淺談如何上好作文講評(píng)課★(編輯修改稿)
2024-11-04 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以個(gè)別調(diào)查；必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；將試卷分析做好后一節(jié)課要講什么，要怎么講就心中有數(shù)了；。要求學(xué)生寫(xiě)明白哪些知識(shí)點(diǎn)感覺(jué)掌握得不好，希望老師重點(diǎn)評(píng)講哪些題。在講評(píng)之前收上來(lái)，這樣對(duì)于一些學(xué)生完全沒(méi)有提到的題目，即使錯(cuò)誤率很高也可以不講或快速點(diǎn)撥，提高課堂的針對(duì)性。，作為課后作業(yè)；第二環(huán)節(jié)：課上講評(píng)——排疑解難：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)；：重點(diǎn)題型的錯(cuò)因歸類與分析，典型試卷展示，糾錯(cuò)講解，變式訓(xùn)練，方法總結(jié)，能力提升；：方式采取小組合作交流，“兵教兵”策略；怎樣交流，達(dá)到什么目標(biāo)，教師要提出要求。：小組討論中解決不了的問(wèn)題，教師視其難度，選擇方式方法；第三環(huán)節(jié)：課后反饋——錯(cuò)題組卷，第二天上交；。第四篇：上好作文講評(píng)課之我見(jiàn)上好作文講評(píng)課之我見(jiàn)──兼談《這就是我》作文講評(píng)課點(diǎn)滴體會(huì)河北省邯鄲市第六中學(xué) 何海江如何打消學(xué)生對(duì)作文的神秘感，如何開(kāi)創(chuàng)學(xué)生寫(xiě)作新空間，如何提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性，如何讓每一個(gè)學(xué)生愿意、喜歡寫(xiě)作，如何讓學(xué)生在鑒賞同學(xué)作文的同時(shí)提高自己的寫(xiě)作水平，如何上好作文講評(píng)課等，這些都是作文講評(píng)課中教師要考慮的問(wèn)題。立足以上的思索，現(xiàn)就我在作文講評(píng)課中的做法和體會(huì)與大家交流。第一、要教給作文講評(píng)的方法掌握講評(píng)方法應(yīng)該成為學(xué)生鑒賞作文的一項(xiàng)要求。如果學(xué)生掌握了講評(píng)的方法，學(xué)生在作文講評(píng)時(shí)就不會(huì)盲從，而且教師還可以有的放矢、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的作文鑒賞水平。為了讓學(xué)生易懂、好記，我提出了三講、二點(diǎn)、一步，即：三講──每篇選文都要按照小作者談、學(xué)生講評(píng)、教師講評(píng)三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行；二點(diǎn)──既找優(yōu)點(diǎn)，又找缺點(diǎn)或不足、方向。在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，一方面有意識(shí)地教給學(xué)生學(xué)會(huì)放大優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，既鼓勵(lì)別人，又鞭策自己；另一方面有意識(shí)地教給學(xué)生學(xué)會(huì)敢于批判，在批判中明辨事理，培養(yǎng)公正的品性，更為重要的是讓每一個(gè)學(xué)生都能引以為戒，少犯、不犯這樣或那樣的寫(xiě)作錯(cuò)誤。一步──希望每一位同學(xué)通過(guò)作文講評(píng)，對(duì)比自己，使自己的作文水平能前進(jìn)一步。第二、要抓住作文講評(píng)的核心每次作文講評(píng)，師生可從不同角度、不同層次進(jìn)行審美與鑒賞，但是作為教師，不可貪大求全、面面俱到。