【文章內(nèi)容簡介】 右手和參謀，所以，對安全管理人員的要求比較高，不僅要有較廣泛的安全管理知識、較全面的安全技術(shù)和組織能力，而且要熟悉國家制定的安全法律法規(guī)以及一些強(qiáng)制執(zhí)行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。因此必須對他們進(jìn)行全面、系統(tǒng)、專門的培訓(xùn)教育。平時(shí)加強(qiáng)日常生產(chǎn)管理學(xué)習(xí)和專業(yè)知識培訓(xùn)，還要參加專門的安全管理人員培訓(xùn)班，了解新發(fā)布的法規(guī)制度，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技術(shù)和國內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和管理技巧；學(xué)習(xí)應(yīng)急管理、應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求，提高現(xiàn)場處理應(yīng)急事件的能力。能深入現(xiàn)場正確指導(dǎo)基層班組的安全工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場存在的事故隱患并及時(shí)進(jìn)行消除，督促教育職工按照安全操作規(guī)程進(jìn)行操作，保障企業(yè)安全管理規(guī)章制度的落實(shí)，提高現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化管理水平，使安全管理水平再上新臺階。 提高員工安全意識和安全技能是企業(yè)安全管理的根本因素 重視安全生產(chǎn)的思想教育,提高職工安全意識。首先必須對職工進(jìn)行安全生產(chǎn)的思想意識教育，包括安全生產(chǎn)的法制教育、道德教育、集體榮譽(yù)感教育、責(zé)任感教育等。通過培訓(xùn)教育，提高職工安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性，促使廣大職工遵章守紀(jì)，認(rèn)識到不安全生產(chǎn)所造成的嚴(yán)重后果，改變重生產(chǎn)、輕安全的錯(cuò)誤認(rèn)識，克服麻痹思想和僥幸心理，思想上發(fā)生從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，自覺杜絕習(xí)慣性違章操作行為和冒險(xiǎn)蠻干的錯(cuò)誤行為。企業(yè)可通過廠級、車間級、班組級的三級安全教育，提高職工的安全意識?；鶎訂挝辉诿刻焐a(chǎn)會安排生產(chǎn)的同時(shí)，對工作中需要注意的安全事項(xiàng)也會做出具體的要求，通過不間斷的、立體式的安全教育提高職工的安全意識，使廣大職工能夠自覺地執(zhí)行安全生產(chǎn)操作規(guī)程，這對企業(yè)的安全管理有著非常重要的作用。 加強(qiáng)職工的安全技術(shù)知識教育，提高安全技能。如果企業(yè)職工已具備了“我要安全”的思想意識，那怎么做才能夠安全呢？那就還要做到“我會安全”，只有讓職工掌握各項(xiàng)安全技能才能避免不安全事故的發(fā)生。因此，企業(yè)建立定期培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，按計(jì)劃對職工進(jìn)行現(xiàn)場操作技能培訓(xùn)及安全技術(shù)知識的培訓(xùn)教育，包括企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)工藝流程及與現(xiàn)場設(shè)備的性能和操作注意事項(xiàng)；以及有關(guān)電氣設(shè)備有關(guān)知識；安全防護(hù)知識；消防制度和知識；個(gè)人防護(hù)用品的正確使用等。通過多種形式的培訓(xùn)教育，職工在工作中能夠做到嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，防止“經(jīng)驗(yàn)”主義或麻痹大意、違章作業(yè)等情況的發(fā)生，使職工在工作中不僅“我要安全”，而且“我會安全”。 對職工進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，做到警鐘長鳴。