班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)注影響學(xué)生健康成長的具體問題，發(fā)動(dòng)教師特別是班主任廣泛開展問題研究，要建立相應(yīng)的工作推動(dòng)機(jī)制，引導(dǎo)所有班主任在學(xué)習(xí)狀態(tài)中工作，在研究狀態(tài)下提高。建立后備班主任隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，要注重發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范引領(lǐng)作用，采用新老結(jié)合，師徒結(jié)對(duì)等方式培養(yǎng)后備班主任隊(duì)伍。實(shí)行“先培訓(xùn)后上崗，先試用后轉(zhuǎn)正，不培訓(xùn)不上崗，不合格不定崗”的原則，所有在試用期內(nèi)的教師必須擔(dān)任助理班主任，在班主任老師指導(dǎo)下開展工作，其助理班主任工作表現(xiàn)為轉(zhuǎn)正、定級(jí)、考核的重要依據(jù)之一。鼓勵(lì)班主任積極參與教研科研學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，深入開展德育課題研究和論文撰寫，引導(dǎo)班主任在工作實(shí)踐中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長過程，不斷反思教育對(duì)策，善于貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，注重做好班主任工作每一個(gè)細(xì)節(jié)，真正把學(xué)生的教育融入到日常的班主任工作中，讓每位班主任教師不斷從科研中得到提升。從教研中得到啟迪、從實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，為更好地做好班主任工作創(chuàng)造條件。開展“奉獻(xiàn)愛心、幫困幫差”活動(dòng)。班主任要關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是問題生更要傾注滿腔熱情，從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，解決他們的實(shí)際困難，使他們建立自信心，健康成長。每位班主任教師要幫困幫差學(xué)生一名，要求在學(xué)習(xí)上給予幫助，在生活上資助。班主任教師在自己班級(jí)中結(jié)幫困幫差學(xué)生，與轉(zhuǎn)化工作相結(jié)合，并做好幫助記錄。要求班主任定期與學(xué)生家長溝通，問題生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要不定期的與家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及家長需要配合或關(guān)注的問題，取得家長的認(rèn)可與支持，共同做好學(xué)生的教育工作；發(fā)揮家長訪校作用，讓家長做進(jìn)課堂了解學(xué)生，了解教師，了解學(xué)校，促進(jìn)良好家校關(guān)系的發(fā)展。三、工作措施切實(shí)加強(qiáng)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立“實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)方案”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組主要是負(fù)責(zé)啟動(dòng)方案，組織開展各項(xiàng)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)控和執(zhí)行各項(xiàng)工作措施落實(shí)，保障方案順利實(shí)施。抓點(diǎn)帶面，重點(diǎn)加強(qiáng)過程指導(dǎo)和管理，培養(yǎng)先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)《方案》順利實(shí)施。建立健全德育小組的研討制度，重點(diǎn)開展班主任工作課題研討，努力探索新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)，新規(guī)律，進(jìn)一步加大對(duì)外交流與合作的力度，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，創(chuàng)造性地吸收先進(jìn)理論和實(shí)踐成果，推動(dòng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。加強(qiáng)班主任工作的過程管理，定期組織班級(jí)常規(guī)管理工作檢查，評(píng)比和考核，使每一個(gè)班都達(dá)到規(guī)范化要求，要引導(dǎo)全體班主任開展班級(jí)管理和班集體建設(shè)研究，追求班級(jí)管理的高層次、高品位，學(xué)校要建立班主任工作方案，及時(shí)調(diào)控班主任工作的方向和力度。切實(shí)提高班主任工作地位和待遇。把班主任工作與教學(xué)工作擺在同等重要位置，為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。要將班主任工作記入工作量，兌現(xiàn)班主任的政策性補(bǔ)貼，適當(dāng)提高班主任教師的學(xué)習(xí)，工作和生活待遇，及時(shí)為班主任教師排憂解難，促進(jìn)班主任工作不斷開展，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理中的特殊作用。具體活動(dòng)安排時(shí)間：在2012年9月4日開展班主任培訓(xùn)《做幸福的老師》 在2012年10月8日開展班主任交流會(huì)在2012年11月19日開展班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 在2012年12月24開展班主任技能比賽得勝口小學(xué) 2012年9月第四篇：班主任隊(duì)伍建設(shè)隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加速，教師隊(duì)伍建設(shè)也日漸規(guī)范化、科學(xué)化。建設(shè)一支素質(zhì)高、有科學(xué)管理方法的班主任隊(duì)伍，對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才有著不可低估的意義。恰當(dāng)?shù)卦诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動(dòng)力，使他們?cè)谥鲃?dòng)、自愿的動(dòng)機(jī)作用下，向所期望的目標(biāo)更加積極地工作，發(fā)揮更大的能動(dòng)性，從而取得卓有成效的工作成績(jī)。當(dāng)然，班主任隊(duì)伍建設(shè)中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用不同于一般的企事業(yè)單位，它更明顯地體現(xiàn)在目標(biāo)、責(zé)任、情感、物質(zhì)等方面對(duì)班主任們工作主動(dòng)性、積極性的激發(fā)上。目標(biāo)激勵(lì)——事業(yè)的凝聚力目標(biāo)激勵(lì)是根據(jù)工作目標(biāo)來引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為的一種動(dòng)力，是班主任出色地完成教育、教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)的重要保證。在運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)過程中，應(yīng)注重以下兩點(diǎn)。一、目標(biāo)激勵(lì)的時(shí)代性、社會(huì)性。教育改革和發(fā)展對(duì)教師提出了新的更高的要求。怎樣適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)要求，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為班主任工作中的根本問題。新的世紀(jì)，班主任們面臨著新的歷史使命，跨世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求班主任不能做簡(jiǎn)單、封閉的“教書先生”，而要在教書，在班集體建設(shè)活動(dòng)中多方位、多渠道地把社會(huì)變革、科技革命等知識(shí)信息及時(shí)篩選，然后輸送給學(xué)生，在給學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的智力框架的同時(shí)，必須注重學(xué)生的思想道德、勞動(dòng)技能、身體心理、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代，才能使中華民族在二十一世紀(jì)人才較量中立于不敗之地。對(duì)班主任的目標(biāo)激勵(lì)不能僅停留在過去的傳統(tǒng)作法上，而
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