【文章內容簡介】 倍，科技書幾本？1一只海獅重 378 千克，是一只企鵝體重的 9 倍。這只企鵝的體重是多少千克？1公園運來 160 盆花，準備擺在 4 個花壇里。平均每個花壇擺多少盆花？1一部兒童電視劇共 336 分鐘。分 8 集播放，每集大約播放多長時間？1星光小學 832 名學生分 4 批去參觀天文館。平均每批有多少人？1奧林匹克火炬在某地傳遞 4 天傳遞了 816 千米。平均每天傳遞了多少千米？1有 530 把椅子，分 5 次運完。平均每次運多少把？如果分 4 次運呢？1丁小林家到學校有 450 米。他每天上學大約走 8 分鐘，他每分鐘大約走多少米？1三年級的 225 名學生要乘 5 輛車去春游。如果每輛車坐的人同樣多，每輛車應該坐多少人？題型三、幾倍多幾（小數 1倍數+小數 2=大數）文具店運來三箱紅墨水，每箱 100 瓶。運來的蘭墨水比紅墨水多 200 瓶，運來蘭墨水多少瓶？一只猴子重 25 千克，一頭熊貓的體重比猴子的 6 倍還多 12 千克 一頭熊貓的體重是多少？題型四、幾倍少幾（小數 1倍數小數 2=大數）王大伯前年養(yǎng)豬 2 頭，去年養(yǎng)豬頭數是前年的 3 倍，到年底賣了 4 頭，還有幾頭？一個牧民養(yǎng)了 76 只山羊，養(yǎng)的綿羊比山羊的 4 倍少 16 只。這個牧民養(yǎng)了多少只綿羊？一戶菜農去年收黃瓜 520 千克。收的西紅柿是黃瓜的 3 倍，收的茄子比西紅柿少 260 千克。收茄子多少 千克？三年級的學生去茶園里勞動。女生有 56 人，男生有 64 人。4 名學生分成一組，一共可以分成多少組？題型五、倍數的綜合——比較問題一個單位有 620 人到溫泉山莊度假。1 輛大客車能坐 58 人，11 輛大客車能一次送走這些人嗎？小夢和小欣整理照片。一共有 238 張照片。每頁可插 6 張要插多少頁？如果一本相冊有 24 頁，1 本相 冊能插得下這些照片嗎？2 本呢？第四篇：人教版數學三年級上冊教案時分秒人教版義務教育教科書◎數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法（一）教學內容教材第9～20頁的內容。教材分析本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及用估算解決問題。首先教學兩位數加、減兩位數口算，讓學生自主探索口算方法，體現口算方法多樣化。接下來再讓學生利用已經掌握的兩位數加、減兩位數筆算方法，自主探索幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。最后教學用估算解決問題，讓學生學習估計的策略和方法，體會估算時要選擇合適的單位。教學目標1．使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會正確幾百幾十加、減幾百幾十。2．使學生解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行加、減估算，培養(yǎng)估算意識和能力。3．使學生能夠運用所學的加減法知識解決生活中的一些簡單問題，體驗解決問題策略的多樣性。教學重點正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。教學難點根據具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學建議1．通過遷移類推學習新知識。教學中應注意復習整十數加、減一位數、整十數以及兩位數加、減兩位數等知識，讓學生在已有知識基礎上通過遷移類推學習類推學習新知識。2．注意把握好計算教學的要求。在教學時，既要尊重學生的個性差異，允許他們采用不同的算法進行計算，也要適度地給予幫助。3．加強方法指導，培養(yǎng)估算能力。估算是一種開放性的創(chuàng)造性活動，估算的方法靈活多樣，因內容而定，因實際情況而變化，往往帶有很多不確定因素。課時安排 共計6課時。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第1課時教學內容教材第10頁例1。教學目標1．使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確地進行口算。2．能夠從生活中發(fā)現數學問題，分析并解決實際問題。3．在解決問題的過程中培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點1．正確地進行兩位數加法的口算。2．能夠根據具體情況選擇適當的解決問題的方法。教學難點培養(yǎng)學生的口算能力。教學過程一、導入新課用兩位數加、減整十或一位數。