是喜還是悲：美國文化滲透中國,中國掀起一股赴美風暴[共五篇](編輯修改稿)
2024-11-04 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真心投入某件有意義的事，而不是有計劃、有目的性的參加。美國名校對看得出人工操作的痕跡者，都不會錄取?！币幻麑I(yè)留學機構(gòu)工作人員表示：“美國大學更關(guān)心的是，你能為我們這所大學帶來什么。他們追求個體的多樣性：文化、意識領(lǐng)域、社會形態(tài)等。他們希望自己的大學是一個各種文化相融合的小世界。比如說，你的學習成績并不起眼，但這所大學缺少來自非洲的學生，而你恰好來自非洲，那么這一條足以成為你錄取天平上的一個有力砝碼。再比如說，你來自社會主義國家，而這所大學恰巧缺少來自這個制度的學生，那么你在文書中關(guān)于社會主義制度的理解和社會主義制度對你的影響無疑會讓招生委員會的老師眼前一亮?！比ツ瓯?所美國名校同時錄取的長沙市一中馬天之，被錄取理由很簡單：他是赴汶川救災(zāi)中最年輕的湖南志愿者。汶川救災(zāi)這一經(jīng)歷，打動了邁阿密大學、賓州州立大學等9所美國名校的招生委員會。其中美國賓州州立大學、邁阿密大學分別授予他64000美元和16000美元高額獎學金。在美國數(shù)千所大學中，邁阿密大學是美國頂級名校，去年全球共有23000多名學生申請，僅錄取2000名左右。從這一點，我們感受到那些世界一流大學對青年的能力與獨立思想以及對人類的愛的精神的重視。美國《僑報》副總編輯喬磊曾指出，在中國，“高考狀元”一直是香餑餑，而美國的名校對所謂的“高考狀元”并不特別重視。如果說美國全國性的SAT考試類似中國高考的話，SAT能考滿分就應(yīng)當可以叫做“狀元”了。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，美國61%SAT滿分的學生被哈佛大學拒絕，同樣的情形也發(fā)生在耶魯大學和斯坦福大學等美國的名校。而以中國當前的教育評估模式論，所培養(yǎng)的“狀元”大多是死記硬背的典型，與成功的教育目標相去甚遠。同時，以考教科書作為對人的能力的評價標準，本來就是社會對教育認知的一大誤區(qū)。中國大學對于高分狀元的追求也是中國大學教育現(xiàn)狀的縮影。中國人民大學勞動人事學院近日發(fā)布《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告（2008－2010）》，該報告指出，高校畢業(yè)生能力普遍達不到用人單位要求，這是大學生就業(yè)難的一個重要原因。報告指出，大學生對就業(yè)能力的認知與企業(yè)需求存在差異。在就業(yè)能力模型各要素中，企業(yè)認為責任心最為重要，領(lǐng)導(dǎo)能力最不重要；而在學生們看來，解決問題的能力才最重要，創(chuàng)新能力的重要性最低。企業(yè)最看重畢業(yè)生的五個方面包括：責任心、敬業(yè)精神、口頭表達能力、學習能力和解決問題能力，而在校生對此的排位則是：解決問題能力、外語能力、計劃協(xié)調(diào)能力、學習能力、計算機能力。而外語能力、計算機能力、監(jiān)督管理能力都被企業(yè)列為重要性最低的五項能力之中。但是，外語和計算機教育在我國高等教育中占有很大比重。在這種認知的指導(dǎo)下，學生投入相當大的精力學習外語與計算機，且以考取資格證書為目標，忽視了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)用水平并不能滿足企業(yè)的需要?！盃钤獰帷北澈蟮膽n慮2000年，北大第一次出現(xiàn)了狀元墻。從這一年起，在著名的三角地，北大每年錄取的高考狀元的照片都貼滿櫥窗，供全校師生“瞻仰”。高校對高考狀元和高分考生的爭奪也日益白熱化。能否招到“高考狀元”、其數(shù)量多少，成為衡量國內(nèi)大學是不是一流大學的重要指標之一。2006年，清華對高考狀元的新生獎勵還只有500
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