【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材:義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))作者:謝 蕓(連云港市海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)) 銳角三角函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用(2)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:?(1)認(rèn)清俯角、仰角和方位角;(2)能把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,能借助計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角函數(shù)的計(jì)算,并能對(duì)結(jié)果的意義進(jìn)行說(shuō)明;2.過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索實(shí)際問(wèn)題的求解過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)三角函
2024-12-09 13:11
【摘要】相似三角形的應(yīng)用(第二課時(shí))A組題1、同一時(shí)刻的陽(yáng)光下,小明的影子比小強(qiáng)的影子長(zhǎng),那么在同一路燈下()A、小明的影子比小強(qiáng)的影子長(zhǎng)B、小明的影子比小強(qiáng)的影子短C、小明的影子和小強(qiáng)的一樣長(zhǎng)D、誰(shuí)的影子長(zhǎng)不確定2、晚上,小華出去散步,在經(jīng)過(guò)一盞路燈時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己的身影()A、變長(zhǎng)
2024-12-03 05:32
【摘要】相似三角形的性質(zhì)(第二課時(shí))A組題1、兩個(gè)相似三角形的周長(zhǎng)比是2:3,則它們對(duì)應(yīng)邊的比是______,對(duì)應(yīng)邊上高的比是______,對(duì)應(yīng)邊上中線的比是_______。2、兩個(gè)相似三角形對(duì)應(yīng)高的比為1∶3,則它們的相似比為;對(duì)應(yīng)中線的比為;對(duì)應(yīng)角平分線的比為;周長(zhǎng)比為;面積比為
【摘要】相似三角形的應(yīng)用(第一課時(shí))A組題1、學(xué)習(xí)小組選一名身高為的同學(xué)直立于旗桿附近,其他成員測(cè)得此時(shí)該同學(xué)的影長(zhǎng)為,旗桿的影長(zhǎng)為9m,求該旗桿的高度。2、如圖,為測(cè)量操場(chǎng)上的樹(shù)高,小明拿來(lái)一面鏡子平放在離樹(shù)根部10m的地面上,然后他沿著樹(shù)根和鏡子所在直線后退,當(dāng)他退了4m時(shí),正好在鏡中看見(jiàn)樹(shù)的頂端。若小明眼
2024-12-03 12:56
【摘要】EDCBA相似三角形的性質(zhì)(第一課時(shí))A組題1、如圖,△ABC中,∠AED=∠B,DE=6,AB=10,AE=8,則BC=。2、如圖,已知在△ABC中,DE∥BC,AD∶DB=2∶3,若S△ADE=4,則S梯形DBCE=。3、兩個(gè)相似多邊形相似比為5:7,第
【摘要】相似三角形的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、運(yùn)用類(lèi)比的思想方法,通過(guò)實(shí)踐探索得出相似三角形,對(duì)應(yīng)線段(高、中線、角平分線)的比等于相似比;2、會(huì)運(yùn)用相似三角形對(duì)應(yīng)高的比與相似比的性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題;3、經(jīng)歷“操作—觀察—探索—說(shuō)理”的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展合情推理和有條理的表達(dá)能力。重點(diǎn):探索得出相似三角形,對(duì)應(yīng)線段的比等于相似比難點(diǎn):利用相似
2024-12-09 13:12
【摘要】相似三角形的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、探索相似三角形的性質(zhì),會(huì)運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決有關(guān)的問(wèn)題;2、發(fā)展學(xué)生合情推理和有條理的表達(dá)能力。重點(diǎn):相似三角形的性質(zhì)。難點(diǎn):有條理的表達(dá)與推理。教學(xué)流程預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、一個(gè)三角形變成和它相似的三角形,若邊長(zhǎng)擴(kuò)大為原來(lái)的4倍,則面積擴(kuò)大為原來(lái)的______倍。2、一個(gè)三角形的三
【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教材:義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))作者:謝蕓(連云港市海州實(shí)驗(yàn)中學(xué))銳角三角函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用(1)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:能把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,能借助計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角函數(shù)的計(jì)算,并能對(duì)結(jié)果的意義進(jìn)行說(shuō)明;2.過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索實(shí)際問(wèn)題的求解過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)三角函數(shù)在解決實(shí)
【摘要】FEDCBA相似三角形的應(yīng)用(第三課時(shí))A組題1、如圖,在測(cè)量小玻璃管口徑的量具ABC上,AB的長(zhǎng)為10mm,AC被分為70等份.如果小管口DE正好對(duì)著量具40份處(DE//AB),那么小管口徑DE的長(zhǎng)是mm。2、為了測(cè)量河兩岸相對(duì)兩電線桿A、B的距離,小明、小彬兩位同學(xué)測(cè)出了CD和D
【摘要】利用三角函數(shù)測(cè)高【教學(xué)內(nèi)容】利用三角函數(shù)測(cè)高【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:利用直角三角形的邊角關(guān)系測(cè)物體的高度過(guò)程與方法:在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):利用直角三角形的邊角關(guān)系測(cè)物體的高度難點(diǎn):正
2024-11-28 19:23
【摘要】CAB《解直角三角形(2)》講學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1.A使學(xué)生了解解直角三角形的概念,能運(yùn)用直角三角形的角與角(兩銳角互余.2.B邊與邊(勾股定理)、邊與角關(guān)系解直角三角形。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解解直角三角形的概念,能運(yùn)用直角三角形的角與角(兩銳角互余),邊與邊(勾股定理)、邊與角關(guān)系解直角三角形。關(guān)于坡
2024-12-09 01:47
【摘要】hLaCAB3ABCab《解直角三角形(1)》講學(xué)案目標(biāo)與方法:1、A使學(xué)生理解直角三角形中五個(gè)元素的關(guān)系,會(huì)運(yùn)用勾股定理,直角三角形的兩個(gè)銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形.2、B通過(guò)綜合運(yùn)用勾股定理,直角三角形的兩個(gè)銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形,
2024-12-08 19:14
【摘要】特殊角的三角函數(shù)班級(jí):____________姓名:____________學(xué)號(hào):____________【新知探索】假如∠A=30°,你能求出sin30°,cos30°,tan30°嗎?假如∠A=45°,你能求出sin45°、cos45°、tan45
2024-12-08 02:28
【摘要】相似三角形的性質(zhì)(1)回憶:?性質(zhì)1:相似三角形、相似多邊形的對(duì)應(yīng)角相等,對(duì)應(yīng)邊成比例。?、相似多邊形有什么性質(zhì)?(2)與(1)的相似比=____,(2)與(1)的周長(zhǎng)比=面積比=____;圖中(1)、(2)、(3)分別是邊長(zhǎng)為1、2、3的等邊三角形,它們相似嗎?
2025-06-12 02:10
【摘要】A2C1BBCA31BAC35第七章銳角三角函數(shù)正切一、自學(xué)質(zhì)疑看書(shū)3839p?解決下面兩個(gè)問(wèn)題:1.下列圖中的兩個(gè)臺(tái)階哪個(gè)更陡?你是怎么判斷的?答:圖的臺(tái)階更陡,理由