26＋3048＋2049－2056＋324＋935－2098－9078＋9 通過復習，導入新課的教學。二、新課教學1．兩位數加兩位數不進位口算方法。（1）教師引導學生觀察第9頁的情景圖，讓學生看看能從圖中你獲得哪些消息？ 學生匯報：一至六年級參加“世博會”的各班人數。（2）一年級一共要買多少張車票？如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：35＋34。（3）這個算式如何計算？教師引導學生進行討論，通過以前學習過的知識，可以把其中的一個加數拆分成整十數加一位數。①可以把34可以看成30＋4，先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。②還可以拆分另一個加數35，把35看成30＋5，先算30＋34＝64，再算64＋5＝2 人教版義務教育教科書◎數學三年級上冊69。③也可以同時把這兩個加數拆成整十數加一位數，然后進行計算也很簡便，34看成30＋4，35看成30＋5，先算30＋30＝60，4＋5＝9，再算60＋9＝69。2．兩位數加兩位數的進位口算方法。（1）解決問題：二年級一共要買多少張車票？（2）學生獨立列式：39＋44。（3）學生嘗試計算39＋44，并說說算法。（4）交流進位口算方法。①先算39＋40＝79，再算79＋4＝83； ②先算30＋44＝74，再算74＋9＝83；③因為30＋40＝70，9＋4＝13，所以70＋13＝83。3．比較算式，發(fā)現規(guī)律。相同點：都是兩位數加兩位數。不同點：前者個位數相加不進位，后者個位數相加進位。三、鞏固練習1．看誰算得又對又快。54＋21＝61＋39＝35＋66＝23＋28＝32＋46＝53＋36＝15＋65＝18＋26＝學生先獨立口算，然后開火車口算校對，并說出算法。2．春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？引導學生列式并計算，說出算法，小組內交流。四、課堂小結在這一節(jié)課中，我們學習了兩位數加兩位數，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。你還有哪些疑問的地方？第2課時教學內容教材第11頁例2。教學目標1．通過探究討論，使學生構建兩位數加減兩位數的口算方法，并能運用方法正確口算。2．經歷解決口算問題的過程，體驗解決問題策略的多樣性。3．在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)勤于思考的學習品質及合作意識。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案教學重點兩位數加減兩位數的口算方法。教學難點口算兩位數加減兩位數的算理。教學過程一、導入新課教師引導學生口算下列各題，導入新課的教學。34＋832－103＋761－6042－2015＋3060＋488－80二、新課教學教師出示教材第11頁例2，讓學生閱讀，看一看李老師和劉老師帶著同學們在去往世博會的路上討論什么？學生觀察畫面，交流信息：普通快客的票價是65元；動車的票價是54元；乘坐世博專線大巴最便宜，票價是48元。在學生回答后，教師問學生：普通快客的票價比動車貴多少錢？你能應用你收集的信息幫他們解決問題嗎？學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結果。先算65－50＝15，再算15－4＝11。師生小結口算思路：把減數看成是整十數和一位數的組合，先減去整十數、再減去一位數。學生完成后，教師接著問：世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？學生獨立列式：先算65－40＝25，再算25－8＝17。教師引導學生觀察對比這兩道題有什么相同點和不同點？兩位數減兩位數在計算時要注意什么？相同點：都是兩位數減兩位數的口算。不同點：65－54是不退位的減法，65－48是退位的減法。注意：個位不夠減，要從十位退1。教師在學生回答后，讓學生嘗試提出其他的數學問題并解答，學生小組交流完成。三、鞏固新知說一說算理。76－45＝58－44＝81－37＝90－74＝四、課堂小結今天你學習了什么，你最大的收獲有哪些？ 人教版義務教育教科書◎數學三年級上冊第3課時教學內容教材第14頁例3。教學目標1．使學生能夠筆算幾百幾十加、減幾百幾十。2．培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。3．體會運用兩位數加、減兩位數的計算方法，解決幾百幾十加、減幾百幾十的問題。教學重點理解幾百幾十加、減幾百幾十的算理。教學難點理解幾百幾十加、減幾百幾十的算理。教學過程一、導入新課