【文章內容簡介】 亮的時鐘滴答聲，學生能清楚的聽到秒的消失和到來。知道時鐘、電子表是怎樣記時的，并且牢記：六十下是一圈，一圈就是一分鐘。動物圖片超級鏈接的四個游戲為后面的新授環(huán)節(jié)做了熱身運動?！緼、認識大格與小格：從幾到幾是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相鄰兩個數(shù)字間是一大格。我們一起來數(shù)一下有哪12大格。這組數(shù)字有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？（每次多5）B、認識表針： 粗短的是時針，表示幾時的。較細長的是分針，表示幾分的。最細長的是秒針，表示幾秒的。它們是三個好朋友，團結合作才能完成報時的任務。你們知道這三根針是按什么方向轉動的嗎？用手比畫一下。（按順時針方向轉動）C、關系：它們之間有哪些關系呢？ 小結：分針走完一圈是60分。（2）時針與時間的關系：請同學們自己用手撥一撥，轉一轉，看看分針走完一圈時針有什么變化。匯報交流：分針快，時針慢；分針走一圈時針走一大格。師用課件再演示一遍：現(xiàn)在時針和分針都指著12，請同學們觀察后找出時和分的關系。1小時=60分 想一想 2小時=（）分。1分=60秒 1小時等=60分 進一步換算時、分、秒的關系?？赏ㄟ^個人回答和小組討論的方式來計算。(滾動鼠標實現(xiàn)PPT切換)通過電子白板展示PPT課件。二．整點的認識。，你大概在幾點鐘完成的？ 通過整點鐘表的認讀，找不同。，鍛煉學生動手力。分別出示整點的時鐘。請同學們觀察這幾個鐘面分針和時針所指的時刻有是很么相同和不同之處？比較：她們3個人用的是同一種記時方法嗎？這是普通記時法，這種是什么知道嗎？（電子表記時法）在哪里見過這種記時法？（電子表、作息時間表、電腦、電視）電子表記時法一種簡便記法，這兩種記時法都可以用，咱們來看一下：1時 1：00 6時 6：00 9時 9：00 三．進一步學習。通過小明從家里到學校的時間段來學習5分 鐘的計算。四、情境圖：A、探究：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？（在小組內互相交流）預設：生1：第一個節(jié)目什么時間開始？生2：第7個節(jié)目什么時候開始？ B、解決問題：同學們提出了這么多問題咱們一塊來解決。第一個節(jié)目什么時間開始？ 8時31分 8：31 怎么看出來的？ 預設：，分針走了31個小格。，65+1=31（分）五． 精確掌握：15分、半時、45分三個比較特殊的時刻。？，解決實際問題，真正做到靈活運用。從網(wǎng)絡中調出多個同學微博日志。條件允許可用投票器來測試學生掌握情況 微博中的日志的運用六、課堂檢測課堂出示測試題，掌握學生學習情況。也可用問卷星測試學生課后掌握情況。【新授知識很容易讓學生感覺難，而先通過圖片——認時間，接著辨時間——找出幾個整點時間的不同，最后——白板畫時間。認知順序科學、有趣。在導入環(huán)節(jié)已經(jīng)用白板的放大鏡功能數(shù)出一格是5分鐘，所以后面的PPT練習就會降低難度。而生活配圖習題學生更容易接受】第四篇：時分秒的認識（范文模版）《時分秒》教學設計東楊莊小學 張麗萍 教學目標：使學生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。使學生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學過程：一、課堂引入：同學們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?（生：“時間”）提示課題，板書：時 分 秒二、講授新知：（一）認識鐘面昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有112這些數(shù)，和你們在家觀察到的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化？（一大格里面有5小格）那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。分針走1小格就是1分鐘。分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？時針和分針之間有什么秘密？（學生同桌討論、交流）（課件演示時針和分針的變化）得出結論：1時=60分那么2小時等于多少分呢？240分等于幾小時？我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時里能做些什么呢？ 1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學習中有沒有用1分鐘做的事呢？（集體做1分鐘口算，讓學生感知1分鐘有多長）我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？分和秒之間有什么關系呢？揭示1分=60秒1秒有多長呢？我們來做個游戲：5秒內拍手，算出大約每秒拍幾下手。我們在什么情況下要用秒來計算？（二）認識鐘面上的時刻獨立完成，集體訂正8時零5分，說說你是怎樣看的？8時05分還可以表示成8：05。6時20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？ 9時55分?，F(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學生討論、交流）選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法？（同桌討論，全班交流）教師小結：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？三、鞏固練習：看鐘面說出所表示的時刻：8：30 10：05（通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。）9：55 6：08我們不僅要會看，還要會正確書