生物化學學習心得(編輯修改稿)
2024-11-04 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量差，水平低等問題，給教學工作帶來了很大不便。因此選擇陳明雄主編，我校教師參編的國家高職高專規(guī)劃教材為教學用書，以王鏡巖主編的《生物化學》；賈宏褆主編的八年制臨床教材《生物化學》等用書為教師參考的材料，作為總的用書。生物化學是研究人體化學組成及其代謝以及化學成分之間相互作用的學科，為重要的基礎(chǔ)學科，是所有醫(yī)藥類專業(yè)必修的課程之一，因此地位比較突出，該課程的作用表現(xiàn)在：闡明人體物質(zhì)組成、分子結(jié)構(gòu)及其功能，為臨床實踐操作提供理論指導依據(jù)，提高醫(yī)藥衛(wèi)生人才理論和實踐水平，為學生持續(xù)發(fā)展打牢基礎(chǔ)。知識目標：課程內(nèi)容分掌握、熟悉和了解三個層次。要求學生重點掌握各生物大分子的結(jié)構(gòu)及主要的代謝過程，相關(guān)的的基本理論知識及能夠解釋常見的遺傳病機制。能力目標 ：掌握重要的臨床生化指標，具有生物化學實驗的基本技能，能運用生化基礎(chǔ)理論知識分析和解釋各種實驗現(xiàn)象及運用所學的知識在分子水平上探討病因和發(fā)病機制。素質(zhì)目標：培養(yǎng)實事求是的工作作風，樹立牢固專業(yè)素養(yǎng)，具有良好的思想品質(zhì)、職業(yè)道德和為人類健康服務的奉獻精神，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)《生物化學》，中國醫(yī)藥科技出版社出版，系我校教師參編的國家規(guī)劃教材。編寫思路以多年實踐教學經(jīng)驗為指導，根據(jù)我校實際情況選擇的符合高職高專學生學習。結(jié)構(gòu)特點：繼承并體現(xiàn)基本內(nèi)容，具有適用性，重點難點分明，每章節(jié)增加趣味知識故事。理論教學時數(shù)為32學時，實驗學時16學時，理論與實驗比為2:1，理論考試占60%，實驗占30%，平時成績占10%。說學情 我校3年制大專招收高中起點的學生，其中文科生缺乏化學知識，加之有些學生學習方法欠佳等，這些因素都制約著學習?？傮w情況欠佳，學生絕大多數(shù)勤奮好學,但護理專業(yè)在課程設計時缺乏部分醫(yī)學基礎(chǔ)學科學習,導致本學科的學習難度增大。部分學生心理承受能力差，對應激刺激不知所措，新到一所大學從各方面都不太適應，獨立學習和生活能力還存在一些問題。而醫(yī)學本身涉及生理衛(wèi)生知識，故對學生應進行科學全面的分析與引導，培養(yǎng)其形成健康、良好的心理素質(zhì)。學生以女生為主，課堂紀律好，學習積極性高，態(tài)度端正，因此整體學習氛圍好3．說教學計劃生物化學等基礎(chǔ)課程是專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)，對學生以后的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。緊扣高職高專護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以學習與實踐結(jié)合為切入點，設計情景學習，以職業(yè)崗位應用為導向，調(diào)整教學內(nèi)容，增加實踐教學，強化職業(yè)能力。最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才。重點難點突出，理論聯(lián)系實際，系統(tǒng)分類歸納 參編教材，自制教學PPT課件，自制題庫和復習資料，申報示范性課程。說教學方法，案例模式教學，增加實踐教學，自學方式同步進行，靈活運用。對比教學方法，PBL教學方法，情景式教學方法，虛擬實驗室教學方法，網(wǎng)絡新媒體教學方法。各種大分子的代謝機制比較復雜，必須有較為扎實的化學基礎(chǔ)，才易于理解，可采用Flash詮釋DNA的復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯作用機制，效果比文字描述佳，講授酶的抑制作用時，加入相關(guān)的致毒作用機制，加深理解，提高學生的學習興趣。以“培養(yǎng)實踐技能型人才” 為指導思想，以教學目標和教學內(nèi)容、分專業(yè)設計教學活動。教師為主導，學生分組學習討論?，F(xiàn)代化教學手段、實驗設備、考核系統(tǒng)需不斷改進和提高。理論課內(nèi)容多媒體課件還需要逐步完善，增加動畫演示，增加病例分析比例，進一步體現(xiàn)出本課程的專業(yè)特色。逐步完善關(guān)于核酸內(nèi)容的實驗課的整合。護理程序與生物化學有機結(jié)合起來。各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)護理專業(yè)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家。第五篇：生物化學復習題蛋白質(zhì)化學一、名詞解釋：基本氨基酸；α—碳原子；兩性電解質(zhì)；氨基酸的等電點；肽（peptide）；肽鍵（peptide bond）；二肽（dipeptide）；多肽（polypeptide）；蛋白質(zhì)的兩性解離；蛋白質(zhì)的等電點；1蛋白質(zhì)的沉淀反應；1鹽析；1鹽溶；1蛋白質(zhì)的變性；1蛋白質(zhì)的復性，1二面角二、簡答和論述酸堿性質(zhì)氨基酸可分為哪幾大類？分別包括哪些氨基酸？蛋白質(zhì)的α—螺旋結(jié)構(gòu)模型。其要點是什么？β—折疊(β—pleated sheet)與α—螺旋比較有何特點？寫出基本氨基酸的三字符、一字符。試述蛋白質(zhì)的膠體性質(zhì)，并說明其原理。在pH4的溶液中，二十種基本氨基酸的帶電情況及在直流電場中的泳動方向。核酸化學一、解釋名詞DNA的變性 復性 增色（減色）效應 Tm 分子雜交二、簡答和論述題簡述核酸的組成成分。簡述核苷的種類及堿基在核苷中的排布方式。簡述你所知道的在核酸分子組成中修飾成分（modified ponent）或稀有成分。簡述RNA的類別和分布。tRNA三葉草形的二級結(jié)構(gòu)可以分為幾個部分？各有何特點？tRNA在形成三級結(jié)構(gòu)中的共性是什么？試述Watson amp。 Crick 在1953年提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的要點。酶學一、解釋名詞絕對專一性(absolute specificity)；族專一性(group specificity)；鍵專一性(bond specificity)；光學專一性(optical specificity)；幾何專一性(geometrical specificity)；氧化還原酶類（oxidoreductases）；轉(zhuǎn)移酶類（transferases）；水解酶類（hydrolases）；裂合酶類（lya
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