【文章內容簡介】 記等形式，考察學生對時、分、秒知識的掌握及運用能力?！窘虒W目標】創(chuàng)設現(xiàn)實情境，讓學生結合自己的生活實際調查現(xiàn)實數(shù)據(jù)，并能結合數(shù)據(jù)對自己的作息時間進行反思，培養(yǎng)學生良好的生活習慣；倡導學生練習寫數(shù)學日記，提高學生寫數(shù)學日記的能力。進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應應用意識。進一步復習鞏固所學的時、分、秒的知識，又要結合具體活動考查學生在求知探索過程中的表現(xiàn)，注重培養(yǎng)與同伴合作交流的能力等?！窘虒W重難點及突破措施】結合具體情境，認識時間單位時、分、秒，掌握它們之間的關系。知道1時=60分，1分=60秒。初步體驗時、分、秒的實際意義，建立初步的實踐觀念?！窘虒W過程】一、回顧整理，解決問題：談話：同學們，前幾節(jié)課我們學習了時、分、秒的有關知識，大家不但認識了時、分、秒，掌握了它們之間的關系，還會看鐘表，會進行簡單的時間計算，真的是收獲很多。這一節(jié)課我們就一起用我們學到的知識來解決生活中的問題，好嗎？ 出示課本第101頁第1題。談話：同學們，時間和我們的生活息息相關。誰愿意和大家交流一下自己一天的作息時間？比如：你早晨幾點起床？幾點上學?等等。學生自由發(fā)言。談話：看來，同學們一天的作息時間還有這么大的差異呀。請同學們從學具盒中拿出自己的小鐘表，一邊撥表一邊說說自己一天的作息時間，并填在書上的表格中。學生自己完成，教師相機輔導。投影交流幾名學生的表格。談話：通過觀察這些同學和自己填好的表，你有什么話要說呢？ 學生自由發(fā)言。談話：老師發(fā)現(xiàn)有的同學7：00才起床，7：20就要來上學了，這短短的20分鐘里又要穿衣服，又要洗漱，還要吃飯，時間是多么緊張啊，誰能想個好辦法讓時間充足一點呢？ 學生發(fā)表意見。談話：對，早睡早起是一個很好的生活習慣。我們大家都應該制定科學的作息時間，并且嚴格的執(zhí)行，這樣才能保證你每天準時上學。請學生修改作息時間表里不合理的地方。[設計意圖] 從學生熟悉的背景和已有的知識經驗入手，結合自己生活實際，調查現(xiàn)實的數(shù)據(jù)，不但使他們感到生活中處處有數(shù)學，同時通過分析表格，引導學生對自己的作息時間進行反思，對不合理的地方進行修改，還培養(yǎng)了良好的生活習慣和應用數(shù)學的意識及能力。二、自主練習，合作探究：談話：同學們，大家都寫過日記，你們寫過數(shù)學日記嗎？咱們的朋友小名就經常寫數(shù)學日記，我們一塊看看吧。指導學生看書第101頁第2題。談話：你能把這篇數(shù)學日記補充完整嗎？ 學生獨立補充，教師相機輔導。請學生讀讀自己填寫完整的數(shù)學日記。談話：這個小朋友寫的日記好不好？是呀，他在日記中有很多地方用到了數(shù)學知識。你想不想像他那樣也寫一篇呢？今天我們就一起來學習寫數(shù)學日記，好嗎？ 同位交流，可以選取生活中哪些事情來寫數(shù)學日記？ 鼓勵學生寫一篇簡單的數(shù)學日記。挑選學生代表起來談談自己寫的日記，師生評析?！驹O計意圖】在寫日記的過程中，有效的鞏固了時分秒的相關知識，而且激發(fā)了學生寫數(shù)學日記的興趣。同時讓學生進一步深切的感受到，生活中有那么多有趣的現(xiàn)象中蘊藏著數(shù)學知識，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、實際應用，拓展延伸：談話：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？老師想考考你們，一人唱一首歌需要3分鐘，5人合唱這首歌需要幾分鐘呢？學生獨立思考，發(fā)言，說說自己的想法。談話：這兒還有一道有趣的思考題：小林家的鐘一時敲1下，二時敲2下??十二時敲12下。每到半小時敲1下。有一次，他聽到鐘敲1下，過了半小時又敲了1下，又過半小時又敲1下。你知道敲這三下各是什么時間嗎？（供學有余力的學生思考）。[設計意圖]學生在掌握基礎知識的基礎上進行相關知識的拓展，有利于開闊學生的思維，激發(fā)學生的學習積極性、主動性和探求欲望，以更好的狀態(tài)投入到學習中去。四、評價鼓勵，課外延伸： 談話：同學們這節(jié)課都開動了小腦筋，學會了許多知識，表現(xiàn)很棒！在生活中數(shù)學知識隨處可見，只要你細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧妙！課下，每人寫一篇數(shù)學日記，咱們進行數(shù)學日記展評，好嗎？ 【課后反思】本節(jié)課的教學力求突出以下特點：教師注重從學生已有的知識經驗出發(fā)，結合學生生活實際創(chuàng)設情境，組織學生自主活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中探索、交流。