【總結】銳角三角函數(shù)的簡單應用課前參與(一)知識整理:坡度的概念、坡度與坡角的關系如圖1,這是一張水庫攔水壩的橫斷面的設計圖,(1)坡面的鉛垂高度與水平寬度的比叫做坡度(或坡比),記作i,即i=ACBC,坡度通常寫成l∶m的形式,例如,圖1中的i=1∶2.(2)坡面與水平面的夾角叫做坡角.從三角函數(shù)的概念可以知
2024-12-03 05:32
【總結】《由三角函數(shù)值求銳角》講學案教學目標:1.A會根據(jù)銳角的三角函數(shù)值2.B利用科學計算器求銳角的大小。教學重點:會根據(jù)銳角的三角函數(shù)值,利用科學計算器求銳角的大小。教學難點:會根據(jù)銳角的三角函數(shù)值,利用科學計算器求銳角的大小。教學過程:一、復習回顧1、利用計算器求下列各角的正弦
2024-12-08 19:14
【總結】統(tǒng)計檢驗的基本思想是什么?先從一個例子談起.某公社種植的小麥,根據(jù)往年生產(chǎn)情況,平均每畝產(chǎn)量為μ0=350斤,標準差為σ0=75斤.今年,該公社引進新的小麥品種,試種了100畝,在田間管理大致相同的情況下,其平均畝產(chǎn)量為x=368斤,能否認為該品種可以推廣呢?顯然,新品種的畝產(chǎn)量比原品種的畝產(chǎn)量高.就是說,新品種與原品種存
2024-12-09 01:47
【總結】數(shù)學教學設計教材:義務教育教科書·數(shù)學(九年級下冊)作者:霍云(連云港市西苑中學)相似三角形的性質(zhì)(2)教學目標1.運用類比的思想方法,通過實踐探索得出:相似三角形對應線段(高、中線、角平分線)的比等于相似比;2.會運用相似三角形對應高的比與相似比的性質(zhì)解決有關問題;3.經(jīng)歷“操作——
2024-12-09 13:12
【總結】三角函數(shù)的應用【教學內(nèi)容】三角函數(shù)的應用【教學目標】知識與技能:經(jīng)歷探索較復雜的解直角三角形問題,進一步體會三角函數(shù)在解決問題過程中的應用.過程與方法:學會把實際問題轉化為數(shù)學問題,能夠借助于計算器進行有關三角函數(shù)的計算,熟練相關的步驟與方法。情感、態(tài)度與價值觀:在解決數(shù)學問題過程中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。引導
2024-11-28 14:08
【總結】轉換線段比的橋梁——平行線線段成比例問題是初中幾何中一類很棘手的證明問題,不少同學面對題目難以下手.事實上,有的問題,如果能仔細觀察待證比例式和圖形的結構特點,巧妙地添加適當?shù)钠叫芯€作為轉換比例的橋梁,往往能收到柳暗花明之效.現(xiàn)舉例說明.例如圖1,在△ABC中,已知D為BC的中點,E為AC上一點,DE的延長線與BA的延長線
【總結】sinAaAc???的對邊斜邊cosAbAc???的鄰邊斜邊tanAaAb????的對邊A的鄰邊三角函數(shù)正弦余弦正切ABCabc腦中有“圖”,心中有“式”假如∠A=30°,你能求出sin3
2024-11-28 22:44
【總結】瞎貓也能碰上死老鼠在升學考試的時候,有時盡管自己覺得沒把握,但被錄取率卻往往很高.這就是所謂的預先“防止落空”的一般對策.但是也有采取以下戰(zhàn)術的,就是考慮“被錄取的可能性是50%,該從何處入手呢?自古以來有這樣的說法:“瞎貓也能碰上死老鼠”.這一格言聽起來似乎是不負責任.當然這個格言就是他的戰(zhàn)術基礎.而且,
【總結】巧用線段成比例證線段相等證線段相等的問題較常見,而證題的方法隨著所學知識的不斷積累也逐漸增多.如根據(jù)題設的不同,利用全等三角形的對應線段相等;等腰三角形、等腰梯形的兩腰相等;平行四邊形的對邊相等,對角線互相平分;正方形、矩形、等腰梯形的對角線相等;關于直線成軸對稱或關于點成中心對稱的線段相等,以及線段的垂直平分線的性質(zhì)定理、角平分線的性質(zhì)定理等等.
【總結】《銳角三角函數(shù)》單元檢測題(檢測時間:45分鐘滿分:100分)家長簽字姓名_________得分__________一、選擇題(每題3分,共30分)1.在Rt△ABC中,各邊都擴大5倍,則角A的三角函數(shù)值()A.不變B.擴大5倍C.縮小5倍D.
2024-12-03 05:31
【總結】學習目標:1.能通過推理得30°、45°、60°角的三角函數(shù)值,能根據(jù)30°、45°、60°角的三角函數(shù)值,說出相應銳角的大小.2.會計算含有30°、45°、60°角的三角函數(shù)的值.3.經(jīng)歷探索30°、45°、60
2024-12-05 03:01
【總結】三角函數(shù)的計算【教學內(nèi)容】角函數(shù)的計算【教學目標】知識與技能:學習任意銳角三角函數(shù)值的求法,并能夠結合實例進行相關計算。過程與方法:運用計算器求出任意銳角的三角函數(shù)值,并能用給定的三角函數(shù)值求出相應的度數(shù)。情感、態(tài)度與價值觀:能夠從銳角度數(shù)與其三角函數(shù)值的對應關系體會函數(shù)思想?!窘虒W重難點】重點:運用計算器求
2024-11-28 19:23
【總結】壹、三角學的起源與發(fā)展三角學之英文名稱Trigonometry,約定名於西元1600年,實際導源於希臘文trigono(三角)和metrein(測量),其原義為三角形測量(解法),以研究平面三角形和球面三角形的邊和角的關係為基礎,達到測量上的應用為目的的一門學科。早期的三角學是天文學的一部份,後來研究
2025-06-25 02:44
【總結】相似三角形的應用學習目標:1、了解中心投影的意義,通過測量活動,綜合運用判定三角形相似的條件和三角形相似的性質(zhì)解決問題,增強用數(shù)學的意識,加深對判定三角形相似的條件和三角形相似的性質(zhì)的理解.2、通過操作、觀察等數(shù)學活動,探究中心投影與平行投影的區(qū)別,并運用中心投影的相關知識解決一些實際問題.重點:用中心投影的概念及判定三角形相似的條件和三
2024-12-09 13:11
【總結】相似三角形的應用學習目標:⒈通過具體實例,認識視點、視線和盲區(qū);⒉通過測量活動,綜合運用判定三角形相似的條件和三角形相似的性質(zhì)解決問題,增強用數(shù)學的意識,加深對判定三角形相似的條件和三角形相似的性質(zhì)的理解.重點:認識視點、視線和盲區(qū)難點:運用判定三角形相似的條件和三角形相似的性質(zhì)解決問題,增強用數(shù)學的意識教學流程預習導航