企業(yè)除了組織專門的安全培訓(xùn)和思想教育外，平時(shí)也要不斷開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動,如貼掛安全標(biāo)語、標(biāo)志牌，進(jìn)行知識競賽、安全演講，定期放映安全方面的錄像片，進(jìn)行安全板報(bào)和宣傳欄評比等活動，這樣能夠寓教于樂，收到事半功倍的效果；利用兄弟單位發(fā)生的安全事故進(jìn)行安全教育，使職工明白事故其實(shí)就發(fā)生在我們身邊，使“安全”兩字扎根在職工心里，在平時(shí)工作中能自我規(guī)范行為，起到自我保護(hù)的作用。實(shí)施效果 能激發(fā)全體員工搞好安全生產(chǎn)的積極性和主觀能動性以往企業(yè)的安全管理過多采用行政命令，容易使職工產(chǎn)生逆反心理，從而產(chǎn)生副作用。以“人”為本的管理方法以“人”為出發(fā)點(diǎn)，注重激發(fā)職工的思想共鳴，使全體員工不論領(lǐng)導(dǎo)干部還是職工，不再認(rèn)為安全生產(chǎn)是安全管理人員的事，與我無關(guān)，達(dá)到一種人人參與的局面；著重突出一個(gè)“人”字，符合人們普遍的心理愿望，尊重職工的主人翁地位，全體員工能積極主動做好安全管理工作。 能提高自我和群體的防護(hù)意識和能力以“人”為本著重通過安全培訓(xùn)教育，增強(qiáng)人的安全意識，提高人的安全技能，大幅度提高員工安全認(rèn)知水平，員工能主動按照崗位操作規(guī)程進(jìn)行操作，杜絕 “三違”現(xiàn)象，在保障安全的前提下去完成工作任務(wù)，增強(qiáng)企業(yè)的群體安全意識和防護(hù)能力。 能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧發(fā)展在新形勢下實(shí)施以“人”為本的安全管理，企業(yè)員工在思想上把“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩焙汀拔視踩保踩庾R有了新的飛躍，提高了員工防范事故的能力，保障了從業(yè)人員的安全，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的和諧發(fā)展。第三篇：企業(yè)安全管理與以人為本企業(yè)安全管理與以人為本人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民的生活水平步入小康，安全已是每個(gè)人的需要。美國著名行為學(xué)家馬斯洛于１９４３年在《激勵和人》論著中指出，人類最基本的需求是維持人自身生存和延續(xù)的生理需求、安全（含健康）保障需求，其次才是社交活動、尊嚴(yán)地位、自我實(shí)現(xiàn)的需求。人人都知道愛惜生命，個(gè)個(gè)都愿意安全生產(chǎn)，誰都需要設(shè)法消災(zāi)避難。毋庸諱言，世間人的生命是第一寶貴的。社會生產(chǎn)實(shí)踐的主體是人，安全生產(chǎn)本身就是對人生命權(quán)的維護(hù)。在企業(yè)安全管理中，員工作為最積極的因素，他們不僅是被管理的對象，同時(shí)也是管理者。從管理心理學(xué)的角度看，不能忽略員工作為社會人所具有的思想、情感、需要，不能忽視員工在安全管理上的主觀能動作用?，F(xiàn)代企業(yè)安全管理的理念，首先是要把員工的生命安全放在第一位，當(dāng)人身安全與經(jīng)濟(jì)利益或其他的安全發(fā)生沖突時(shí)要無條件地服從人的生命。所謂人本文化的基礎(chǔ)也是保障員工的生存權(quán)。企業(yè)的安全文化的實(shí)質(zhì)是“以人為本”的安全管理意識和方法。而安全管理中“以人為本”的管理，正是把重視人的生命視作企業(yè)安全管理的第一需要。以人為本安全管理目的是提升社會和全民的安全素質(zhì)，也是“抓好源頭、抓好預(yù)防和搞好事前監(jiān)督”的安全工作指導(dǎo)思想。“以人為本”管理是安全管理中預(yù)防事故的一種“軟”對策，以人為本管理等于建立了預(yù)防事故的“人因工程”，在其內(nèi)涵的深刻性上有新的突破。通過以人為本管理，就是以提高企業(yè)全員的安全素質(zhì)為最主要任務(wù)，因而具有保障安全生產(chǎn)和預(yù)防事故的基礎(chǔ)性意義。我們在多年的事故教訓(xùn)中也看到人的因素在安全生產(chǎn)中往往是決定性的因素，人的安全意識強(qiáng)弱，安全文化素質(zhì)高低，直接決定安全生產(chǎn)的具體過程和結(jié)果。如何把對人的管理引入安全管理之中，用企業(yè)安全文化這個(gè)內(nèi)在的鏈條凝聚人的智慧、發(fā)揮人的主觀能動性和豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷地夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)是一個(gè)值得深入探討的領(lǐng)域。以人為本管理，不僅體現(xiàn)了關(guān)注人的知識、技能、意識、思想、觀