淺談新高中英語教學中跨文化交際意識能力的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:11 本頁面
【文章內容簡介】 Strategies of Online Subtitle Translation Group 147 語言變體的翻譯——《哈克貝利 費恩歷險記》的兩漢譯本的比較 148 試論愛倫?坡的哥特式風格——以《厄舍古屋的倒塌》為例 149 中學英語教師課堂反饋對學生焦慮的影響 150 從主述位理論看奧巴馬就職演講的連貫性 151 傲慢與偏見中的婚姻觀 152 中西問候語差異對比153 A Comparative Study on the Symbolic Meanings of Color Red Between The Scarlet Letter and Tess of the D’Urbervilles 154 中美幽默的比較155 從《傲慢與偏見》和《理智與情感》探索簡奧斯丁實用愛情觀 156 英語課堂中的口語糾錯策略157 中美飲食文化實體行為與非實體行為的民族差異 158 艾米莉狄金森詩歌的自然意象 159 英漢色彩詞的語用對比研究160 《道連格雷的畫像》中的體現161 用弗洛伊德理論解析品特早期作品中的人物形象——以《房間》和《看管人》為例 162163 論商務談判口譯員的角色164 論《追風箏的人》中父子關系的心理剖析165 The Narrative Strategies of ’s Short Stories 166 英文電影名稱漢譯原則和方法的研究167 Lexical Differences between British English and American English 168 《太陽照常升起》中“迷惘的一代”人物分析 169 跨文化交際中的語用失誤分析及策略研究 170 肢體語言在大學英語教學課堂中的應用 171 論《紫顏色》中黑人婦女的反抗英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）172 論《最危險的游戲》中的生態(tài)倫理混亂 173 《麥田里的守望者》中霍爾頓的性格分析174 從“他者”到“自我”的轉變——從女性主義角度看《賣花女》 175 從心理語言學談提高新聞英語聽力的新模式 176 交際教學法在高中英語語法教學中的研究177 生存危機和渴求改變——黑色幽默小說的主體研究 178 象征主義視角下《致海倫》中的意象美 179 伍爾夫的悲劇—電影《時時刻刻》觀后180 試析愛麗絲沃克作品中的女性主義觀點——以《紫色》為例 181 從情景喜劇《老友記》淺析美國俚語的幽默效果 182 英漢語篇銜接手段對比研究 183 中西方餐桌禮儀差異之比較184 從語用學角度分析美劇《絕望主婦》中的委婉語 185 海明威戰(zhàn)爭小說人物悲劇色彩研究 186 從《喜福會》透視中美文化沖突與融合 187 An Appeal for Oedipus Rex 188 論高中英語教師專業(yè)化水平的提升 189 英國議會制辯論－－探究與實踐190 魔幻現實主義在《所羅門之歌》中的應用 191 淺析初中生英語寫作問題及對策192 語法翻譯法視角下的中學生英語家教輔導 193 話語中的性別與身份:以《絕望主婦》為例194 Modern Views on Marriages in Wuthering Heights 195 論《紫色》中西莉的精神意識的創(chuàng)建 196 英文導游詞的特點分析197 英語教學中跨文化意識的培養(yǎng) 198 麥當勞法則及其在美國社會的影響199 Translation of Advertising Slogans from Newmark’s Communicative Theory 200 《織工馬南》中馬南的性格第四篇：淺析在英語教學中中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)2011級畢 業(yè) 論 文學位申請人姓名 學 號 所在學院名稱 專 業(yè) 名 稱 指導教師姓名 指導教師職稱苗茂茹 11022011009 外國語學院 英語教育 桂荷蓮 副教授目 錄中文摘要 關鍵詞 i 英文摘要 關鍵詞ii一、緒論1二、培養(yǎng)中學生跨文化交際能力的必要性和意義1（一）跨文化的含義1（二）跨文化的重要性及意義1三、影響文化能力培養(yǎng)的因素2（一）考試制度的不完善2（二）中西方文化差異，缺乏英語學習氛圍3（三）教師對學生文化能力的影響3四、培養(yǎng)中學生跨文化能力的途徑和方法3（一）正確理解本國與外國文化，培養(yǎng)跨文化交際能力4 ，改變教學形式4 ，了解中西方文化差異4（二）培養(yǎng)中學生跨文化交際能力的方法5 5 5 ，角色扮演18
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