【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起，展開(kāi)聽(tīng)課磨課業(yè)務(wù)，互聽(tīng)互評(píng)，改變內(nèi)因，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，上好農(nóng)村初中的美術(shù)課。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)興趣教師應(yīng)多研究學(xué)生的心理，尊重其思維表現(xiàn)特點(diǎn)、創(chuàng)作欲望，正確引導(dǎo)，切忌給學(xué)生潑冷水或予以武斷的否定。舉個(gè)真實(shí)的例子，筆者所在縣教育局舉辦第三屆師生書畫大展，向我校征稿，三周之內(nèi)，有300多位學(xué)生按要求創(chuàng)作了作品。有一位學(xué)生交了一幅四尺斗方作品，其上用大排筆刷了一個(gè)大紅“十”。我問(wèn)其故，才知道她的母親常年患病，她想長(zhǎng)大當(dāng)醫(yī)生為母親治病。簡(jiǎn)單的兩筆，卻有深刻的內(nèi)涵。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，對(duì)她進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，然后指出這幅畫的不足。孩子的思維太豐富了，心靈太美了。作為美術(shù)教師，此時(shí)哪怕給孩子可愛(ài)的構(gòu)思灑上一點(diǎn)點(diǎn)污漬，都是不可原諒的。我們教師能做的就是，了解學(xué)生的心理，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)其興趣，提高其創(chuàng)作能力。又如我校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)?；沾筚愓怪校幸晃煌瑢W(xué)在畫面中心畫了一本書翻開(kāi)的造型，上方是一艘揚(yáng)帆起行的小船。學(xué)生的注釋是:書象征著知識(shí)的海洋，小船代表學(xué)生，雖然我們現(xiàn)在的成績(jī)不好，但是我希望我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，將來(lái)成績(jī)會(huì)有提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生的內(nèi)心世界得以展示。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識(shí)學(xué)生喜歡美術(shù)，美術(shù)教師也就成了他們心中最喜歡的教師之一了。但由于學(xué)校教學(xué)條件的限制和教師水平、意識(shí)的差異，我們的美術(shù)教育成果不甚理想。作為美術(shù)教師，首先對(duì)美術(shù)不能有副科意識(shí)。那些認(rèn)為美術(shù)不在考試之列，上課只是應(yīng)付一下或哄學(xué)生們玩，至于學(xué)多學(xué)少并沒(méi)有太大關(guān)系的想法是不可取的。當(dāng)然，我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生都培養(yǎng)成書畫家，因此在課堂教學(xué)中，我們也不必以太高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生。教師在美術(shù)教學(xué)中要有正確的指導(dǎo)思想，從而達(dá)到美育的目的。近幾年我們美術(shù)組的老師共同學(xué)習(xí)了《新課程下的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)臨床指導(dǎo)》等等專業(yè)書籍，轉(zhuǎn)變了思想觀念，樹(shù)立了正確的美術(shù)教學(xué)思想。改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)新形勢(shì)下的美術(shù)教學(xué)。教師講，學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)完練習(xí)，墨守成規(guī)的教法會(huì)使學(xué)生失去興趣，甚至對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭倦心理，極大地限制思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以美術(shù)教師要大膽地改變教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的愉快的有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種娛樂(lè)。值得一提的是，教師在上美術(shù)課時(shí)。也不能天天“游戲”，優(yōu)秀的美術(shù)教師要有千變?nèi)f化的教學(xué)本領(lǐng)，盡量充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，多找些掛圖、畫冊(cè)、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)激發(fā)興趣。（此處補(bǔ)充內(nèi)容）通過(guò)大量的作品欣賞、教學(xué)示范，使學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。我們只有不斷地革新教學(xué)方法，使學(xué)生感到天天有新意、節(jié)節(jié)課有趣味，他們會(huì)更加珍惜這每周只有一節(jié)的來(lái)之不易的美術(shù)課，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而取得良好的教學(xué)效果。多開(kāi)展活動(dòng)，提高興趣眾所周知，學(xué)校的活動(dòng)多了，就顯得有“活力”。就美術(shù)而言，成立美術(shù)興趣小組，多進(jìn)行如藝術(shù)節(jié)、節(jié)日作品展等活動(dòng)，會(huì)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)校的美術(shù)教育。為此，我校成立了美術(shù)興趣小組，有固定的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，有固定的活動(dòng)時(shí)間，每日午飯后十二點(diǎn)四十至十三點(diǎn)三十，活動(dòng)地點(diǎn)為畫室，學(xué)習(xí)內(nèi)容有素描幾何形體、素描靜物、水粉靜物、速寫等等內(nèi)容，經(jīng)常有匯報(bào)展等活動(dòng)，如興趣小組學(xué)生作品兩周展出一次，遇到節(jié)日或藝術(shù)節(jié)都舉行學(xué)生繪畫作品展，效果不錯(cuò)?？