不但進行了時分秒知識的鞏固練習，而且鞏固了已有的知識技能，調動了學生學習數(shù)學的積極性，增強了學生對數(shù)學的親近感。注意課內向課外延伸，使數(shù)學學習成為學生的自覺需求。同時還注重了結合具體活動考查學生在求知探索過程中的表現(xiàn)，注重培養(yǎng)與同伴合作交流的能力、解決實際問題能力的培養(yǎng)，所設計的每一個題目既是在生活中常見的，同時又是僅靠書本知識無法解決的，學生非常樂于這樣的挑戰(zhàn)。教育學生珍惜時間，遵守合理的作息時間，注重對學生進行良好學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。“時分秒”是實用性很強的一個數(shù)學知識。我在教學中始終遵循數(shù)學源于生活應用于生活的觀念。在課的開始，我先以比賽的形式把前面學過的時間知識進行了復習，掌握學生的舊知掌握情況。在教學新課前，我先出示了幾個鐘面，讓學生試讀，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生不能正確讀出來。于是我這樣教學：不是直接教給學生怎樣認識鐘面上時刻，而是指導學生去觀察感知要學的知識。我先讓學生自己撥一個時刻，讀出來，然后引導全班討論，該怎樣讀表，最后我再歸納總結。這樣做不僅使學生參與了學習知識的過程，而且學的深刻。在練習時，我出示了一個實物鐘面，先隨機撥時刻，讓學生說出所表示的時間，然后讓學生上來撥，其他學生說出表示的時刻。這樣做提高了學生練習的興趣，對于教學難點著重練習，多次比較，找尋克服難點的好辦法。另外在本課中我適時對學生進行了珍惜時間的教育，引導學生在今后學習生活中要合理的安排時間和利用時間。在作業(yè)中只有個別學生有錯誤，還需要我課后個別輔導。課外我讓學生隨時看表，讀出自己在什么時間作什么事，加強練習。第二篇：時分秒教學設計時分秒教學設計 教學目標：1．使學生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。2．使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學具準備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：15，14，13，…，1。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。二、自主探索，學習1分＝60秒1．探索計量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學說一說。組織小組討論，學生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表。2．學習1分＝60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。3．完成練習十五第1題，要求學生填寫合適的時間單位。三、體驗1分鐘有多長。1．建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。反饋。教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。2．聯(lián)系實際，完成練習十四第10題。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？3．初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？ 在學生充分發(fā)表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。四、課堂小結小結后，要求學生完成練習十四第6題。反饋。師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。教學設計 教學內容：秒的初步認識教學目標：使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進行有關時間的簡單計算。初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點：知道1分＝60秒。體會秒時間觀念。教學難點：關注學生的生活經驗，盡可能使數(shù)學學習活動與他們的生活實際相聯(lián)系。重視直觀教學、充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。教學過程： 師：春節(jié)聯(lián)歡會大家看到過嗎？現(xiàn)在老師就帶領大家來到了春節(jié)聯(lián)歡會的現(xiàn)場，多熱鬧的場面呀！同學們你們聽，新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時，15 14 13??1 同學們新年好！