【文章內(nèi)容簡介】 鋒為中心內(nèi)容的少先隊會讓師生們受到極大的感染，一言一行中踐行雷鋒精神的意義。另外，我校還充分利用紅領(lǐng)巾廣播室德育陣地宣傳雷鋒精神，報道身邊的好人好事。雷鋒精神迎著三月春風(fēng)，走遍廣平小學(xué)的角角落落，雷鋒的精神，少年的心聲——“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，緊緊握住手中槍，努力學(xué)習(xí)天天向上......”第五篇：明德小學(xué)簡介明德小學(xué)簡介明德小學(xué)，原創(chuàng)建于1965年3月，校址座落在小茴店鎮(zhèn)小茴店村北側(cè)，時名為“小茴店鄉(xiāng)中心小學(xué)”。2004年學(xué)校又更名為小茴店鎮(zhèn)中心校本部。2009年6月臺塑集團(tuán)資助援建一座教學(xué)樓，正式命名為“河南省息縣小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)”?，F(xiàn)在學(xué)校占地84畝，總建筑面積達(dá)7600多平方米，有教室39間，另外有語音室、自然實驗室、儀器室、音樂室、美術(shù)室、電腦室、多媒體室設(shè)施齊全，學(xué)生用電腦40臺，校園局域網(wǎng)開通并接入國際互聯(lián)網(wǎng)，實行現(xiàn)代化辦公。圖書室、閱覽室有圖書刊物14900余冊。檔案室資料齊全。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班17個，在校學(xué)生共計540人，教職工38人，學(xué)歷合格率100%，本科學(xué)歷11人，省市骨干教師6人，市級學(xué)科帶頭人3人。多年來學(xué)校在努力加快發(fā)展的同時狠抓素質(zhì)教育，先后獲得“信陽市先進(jìn)家長學(xué)?！?、“息縣教育宣傳先進(jìn)集體”、“息縣優(yōu)秀少先隊紅旗大隊”、“息縣教育綜合考評一等獎”、“息縣讀書活動先進(jìn)單位”、“息縣目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“信陽市、息縣廣播操表演賽二等獎”、“息縣運動會團(tuán)體總分第二、三名”、“信陽市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”等榮譽稱號?！扒趭^、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實、創(chuàng)新”是我校的校訓(xùn)，在全體師生的共同努力下，已逐步形成“會學(xué)、善思、主動、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng)和“博學(xué)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實”的教風(fēng)。小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)全體師生將牢記臺塑人的關(guān)懷與厚愛，發(fā)揚臺塑人無私奉獻(xiàn)精神，樹立“全人教育”理念，實施全人教育，立志培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實的新一代復(fù)合型人才，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生不懈追求的目標(biāo)，并為此而努力奮斗。明德小學(xué)“全人教育”活動總結(jié)小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)教學(xué)樓于2010年4月建成，2010年9月正式投入使用。我校秉承明德小學(xué)的“全人教育”理念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義，并且以“真、善、美”作為人生追求的目標(biāo)。以開展古詩文誦讀、加強(qiáng)校園綠化公園化和強(qiáng)化學(xué)生勞動服務(wù)意識為動力，把培養(yǎng)學(xué)生高尚情操作為“全人教育”的突破口，積極開展“全人教育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，收到了較好的成效。一、開展“詩詞進(jìn)校園”活動，提高學(xué)生文化素養(yǎng)古詩詞是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫，為了陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我校自2010年3月起開展“詩詞進(jìn)校園”活動，在指導(dǎo)學(xué)生古詩文誦讀方面我們做了許多嘗試和探索，并取得了一定的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長們的一致好評。創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。每班的教室都設(shè)置了“每周一詩”專欄，將該周需背誦掌握的詩詞書寫在黑板上，讓學(xué)生耳濡目染，走進(jìn)教室看到它，有意無意吟誦它；每個學(xué)期出一期關(guān)于“古詩詞”的黑板報，內(nèi)容豐富，形式多樣；其次，學(xué)校還充分利用宣傳欄展示古詩文誦讀成果，如古詩詞書法作品、古詩詞美術(shù)作品、學(xué)生詩作等等?？傊瑫r時處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。誦讀時間進(jìn)入課表，有效保障時間。每天早讀前安排十五分鐘“古詩誦讀時間”。上好校園詩詞課。學(xué)校成立了詩詞興趣小組，每周一、三的中午，由兩位老師對學(xué)生進(jìn)行詩詞寫作方面的培訓(xùn)。編印校園詩詞集。鼓勵對詩詞寫作有興趣的師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，活躍詩詞進(jìn)校園的良好氛圍。深入開展詩詞實踐活動。