【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)的省略。例如： 尉劍挺，廣起，奪()而殺尉。(司馬遷《陳涉世家》)每字為一印，火燒()令()堅(jiān)。(沈括《活板》)項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與()斗卮酒。(司馬遷《鴻門宴》)有介詞賓語(yǔ)的省略。例如： 豎子不足與()謀。(同上)此人一一為()具言所聞。(陶淵明《桃花源記》)省略介詞。文言中介詞“于”也常常省略。例如： 今以鐘磬置()水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎？(蘇軾《石鐘山記》)激昂()大義，蹈死不顧(張博《五人墓碑記》)五、變式句 所謂變式句，是比照現(xiàn)代漢語(yǔ)說的。文言中句子的語(yǔ)序多有變化，常見的有以下幾種。主語(yǔ)后置。例如： 甚矣，汝之不惠!(《列子愚公移山》)嘻!晏子之家若是其貧也!(《晏子春秋晏子辭千金》)賓語(yǔ)前置。賓語(yǔ)前置相當(dāng)多見，有幾種情況。一是否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)提前。古之人不余欺也。(不欺余)(蘇軾《石鐘山記》)。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。(弗怠之)(宋濂《送東陽(yáng)馬生序9)一是疑問句中代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)提前。例如： 大王來何操?(操何)(司馬遷《鴻門宴》)沛公安在?(在安)(同上)子何恃而往?(侍何)(彭端淑《為學(xué)》)微斯人，吾誰(shuí)與歸?(與誰(shuí))(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)不然，籍何以至此?(以何)(司馬遷《鴻門宴》)一是用“之”或“是”把賓語(yǔ)提到前邊。例如： 句讀之不知，惑之不解。(不知句讀，不解惑)(韓愈《師說》)唯利是圖(圖利)定語(yǔ)后置。文言中，一些修飾性的定語(yǔ)常常置于中心詞之后。例如： 遂率子孫荷擔(dān)考三夫。(《列子愚公移山》)大閹之亂，紹紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?(張溥《五人墓碑記] 石之鏗然有聲者，所在皆是也。(蘇軾《石鐘山記》)介詞結(jié)構(gòu)后置。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，介詞結(jié)構(gòu)常常放在動(dòng)詞前作狀語(yǔ)，古代漢語(yǔ)里有則往往置后作補(bǔ)語(yǔ)。例如： 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(荀子《勸學(xué)》)得雙石于潭上。(蘇軾《石鐘山記》)君子博學(xué)而日參省乎己。(荀子《勸學(xué)》)生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。(韓愈《師說》)為壇而盟，祭以尉首。(司馬遷《陳涉世家》)文 章來源蓮山 課件 w w k 7第三篇：文言句式文 言 句 式[教學(xué)目的]立足課本，指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理文言倒裝句的一般特點(diǎn)、規(guī)律，面向會(huì)考。學(xué)會(huì)運(yùn)用倒裝句的特點(diǎn)和規(guī)律來正確判斷句式、理解句意，知識(shí)與能力結(jié)合，延及高考。[教學(xué)方法]在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的課文里的例子歸納出判斷文言倒裝句的方法，然后作知識(shí)的遷移，解決實(shí)際問題，形成解題能力。精選典型題例，讓學(xué)生通過示例，便能總結(jié)出特點(diǎn)和規(guī)律。示例覆蓋高中課本，立足會(huì)考基本篇目。示例遵循從課內(nèi)到課外、由淺入深的原則，最終達(dá)到高考檢測(cè)的難度。[教學(xué)媒體] 歸納特點(diǎn)、規(guī)律及舉例采用投影片投影，目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)印成資料發(fā)給學(xué)生。[教學(xué)過程]一、教師導(dǎo)入：語(yǔ)言大師呂叔湘先生說“古今言殊”。他說，盡管是為《論語(yǔ)》作注的大學(xué)者朱熹，假如時(shí)光倒流，讓他參與孔子與其弟子的交談，春秋孔子他們的說話，宋人朱熹一句也聽不懂。為什么？“古今言殊”。這一課我們一起復(fù)習(xí)古今語(yǔ)法歧異的幾種特殊句式。有哪幾種？