【文章內(nèi)容簡介】 理編輯、存儲和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)和動態(tài)的圖像、動畫等不同形狀的信息在計算機把圖、文、聲集成在一起使得各種媒體互補，傳遞信息具有一種很強的真實感和表現(xiàn)力，多媒體計算機為小學生勾畫了一個多姿多彩的視聽學習環(huán)境，是實現(xiàn)學生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。利用多媒體課件進行課堂教學，不但信息量大，而且圖文聲并茂，非常符合小學生的心理特點。例如，如教學“方程的概念”時，先讓學生觀察天平由不平衡到平衡的動靜變化過程，在動中感知“相等”與“不等”，正確建立“等量”的思想后，學生很容易就能回答出“等式”的概念，再由比較兩個式子的異同，揭示方程的概念。最后由集合圖的一系列變化，從具體到抽象，利用多媒體最強烈的動態(tài)變化，刺激學生的知覺，使其清晰地認識到等式與方程的關(guān)系。這樣教學概念既建立了新舊知識的聯(lián)系，又滲透了集合思想，從中培養(yǎng)了學生分析、比較的數(shù)學能力，激發(fā)了學生的學習興趣（三）幽默的語言能引起學生的注意力語言分為：口頭語言和肢體。語言表達是否準確，表情是否豐富。作為教師提高語言的表達能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應，用語言藝術(shù)來調(diào)動、調(diào)整學生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應手地運用有語言，增強語言藝術(shù)的魅力呢？這就要求我們教師要博覽群書，使語言生動鮮明，邏輯條理清楚，做到內(nèi)容上有所取舍并千方百計地精益求精。恰當有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。其次是我們教師肢體語言。根據(jù)內(nèi)容起伏變化，不要平平淡淡、直敘其意。在舉例時，教師可以適當做一些“動作”有意識地、主動地調(diào)動學生的注意力，從而達到“無聲勝有聲”的效果。（四）通過鼓勵、表揚的方式來集中學生的注意力教學時，要注重影響學生意志行為的外部因素，如：榜樣、強化、學生之間關(guān)系等。學生好表現(xiàn)，喜歡受到教師、同學的表揚與鼓勵。如：教師在課前表揚個別學生認真，其他學生就會馬上向他學習，專心聽老師講課。教師在課堂上稱贊個別學生回答問題好，在以后的提問中，受到表揚的同學就會更積極回答問題。還可以大家一起拍手鼓勵個別表現(xiàn)出色的同學，使學生因受到表揚、鼓勵迅速集中注意力。（五）停頓休整法 當學生聽課注意力不集中，出現(xiàn)“分心”情況時，我就會暫時停止講課，形成無聲刺激，那些分散注意力的學生會因感覺不到老師聲音而產(chǎn)生新的注意力。也可以給學生講個小典故，既有教育意義又使學生注意力恢復。（六）個別提醒法當個別學生心不在焉而暗示他又起不到作用時，我會邊點撥邊走到該生身旁，或用手整理一下他的課本，或親切依靠在他書桌旁邊，或用手輕輕敲敲他的課本，提醒他應該把注意力收回到學習上來。當然課堂是動態(tài)生成的，除了以上講的幾點外，還需要我們教師有耐心和智慧去處理隨時可能發(fā)生的狀況。因勢利導去捕捉教學的時機，盡可能的抓住學生的注意力，保證教學任務(wù)的順利完成。三、課后反思完善課堂質(zhì)量注意力集中不集中，要經(jīng)常反思，這里要強調(diào)的是教師要與學生一同反思。只有通過不斷的反思，才能夠?qū)⒉涣嫉膶W習習慣和學習方法糾正和扭轉(zhuǎn)到正確的學習軌道上。教師通過反思可以發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的“亮點”在那里，不足在那里，可以矯正自我，優(yōu)化課堂教學。有利于更好地引導學生的注意力。學生通過反思，可以對自己的行為是否影響自己和其他同學的學習做出優(yōu)和差的比較。這樣教師和學生通過反思，再互動反思后，就能夠在今后的教學和學習中發(fā)現(xiàn)更多的契機。為新的課堂教學質(zhì)量的提高打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，關(guān)注學生注意力，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量任重而道遠。要在這方面提高課堂教學質(zhì)量，還要付出很多辛勤勞動。我深知在這個不斷變化的時代中，所謂的經(jīng)驗往往只代表過去，而我們必須與時俱進，在困惑中去尋找解決問題的辦法。為了不愧“人民教師”這四個字，為了看到孩子們快樂的笑臉，讓我們共同來研究教育教學這門藝術(shù)。第四篇：如何提高學生注意力淺談如何培養(yǎng)學生的注意力摘要：任何一個心理過程都離不開注意，注意是學生有效地進行學習和勞動所不可缺少的條件。我們知道在課堂教學中，如果學生沒有集中精神聽講，那么學生就不能有效地掌握老師所教學的內(nèi)容，教學的有效性也就無從談起，學生的通過學習也就沒有多大的收獲。俄國教育學家烏申斯基曾經(jīng)說過：注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來?？梢姡處熢谡n堂教學中培養(yǎng)學生注意力是很有必要的。關(guān)鍵字：注意 培養(yǎng) 興趣 刺激心理活動對一定對象的指向和集中，叫做注意。任何一個心理過程都離不開注意，注意是學生有效地進行學習和勞動所不可缺少的條件。俄國教育家烏申斯基十分強調(diào)注意在教學中的作用。他說：“注意正是那一扇從外部世界進入到人的心靈之中的東西所要通過的大門?！?人的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成學習困難，成績不佳。雖然我們看到孩子認真在看書，但他的注意力不集中，走神了，學習效率不高，注意水平高的孩子，同樣的學習時間，學習的效率卻很高，當然學習成績就好。很多孩子就是人是很聰明，但就是注意力不集中，造成學習成績低下。所以在很早的時候，就要訓練孩子的注意力，來提高其學習能力。為了加強學生在教學中注意力的指向性和集中性，我認為可以從以下幾方面進行嘗試：一、抓住學生的學習興趣蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》就如何培養(yǎng)學生的注意力提出了自己的觀點，他認為：“培養(yǎng)學生的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感。如果教師不去設(shè)法在學生身上形成這種情緒高漲