游客陶醉。山泉飛瀑，竹海云巍，東屏泛舟風柔鷺飛。無想拜佛，摩涯尋碑，溧水勝景令人忘歸??繼續(xù)播放歌曲《溧水美》，老師伴著歌聲深情地說，溧水美，美在山水，溧水美，美在物產，溧水美，美在人情。最后全體同學起立，讓我們一起邀請祖國各地的朋友，“歡迎你到溧水來！”第二課時課前準備：和家長一起收集家鄉(xiāng)土特產，可以是實物、也可以是圖片、文字。準備辦家鄉(xiāng)小報的材料：白紙、水彩筆等。教學過程：一、導入新課：上節(jié)課我們帶領遠方的客人去游覽了溧水優(yōu)美的自然景物，品嘗了家鄉(xiāng)的美味佳肴，下面我們來看看家鄉(xiāng)還有那些土特產品呢？聽我夸一夸。二、說說家鄉(xiāng)的土特產：師:家鄉(xiāng)的土特產很多，把你和家長收集到的土特產的實物、圖片、文字拿出來，老師請大家來介紹。介紹時可以從它的顏色、形狀、味道等方面說清楚。指名學生說：春天有傅家邊的草莓、水蜜桃、櫻桃、桑葚，夏天有果園的黃花梨，傅家邊的吊藤西瓜、水瓜，白馬科技園的藍莓、黑莓，秋天是果實成熟的季節(jié)，各種品種的葡萄熟了，馬奶子、巨峰、美人指等等，新橋的霸王棗、水果玉米板栗，共和浮山的小籽花生、紫心山芋，冬天那就更多了，柿餅、玉帶糕、刨花魚等數不勝數。（引導學生多說，學生互相補充，教師最后補充）師：說到家鄉(xiāng)的土特產同學們如數家珍，看出同學們準備的充分，也看出同學對家鄉(xiāng)的熱愛。那么家鄉(xiāng)很多特產如：玉帶糕、刨花魚還有動人的傳說呢！誰能把動人的故事傳說？教師小結：現在人們逢年過節(jié)，饋贈親友，常常送些土特產既經濟又實惠，也逐漸成為一種時尚。溧水的土特產很多，同學們收集的也較全面，特別是家鄉(xiāng)一些特產的動人的傳說，更能激起我們對家鄉(xiāng)的熱愛。在《溧水縣志》中都有記載。三、辦一份家鄉(xiāng)小報：師：家鄉(xiāng)風景優(yōu)美、物產豐富。還可以用我們的筆向客人介紹，辦一份家鄉(xiāng)報，將家鄉(xiāng)閃光的地方，值得驕傲的方面都編進報紙里，我們將看看哪個小組編輯的報紙較好，我們將進行評選。師提出辦報紙的要求：把課前收集的資料，通過剪輯、粘貼、抄錄等方式編輯成一份小報。要圖文并茂。小組合作，動手辦報，既節(jié)省時間，又能體現集體智慧。小組合作時聲音要輕，不影響別的小組。學生辦報，教師巡視。并給予適當指導。進行評比：小組互評，教師點評。頒獎辦隊角，“誰不說我家鄉(xiāng)好”把獲獎報紙張貼于墻上，供大家欣賞或送給遠方的朋友。教師總結：看著同學們辦的家鄉(xiāng)報，老師深深感受到同學們準備充分，合作能力強，積極性高，同時也深深體會到同學們對家鄉(xiāng)一草一木的了解和熱愛。二、小當家小故事：羅斯柴爾德是一個發(fā)源于法蘭克福的金融世家，這個家族在金融界都非常出 名，是歐洲的金融巨頭。但是他的兒子拉斐爾繼承巨額遺產后因吸毒橫尸結頭。有這樣一個人，他14歲時 爸爸因為勞累病重去世了，為 了養(yǎng)活母親和三個弟妹，他 擔當起當家的重任，省吃儉用 經過一步一步的磨練，他創(chuàng)業(yè) 成功并且坐香港首富寶座，這個人就是李嘉誠！你爸爸、媽媽每天，都做哪些 家務呢？把你認為他們干得最辛苦的一個家務勞動 的過程，用描寫、繪畫、表演等各種形式 表現出來，并談談自己當時的體會和感受。寫給我的兒子我的成長經歷 父母的表現（心情、看法等）我出生了 出生日期：年 月 日 時 我會說話了 說出的第一個詞語是： 時間： 我會走路了 跨出第一步時間： 我上幼兒園了 第一天上幼兒園的日期： 我上小學了 第一天上小學的日期： 我懂事了 我經常為父母做的事情是： 我最讓父母開心的事是： 我成功了 最成功的一件事： 我失敗了 最失敗的一件事：德國 德國的家長們從不嬌慣孩子，要求兒 童從小學做家務。20%的德國家庭甚至在兒 童剛滿周歲時就開始教他們做家務，其中 最常見的是剝豆莢和喂貓食。此外，德國 家庭認為學齡前兒童可以勝任的家務還包 括：取報紙、澆花、抹桌、掃地等。美國 美國孩子每天從事家務的時間大約為30分鐘。孩子們主要干打掃房間的活兒，有60%的孩子的房 間是自己打掃的。