歸納為：判斷句四種文言特殊句式 被動(dòng)句倒裝句（謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置）省略句二、指導(dǎo)學(xué)生歸納文言倒裝句的種類和特點(diǎn)：（投影）[第一組例子]（1）安在公子能急人之困也！（《信陵君竊符救趙》）（2）甚矣，汝之不惠！分析：例（1），聯(lián)系上下文，這是趙國(guó)局勢(shì)緊張之時(shí)，趙勝平原君心急如焚，用激將法，向魏國(guó)信陵君求救時(shí)說的，是責(zé)備的語(yǔ)氣?！鞍苍凇奔础昂卧凇?，“公子”，尊稱信陵君，“急人之困”意為“為別人的困難而著急”。信陵君是一個(gè)重情義、德高望重之人，解人之困、急人之急，是他受人敬仰的精神品質(zhì)。因此從語(yǔ)境看，此句句序應(yīng)為：“公子能急人之困安在也！”是謂語(yǔ)前置句。例（2）由學(xué)生分析。思考：謂語(yǔ)前置的作用？（板書）：一、謂語(yǔ)前置句特點(diǎn)：古漢語(yǔ)里，謂語(yǔ)一般放在主語(yǔ)之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，把他放在主語(yǔ)之前。規(guī)律：常出現(xiàn)在感嘆句。（投影）[第二組例子]默譯下列四組句子，并說說是什么句式。世混濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。《涉江》古之人不余欺也?！妒娚接洝妨紗栐唬骸按笸鮼砗尾?？”《鴻門宴》權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”《赤壁之戰(zhàn)》譬若以肉投餒虎，何功之有哉！《信陵君竊符救趙》句讀之不知，惑之不解。《師說》唯余馬首是瞻《左傳》微斯人，吾誰(shuí)與歸？〈〈岳陽(yáng)樓記〉〉項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐?！础带欓T宴〉〉（板書）：二、賓語(yǔ)前置特點(diǎn)：否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置；（常見否定詞：不、弗、未、非、否、莫、無(wú)）疑問句中，疑問代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置；（常見疑問代詞：何、誰(shuí)、孰、安、胡、曷）“之”或“是”作提賓標(biāo)志；介詞賓語(yǔ)前置。（投影）[第三組例子]先讓學(xué)生舉。亦雁蕩具體而微者《石鐘山記》人馬燒溺死者甚眾《赤壁之戰(zhàn)》蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！秳駥W(xué)》石之鏗然有聲者?！妒娚接洝罚ò鍟┤?、定語(yǔ)后置標(biāo)志：“者”字煞尾，“之”字思考：現(xiàn)代漢語(yǔ)的介詞短語(yǔ)與古代漢語(yǔ)的介詞短語(yǔ)的位置。（投影）[第四組例子]：使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫?！栋⒎繉m賦》飾以篆文山龜鳥獸之形?！稄埡鈧鳌罚ò鍟┧?、狀語(yǔ)后置：規(guī)律：古漢語(yǔ)里，介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，移到謂語(yǔ)之后。三、明確考點(diǎn)要求，確定備考對(duì)策：（投影）2001年會(huì)考試題第19題。1用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子（4分）（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2）夫庸知其年之先后生于吾乎？1下面的句子各屬于什么句式？（3分）（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2）人非生而知之者，孰能無(wú)惑？（3）臣誠(chéng)恐見于王而負(fù)趙。小結(jié)：由上述會(huì)考題看，文言特殊句式到底要考考生什么？其實(shí)，它考查我們的識(shí)記能力、知識(shí)遷移能力和閱讀理解能力。分?jǐn)?shù)比重教大。因此我們應(yīng)該重視：加強(qiáng)積累、強(qiáng)化識(shí)記和運(yùn)用的訓(xùn)練。四、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)練習(xí)：（一）說出下面句子是什么句式？爾何知！何功之有哉！皆不可限以時(shí)月。私見張良，具告以事，欲呼張良與俱走。何以伐之？哀南夷之莫吾知兮，余濟(jì)乎江湖。莫我肯德。不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后。日與北騎相出沒于長(zhǎng)淮間。為命是從/ 為才是舉1一言以蔽之1沛公北向坐，張良西向侍。1言于孫權(quán)。1計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。1縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？1居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。1公與之盛，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。1乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。1美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉中國(guó)少年，與國(guó)同疆。甚矣，吾衰也。（二）拓展訓(xùn)練：與“未之識(shí)”句式相同的一項(xiàng)：謂戎夷其能必定一世，則未之識(shí)；若夫欲利人之心，不可以加矣！A、古之人不余欺也 B、石之鏗然有聲者 C、奉之彌繁，侵之愈急 D、多于市人之言語(yǔ)閱讀下文，找出賓語(yǔ)前置句。顥弟，嘗得危疾，上譴視之，還，問“公主何在？”曰：“在慈恩寺觀戲場(chǎng)?！鄙吓?，嘆曰：“我怪士大夫家不欲與我家為婚，良有以也。”亟命召公主入宮，立之階下，不之視。公主懼，涕泣謝罪。上責(zé)之曰：“豈有小郎病，不往省視，乃視戲乎？”譴歸鄭氏。（選自〈〈資治通鑒〉〉）第四篇：文言句式類型并翻譯指出下列文言句式的特點(diǎn)并翻譯1．為仲卿母所遣。（）翻譯：___________________ 2．將子無(wú)怒，秋以為期。（）翻譯： ____________ 3．恐年歲之不吾與。（）翻譯： ___________________ 4．俟我于城隅。（）翻譯：______________________ 5．雞鳴桑樹顛。（）翻譯：_________________________ 6．匪來貿(mào)絲，來即我謀。（）翻譯：__________________ 7．非為織作遲，君家婦難為！（）翻譯：_______________ 8．狗吠深巷中。（）翻譯：__________________ 9．不久當(dāng)歸還，還必相迎取。（）翻譯：__________________ 10漸見愁煎迫（）翻譯：__________________ 11肇賜予以嘉名（）翻譯：__________________ 12徘徊庭樹下（）翻譯：_______________ 13府吏見丁寧（）翻譯：_____________ 14誓天不相負(fù)（）翻譯：___________ （）翻譯：__________________ 16 愛而不見，搔首踟躕（）翻譯：_______________________ （）翻譯：________________ （）翻譯：___________________ ，依依墟里煙（）翻譯：______________________ 深巷中，雞鳴 桑樹顛（）翻譯：___________________________[答案] 被焦仲卿的母親休棄。2．賓語(yǔ)前置句 請(qǐng)你不要生氣，將秋天作為我們的婚期。3．賓語(yǔ)前置句 只怕年月不等我。4．狀語(yǔ)后置句 在城上的角樓處等我。5．省略句、狀語(yǔ)后置句 雞(在)桑樹頂部打鳴。6．判斷句 其實(shí)不是來交換蠶絲，是來同我商量婚事。7．判斷句 不是我織布緩慢，而是你家媳婦難做！8．省略句、狀語(yǔ)后置句 狗(在)深巷中吠叫。9．省略句(我)不久就會(huì)回來，(我)回來后一定去迎接(你)。10被動(dòng)句 慢慢地被愁緒所煎熬11介詞結(jié)構(gòu)后置，開始用美好的名字賜給我。12省略句，省略于，“徘徊于庭樹下” 在庭樹下徘徊 13賓語(yǔ)前置，府吏叮嚀囑咐我 14 賓語(yǔ)前置，對(duì)天發(fā)誓絕不辜負(fù)你 15判斷句，并不是荑草有多美16省略句（靜女）隱藏起來不出現(xiàn)，（我）心理遲疑著急抓頭皮 17 賓語(yǔ)前置 你既然如此記得我18賓語(yǔ)前置 用什么消除憂愁？19謂語(yǔ)前置 遠(yuǎn)處的村莊模糊不清，村落里的炊煙依稀可辨20省略句 狗在幽深的小巷中吠叫，雞在桑樹頂上啼鳴7．下列文言句式屬賓語(yǔ)前置句的一項(xiàng)是（）A．匪我愆期，子無(wú)良媒B．恐年歲之不吾與 C．俱會(huì)大道口D．肇錫余以嘉名[解析] A項(xiàng)屬判斷句；C項(xiàng)屬省略句；D項(xiàng)屬狀語(yǔ)后置句“會(huì)”后省略(可)。[答案] B 8．下列文言句式不屬于倒裝句的一項(xiàng)是（）A．非為織作遲，君家婦難為B．夫晉，何厭之有 C．何以解憂D．俟我于城隅[解析] A項(xiàng)屬判斷句；B、C兩項(xiàng)屬賓語(yǔ)前置句；D項(xiàng)屬狀語(yǔ)后置句。“恐年歲之不吾與”句式相同的一項(xiàng)是（）（3分）A、秋以為期 B、肇賜余以佳名。C．依依墟里煙 D．雞鳴桑樹顛第五篇：文言句式文檔一、判斷句式一、者也式及變換式“??者，??也”式。例如：（1）子瑜者，亮兄瑾也?！顿Y治通鑒漢紀(jì)》譯：子瑜是諸葛亮的哥哥諸葛瑾。（2）陳勝者，陽(yáng)城人也?！蛾惿媸兰摇?譯：陳勝是