20xx秋五年級第一學期綜合實踐活動課(編輯修改稿)
2025-10-29 05:53 本頁面
【文章內容簡介】 參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是 要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制,在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。2014年12月第四篇：五年級綜合實踐活動課教學計劃五年級綜合實踐活動課教學計劃譚永光2013年9月一、學情分析五年級一共兩個班，因為學生來源復雜，基礎不一。所以雖然是高年級學生，他們已經具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐課程并不了解，因此在本學期要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新能力。二、指導思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，包括研究性學習，勞動技術教育，社區(qū)服務，社會實踐四部分內容?？偟闹笇枷耄阂皇且浴痘A教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現狀，發(fā)展學生全面的素質，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的學起和直接經驗人基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性，綜合性，實踐性的問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力及體現對知識的綜合運用這主要目的。開設綜合實踐活動課旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力，增強學生對自然，對社會，和對自我的責任感，拓展教學活動空間和活動內容，引導學生在生活中學習，在實踐中學習，在實踐中學習，在應用中學習，并主動參與社會，生活。為學知識，生活，技能 的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。三、活動目的要求，增強關愛自然，保護自然的思想意識和能力。（1）、走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。（2）、關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識。（3）、參與環(huán)境保護的活動，
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