師：剛才倒計時時，每兩個數(shù)字之間經歷的時間很短，像這樣計量很短的時間我們就要用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來學習有關“秒”的知識。，你知道多少？還想知道什么？。=60分1分=60秒？師：同學們說的很好，現(xiàn)在我們就用剛才大家知道的以及還想知道的知識，一 起來探究。師：同學們請認真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？ 分針 秒針格是（）秒（）小格，有12個大格，還有一些小格。師：同學們發(fā)現(xiàn)的真好，有些鐘面上出現(xiàn)的又細又長的走的最快的針就是秒針秒針走1小格的時間就是1秒，請同學們思考：走3小格是（）秒走12小走5秒要走（）小格走10秒要走學生匯報（250米。55米。7900米。運算。）個大格師：那么這些大格與小格有什么關系呢？同桌之間討論。1大格里有（）個小格30小格里有1圈里有（）大格，（）小格學生匯報師：秒針走一圈是多少秒？同時分針走了多少？是幾分？板書：1分=60秒 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽“嘀嗒”一聲所經過的時間就是1秒？下面我們用動作感受一下，每秒拍一下手。生活動師：1秒鐘確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢。展示資料：飛機每秒約行火車每秒約行小汽車每秒約行20米。噴氣式飛機每秒約行500米。衛(wèi)星每秒約行現(xiàn)代化的流水線每秒生產成千上萬零件。有的電腦每秒一個完成3萬億次 師：所以我們可別小看了這短短的1秒鐘呀！盡管它很短，但好好利用它可以做許多事情，在一次競爭激烈的國際比賽中，甚至比1秒更短的時間都會起著決定性的作用，飛人劉翔，冠亞軍之間的相差連1秒都不到，秒。師：剛才我們看到了1秒有多大的作用，那么2秒，10秒，是不是能做更多的情呢？？？生：神6上天，春節(jié)倒計時，新聞聯(lián)播前的倒計時，跑步比賽，電子顯示屏，紅綠燈??師：同學們我們知道1分=（）秒。生：1分=60秒師：那么1分鐘我們能做什么呢？現(xiàn)在我給你們1分鐘時間，要求：1組做口算，2組畫畫，3組寫課文片段。小組活動比賽 匯報 表獎 我能回答（1）1大格里有（）個小格。（2）30小格里有（）個大格。（3）1圈里有（）個大格，（）個小格。（4）秒針走1 圈是（）秒，同時分針走了（）個小格，是（）分。小結：同學們 時間是1分，1秒積累起來的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間，學習了很多知識，相信大家今后每時每刻都這樣珍惜分分秒秒做時間的主人，讓我們永遠銘記古人的教誨：一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。課后活動：收集有關時間的成語，諺語。板書設計：秒的初步認識鐘面1分=60秒1時=60分《時分秒的練習課》教學設計教學內容：人教版三年數(shù)學上冊第P6366練習十四。教材分析；本節(jié)課是在學生學會看時間，會單位換算1時=60分，1分=60秒，會求經過時間的基礎上設計的。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式都十分注意結合學生的生活經驗，練習中十四安排一系列與學生自己的生活息息相關的內容，來豐富學生對時間觀念的感性認識。教學目標：知識與技能；進一步掌握時間單位的進率、熟練換算。進一步熟練有關時間的簡單計算，熟練求經過時間。情感與態(tài)度；培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點：熟練進行時間單位的換算和計算經過的時間。教學難點；在解決問題中熟練計算經過時間，并優(yōu)化計算方法。教學過程：一、基本練習；練習一、填上合適的時間單位。起床穿衣服大約3（）刷牙、洗臉大約7（）吃早餐大約15（）戴紅領巾大約需要20（）練習二、選一選。乘公交車去學校大約要（）A、10秒B、10分C、1小時步行來學校大約要（）A、10分B、1時C、10秒乘坐三輪車來學校大約要（）A、1小時B、10分C、10秒二、變式練習： 練習三、算一算1分20秒=（）秒2時30分=（）分90秒=（）分（）秒130分=（）時（）分1時20分45分=（）分1時45分+25分=（）時（）分三、深化練習：出示“虹橋路小學作息時間表”。引導觀察：從我們學校的作息時間表中你了解到了什么？匯報：預設；廣播操啊、眼保健操呀，上學時間，放學時間；一節(jié)課的時間、廣播操、眼保健操、課間??根據(jù)學生的匯報計算出經過時間。每節(jié)課的時間，眼保健操，廣播操，晨間。出題 :上午在學校有多長時間？下午課間休息共有多少時間？一天在學校共有多少時間？進行珍惜時間的教育。第三篇：《時分秒》教學設計教學內容： 《時分秒》教學設計人教版《義務教育課程