教師要根據(jù)作文訓(xùn)練要求、學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀以及作文講評(píng)的主要目的，設(shè)定作文講評(píng)的核心，以此師生進(jìn)行專題對(duì)話、交流，方可達(dá)到事半功倍的講評(píng)效果。也只有這樣，學(xué)生的作文水平才能逐步地培養(yǎng)和提高。比如，七年級(jí)上冊(cè)第一單元寫(xiě)作《這就是我》，是學(xué)生進(jìn)入初中的第一篇作文。從學(xué)生角度而言，進(jìn)入中學(xué)一切是那么新奇，迫切想了解身邊的每一個(gè)伙伴，尤其是進(jìn)入中學(xué)后自身的特長(zhǎng)、個(gè)性、變化以及喜悅、煩惱急于向伙伴交流。立足于此，我在《這就是我》作文講評(píng)時(shí)，圍繞“典型事例或描寫(xiě)，表現(xiàn)自己的個(gè)性”這個(gè)核心來(lái)展開(kāi)講評(píng)交流。第三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)作文講評(píng)的平臺(tái)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)作文講評(píng)的平臺(tái)，構(gòu)建師生和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在作文講評(píng)的海洋中遨游、漫步。在講評(píng)交流中，教師要注意以下幾點(diǎn)：其一，教師所選的學(xué)生作文一定要具有典型意義，這對(duì)學(xué)生審美鑒賞或者作文指導(dǎo)具有重要的指導(dǎo)意義。比如，《這就是我》作文講評(píng)時(shí)，我選取以下兩篇作文，十分具有典型性：這就是我嗨，大家好，My name is張佰惠，我是一個(gè)勇敢、活潑、開(kāi)朗的女孩子。自我感覺(jué)：我的臉部超級(jí)的可愛(ài)，我的頭像超流行呦！我有一雙大大的眼睛，可是每當(dāng)非常高興得笑起來(lái)時(shí)，就和閉起眼沒(méi)什么兩樣了；我的鼻鼻超挺，可是“螨蟲(chóng)”老是在我的鼻子上玩；我還有一對(duì)“順風(fēng)耳”和一個(gè)“玻璃頭”，所以不管我剪什么樣式的發(fā)型都比較有個(gè)性，都比較酷。我留小辮辮的時(shí)候，不論梳什么樣的頭型都比較可愛(ài)和好看。總之，不管我梳小辮辮還是短發(fā)，都能讓人人見(jiàn)人人愛(ài)。比“櫻桃嘴”大一點(diǎn)，比“哈蟆嘴”小許多，“柳葉眉”，還有一雙傳說(shuō)中人人都想有的“雙眼皮”呦！不錯(cuò)吧！看了我的自我介紹就知道我很好看吧！我不單單好看，我還很勇敢呢！就在９月１日，剛開(kāi)學(xué)的那一天，我和幾位同學(xué)一起進(jìn)班上課，可是剛走到離教室不遠(yuǎn)的地方時(shí)（１米左右），看見(jiàn)教室門口站了許多位女生，都不進(jìn)班，我心里想：門已經(jīng)開(kāi)了，為什么還不進(jìn)去哩？進(jìn)班多好呀！走到跟前一看，哦??我這才明白，門口有一只蟑螂。男生都進(jìn)去了，也不管女生。膽子大的女生都靠邊而過(guò)，也不敢碰蟑螂一下。一只腳踩上去它不就死了嗎？就這樣簡(jiǎn)單而容易的事也沒(méi)有哪個(gè)女生去干？哎??我當(dāng)時(shí)看不過(guò)去了，便毫不猶豫地走過(guò)去，把它捉了起來(lái)。此時(shí)，所有女生都遠(yuǎn)離了我。這只不過(guò)是一只不會(huì)把人吃掉的小東西而已。之后，我把那小東西扔到外面的地上，一腳踩死了。進(jìn)班后，許多女生說(shuō)我勇敢?！昂俸伲@是常事了，我經(jīng)常玩蛐蛐和螳螂！”我說(shuō)完后，聽(tīng)見(jiàn)一群女生說(shuō):“哇！不會(huì)吧？”這就是我，勇敢、可愛(ài)、開(kāi)朗的一個(gè)女孩。這就是我每個(gè)人都有著不同的外貌、不同的愛(ài)好和不同的性格。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，而我也一樣，和別人有著不同的地方。我到明年就１４歲了，現(xiàn)今
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1