日本 日本孩子每天干家務活的有1/3，平時根本不 干家務活的是1/4。而且，女孩子干家務明顯高于 男孩，女孩多從事熨衣服、做蛋糕、洗盤子等活，男孩則是裝電池、涂油漆等。小當家呀小當家，金錢一定算著花。能做的事情自做，還要合理安排它。最后一點別忘了，安全第一人人夸！吃穿住行，柴米油鹽醬醋茶這是生活中的基本，今 天我當家，想好了怎么做了嗎？該怎么辦？想想看：●你有沒有給爸爸和媽媽做過飯呢？ ● “ 當家 ” 都要注意哪些事情呢？ 勤儉節(jié)約是美德誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯當思來之不易，半絲 半縷恒念物力維艱。勤是搖錢樹，儉是聚寶盆STEP1:了解家人的飲食習慣和需求 我想吃蘋果和西紅柿。今天我當家，爸爸、媽媽想吃什么? 我想吃魚和雞蛋。STEP2:制定美食譜 早餐 午餐 晚餐 我家的營養(yǎng)菜譜牛奶 魚 肉 蔬菜 水果 豆奶 STEP3:采購小計劃名稱 肉類 蔬菜類 水果 魚 西紅柿 蘋果 預計采購量 價格（元）1kg 20元 3元 5元 營養(yǎng)搭配 要均衡！其它雞蛋 kg 5元 STEP4:出發(fā)！買菜 想想看：●采購時需要注意什么？ 買菜小竅門，一般蟲咬過的菜 都是沒打過藥水的。 雞不要還價，要固定攤位。如發(fā)現給假 貨就換一家，一般他不敢。 魚不要多還價，左右攤位輪流換，了解 當前是什么海鮮是上市的季節(jié)。如有錢的話最 好買進口的牛肉。還有很多很多。STEP5:加工準備 摘菜 洗菜 切菜 小貼士：要漂洗干凈殘留農藥；切菜要小心操作，防止傷手。STEP6:開始做飯吧！煮飯時米水比例的小竅門： 米和水放鍋子里，手 掌平放在米上，水剛好沒 過手就可以了。做菜小竅門：一定要煮熟；不要忘了放鹽；直覺最重要！小組討論：作為一個小當家，除了買菜做飯外，還有哪些工作要做呢？你幫爸爸媽媽干過農活嗎？你幫家里花兒澆水嗎？你洗過衣服拖過地嗎? 家是青磚灰瓦紅窗花，家是柴米油 鹽醬醋茶。家是兒和女，家是爹和媽，家 是一根扯不斷的藤，藤上結著酸甜苦辣的 瓜。家是我踏出的起點，也是我回歸的 終點，這樣一個地方我怎能不做主人？從 今天起，我要學當家，讓家成為我心中最 美好最溫暖的地方。五、飲水思源話珠江一、主題的產生全球氣候變暖，臭氧層出現空洞，酸雨、水資源狀況惡化，土壤資源退化，全球森林危機，生物多樣性減少，毒害物質污染等問題正威脅著人類的生存。水是地球上最豐富的資源，覆蓋地球表面71%的面積，但是，地球上的水有約98%是既不能供人使用，也無法灌溉農田的海水，淡水不足3%。而在這少得可憐的淡水中，87%左右存在于冰川、冰蓋及大氣和土壤深層，%?！八Y源短缺”已不是神話。因此，我決定和學生一起進行以“保護水資源，珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動。二、活動目標在綜合性學習活動中，深刻認識節(jié)約用水的道理，參與節(jié)約用水的社會活動。學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實踐能力。三、活動過程第一階段活動準備（一）激發(fā)興趣回顧歷史，是水養(yǎng)育了人類，造就了文明。兩河流域興起了古巴比倫文明，尼羅河創(chuàng)造了古埃及文明，黃河是中華文明的發(fā)源地，海洋使古希臘文明一度輝煌。但今天，水卻成為人類生存的障礙。1977年，聯(lián)合國警告全世界：“水不久將稱為一項嚴重的社會危機，石油危機之后的下一個危機是水?！痹谒Y源短缺突出的同時，人們又在大規(guī)模污染水資源，導致水質惡化。作為小學生，面對這樣的情況，我們能做些什么呢？這段時間，我們就開展一次以“保護水資源 珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動，大家一起合作，去收集、整理資料、信息，從而以我們微薄的力量喚起人類的環(huán)保意識，愛護我們的地球媽媽吧?。ǘ┐_定研究課題（1）全班同學針對主題進一步展開討論，學生提出可供研究的問題歸納如下：A、家庭里有哪些浪費水的不