傊统鞘袑W(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生接受美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，一旦安排美術(shù)課，他們會(huì)非常珍惜。對(duì)學(xué)生百般愛(ài)護(hù)，正確引導(dǎo)，循循善誘，是我們美術(shù)教師的職責(zé)。只有尊重學(xué)生的原創(chuàng)性，認(rèn)識(shí)其潛在優(yōu)勢(shì)，立足實(shí)際，從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，改變方法，才能提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)農(nóng)村初中美術(shù)教育的發(fā)展。第四篇：如何上好小學(xué)美術(shù)課如何上好小學(xué)美術(shù)課城北小學(xué)任曉寧尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天這次培訓(xùn)我很惶恐，真的是在大家面前班門弄斧，在坐的各位同仁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比我豐富的，我呢也只不過(guò)是才教了2年的小學(xué)美術(shù)，所以談不上培訓(xùn)，就是想和大家切磋切磋美術(shù)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。說(shuō)的不好的地方還請(qǐng)各位同仁海涵，見(jiàn)笑了。下面我就從這幾個(gè)方面談起： 內(nèi)容一、前言二、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)三、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀四、如何上好小學(xué)美術(shù)課五、小學(xué)美術(shù)課堂環(huán)節(jié)一、前言美術(shù)以視覺(jué)形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教育具有悠久的歷史，近代以來(lái)更以其豐富的教育價(jià)值成為中小學(xué)課程體系中的重要學(xué)科。當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)國(guó)民的素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)的方法、形成視覺(jué)文化的意識(shí)和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力成了當(dāng)代美術(shù)教育的基本取向。美術(shù)教育應(yīng)該在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國(guó)家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。美術(shù)課程以獨(dú)特的方式陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知覺(jué)和形象思維能力；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。二、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分：前言 課程性質(zhì) 課程基本理念 課程設(shè)計(jì)思路第二部分：課程目標(biāo) 總目標(biāo) 分目標(biāo)第三部分：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容說(shuō)明 課程內(nèi)容第四部分：實(shí)施建議 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 教材編寫建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議 課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路（一）以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性 為了改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分了“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。二、分目標(biāo)美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。三、當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的教學(xué)觀念、目標(biāo)，內(nèi)容，方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)諸方面的可喜變化，充分體現(xiàn)了當(dāng)前美術(shù)教育健康發(fā)展的大好勢(shì)頭。但社會(huì)功利主義，又使之陷入片面誤區(qū)。這需要美術(shù)教師自身在教學(xué)中堅(jiān)持新課程觀，以人為本，關(guān)注學(xué)生非智力因素，尊重學(xué)生個(gè)性選擇，凸顯教育的人文思想，深入改革創(chuàng)新。一、美術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀隨著中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、教育改革的逐步深入，特別是人才供需的變化，就業(yè)壓力的增加，美術(shù)日趨成為社會(huì)生產(chǎn)和生活不可或缺的內(nèi)容。美術(shù)人才在社會(huì)上用武之地也日益廣闊。因此，美術(shù)教育得到社會(huì)的充分肯定和尊重。中小學(xué)美術(shù)教育受到人們的關(guān)注成為熱點(diǎn)在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中美術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的局面。（一）學(xué)校美術(shù)教育觀念發(fā)生了深刻變化?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)改變了以往視美術(shù)作為純技能性的學(xué)科，提升為具有人文性質(zhì)的學(xué)科使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，體現(xiàn)了濃重的人文精神，從而更關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過(guò)于狹窄的課程定位，從單純注重傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做