【總結】文言特殊句式1、判斷句(1)不用語氣詞,完全由詞序來體現(xiàn)。例如:此人力士。(2)用“為”聯(lián)系主語和謂語,表示判斷。例如:馬超、韓遂尚在關西,為操后患。(3)用“是”表判斷。例如:問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。巨是凡人,偏在遠郡……同行十二年,不知木蘭是女郎。(4)用副詞“非”“乃”“即”“則”等表判斷。對否定判斷學生常易忽略,因此要特
2025-08-05 00:27
【總結】第一篇:文言特殊句式 文言特殊句式 1、【判斷句】①……者,……也。水落而石出者,山間之四時也。②……也。環(huán)滁皆山也。③……為……。如今人方為刀俎,我為魚肉?!而欓T宴》 2、【被動句】①為……所...
2024-11-04 07:24
【總結】第一篇:初中文言文句式教學案 教學目標:文言文特殊句式,如判斷句、倒裝句、省略句和被動句等教學時間:一課時教學過程: 一、判斷句 所謂判斷句,就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句...
2024-09-21 20:27
【總結】第一篇:初中文言文句式教學案 初中文言文句式教學案 武漢市新洲思源學校 周國安 教學目標:文言文特殊句式,如判斷句、倒裝句、省略句和被動句等教學時間:一課時教學過程: 一、學習判斷句 所謂...
2024-10-24 20:19
【總結】高中文言文特殊句式練習題一、判斷句練習題1、“乃”幫助表示判斷的一項是()A、今君乃亡趙走燕 B、嬴乃夷門抱關者C、旬乃還第 D、而陋者乃斧斤考擊而求之2、“是”表判斷的一項是()A、是天下之大賊也 B、是勝之舍人也C、是吾劍之所從墜 D、不知木蘭是女郎3、“則”輔助表示判斷的一項是
2025-03-26 05:42
【總結】高中文言文特殊句式練習題班級:姓名一、選擇題檢測1、下列各組句子中,句式不相同的一組是(???)A、石之鏗然有聲者,所在皆是也????????如今人方為刀俎,我為魚肉B、故今之墓中全乎為五人也?
【總結】18個文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。?一、而(一)用作連詞1.表示并列關系。一般不譯,有時可譯為“又”。①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者。(荀子《勸學》)②劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關,萬夫莫開。(李白《蜀道難》)③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也。(司馬遷《信陵君竊符救趙》)2.表示遞進關系。可譯為“并且”
2025-06-28 19:27
【總結】文言句式練習題一.判斷下列句子屬于哪種文言特殊句式。A、賓語前置B、判斷句C、被動句D、狀語后置(介賓結構后置)E定語后置、F、省略句示例:(1)句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。(賓語前置)1.則無望民之多于鄰國也()2.申之以孝悌之義()3.頒白者不負戴于道路矣()4.然而不王者,未之
2025-08-05 09:51
【總結】文言文特殊句式一、判斷句用名詞或名詞性短語表示判斷的句子,叫判斷句。1、“……者……也”式。如:廉頗者,趙之良將也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)2、“……者……”式。“者”不譯,只在主語和謂語之間加判斷詞“是”。如:柳敬亭者,揚州之泰州人,本性曹。3、“……,……者也”式。如:城北徐公,齊國之美麗者也。(《鄒忌諷齊王納諫》)4、“……,……也”式?!?/span>
2025-06-26 17:57
【總結】北辰教育學科教師輔導教案學員編號:年級:課時數(shù):3學員姓名:輔導科目:學科教師:授課類型TC—文言文特殊句式T授課日期及時段教學內容專題初中語文教材中的文
2025-08-05 07:30
【總結】文言特殊句式練習(一)1、以其無禮于晉:譯文:因為鄭國對晉國沒有以禮相待。狀語后置句。2、且貳于楚:譯文:再說對楚國有貳心。狀語后置句。3、晉軍函陵:譯文:晉國的軍隊駐扎(在)函陵。省略句,省略“于”。4、秦軍氾南:譯文:秦國的軍隊駐扎(在)氾南。省略句,省略“于”。5、佚
2025-08-15 23:14
【總結】第一篇:文言特殊句式之固定句式[大全] 文言特殊句式之 固定句式 文言固定句式是指由幾個文言虛詞搭配而成的一種固定形式的句子,這些句式在文言中有其較為固定的意義,閱讀時,掌握和熟記這些較為固定的...
2024-11-04 07:17
【總結】高中文言文特殊句式測試題 () A.佚之狐言于鄭伯曰 B.何厭之有 C.若亡鄭而有益于君 D.以其無禮于晉 () A.行李之往來,共其乏困 B.若舍鄭以為東道主 C.以其無禮于晉,且...
2024-10-25 03:36
【總結】文言文特殊句式總結第一部分文言特殊句式 文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語表達習慣的某些特殊的句式。主要有:判斷句,被動句,省略句和倒裝句等。下邊我們根據(jù)所學文言文,舉例加以說明: 一、判斷句: 文言文中也有用判斷詞“是”(或“非”)來構造判斷句的現(xiàn)象,比如: 問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(《桃花源記》) 非我也,兵也。(《寡人之于國也》
2025-06-29 14:23
【總結】文言文特殊句式教學目標1、了解高考對文言句式的要求。2.理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。3.通過相關練習加以鞏固和提高,延及高考。教學重難點如何引導學生掌握辨析較復雜的文言句式的能力。教學方法講練結合、歸納積累。課時安排5課時教學過程第一課時導入:考點闡釋:理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。高考中常見的文言句式:判斷句、
2025-08-05 00:48