為檢查和促進(jìn)同學(xué)們誦讀古詩詞，學(xué)校組織各班進(jìn)行古詩文知識競賽活動，或背誦，或吟詠，或配畫，或書法，或表演等，評選“詩香班級”和“詩詞之星”。在豐富多彩的活動中寓教于樂，提高學(xué)生參與詩詞進(jìn)校園活動的積極性，讓祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)代代相傳，發(fā)揚光大。經(jīng)過“詩詞進(jìn)校園”活動的開展，學(xué)生們積累了大量的詩篇，對詩能脫口而出，部分學(xué)生還能寫出標(biāo)準(zhǔn)的格律詩，現(xiàn)在學(xué)校16年級的學(xué)生，人人都能聲情并茂地背誦幾十首古詩。我們除了開展中華文化經(jīng)典誦讀活動，還利用課余和課外輔導(dǎo)時間開展西方文化經(jīng)典誦讀活動。這些豐厚的校園文化底蘊正在潛移默化地感染著、陶冶著學(xué)生的思想和性情，激發(fā)著學(xué)生對知識的探索和對真善美的追求。二、校園綠化公園化，營造良好的教育環(huán)境校園環(huán)境對培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)、情操、品德是不可缺少的要素，校園環(huán)境就是學(xué)生的第二課堂。因此，在開展古詩文誦讀活動的同時，我們把綠化、美化校園作為一項長期堅持的工作來抓，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境知識教育。我們將環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式上，將環(huán)境教育滲透到國旗下的講話中，以環(huán)保為主題的班會課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識競賽等，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握環(huán)保知識。結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動。重大紀(jì)念日是開展環(huán)境教育活動的最佳時機(jī)，我們認(rèn)真組織專題活動，如植樹節(jié)發(fā)動學(xué)生植綠護(hù)綠，為班級獻(xiàn)花，為學(xué)校添綠。這樣，不僅讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和愛美護(hù)花的高尚情操。為了使花木茁壯成長，達(dá)到四季常綠，三季有花的美化效果，光憑教師的管護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是讓全體學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣。我們采取了分班包管，責(zé)任到班，定期評比，年終評獎的辦法，形成了人人動手參加綠化、人人愛護(hù)綠化成果的良好氛圍。改善辦學(xué)條件，拓展綠色人文空間。近年來，學(xué)校本著整體規(guī)劃、分步實施、逐步完善的方針，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上努力籌措資金，用于改善辦學(xué)條件，拓展綠色空間。在全校師生的共同努力下，校園公園化建設(shè)取得了可喜成績。隨著校園的不斷美化，更出現(xiàn)了師生愛校如家，教學(xué)成績不斷攀升的喜人變化。三、強(qiáng)化學(xué)生勞動服務(wù)意識，鍛煉學(xué)生勞動服務(wù)技能按照明德項目中“全人教育”的要求，我們積極開展勞動服務(wù)活動。讓學(xué)生實際動手清理環(huán)境，養(yǎng)成勤勞樸實、服務(wù)與互助的美德，并藉以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好品德、正確價值觀和人生觀。建立責(zé)任意識。我們通過學(xué)校集會、主題班會等讓學(xué)生們懂得自己生活在家庭、集體、國家里，自己的生活、成長離不開家長、老師、人民的撫育、關(guān)愛和培養(yǎng)，因此，自己就有責(zé)任回報他們，有責(zé)任使家庭、集體、社會更美好。有了責(zé)任感，學(xué)生們才會認(rèn)識到自己必須要服務(wù)于他們。指導(dǎo)學(xué)生如何去服務(wù)于人。在家要做父母的好幫手，協(xié)助做家務(wù)，為長輩服務(wù)、分憂。在學(xué)校，要關(guān)心班級集體，集體的事情、校園的事情搶著做；要做同學(xué)的好伙伴，關(guān)心同學(xué)。主動伸出友愛之手，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難；要關(guān)心老師的情緒和健康、尊重老師的勞動、支持老師的工作。在社會，要關(guān)心弱者、關(guān)心孤寡老人，關(guān)心鄰居等，主動參加社會的各種公益勞動。指導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識化為實踐。我們把學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)域按班化片承包，然后由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生，每天進(jìn)行一次小掃除，每周進(jìn)行一次大掃除，每天由負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生的老師組織各班的衛(wèi)生委員對班級衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行一次全面檢查，每周評比1次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的進(jìn)取心理?；氐郊抑校覀冏寣W(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情，體驗父母勞動辛苦，如打掃衛(wèi)生、洗衣服，幫父母做飯，田間除草等。另外，我們還帶學(xué)生走出學(xué)校，去看望退休老教師和敬老院的老人們，幫他們打掃衛(wèi)生、洗衣物，開展勞動服務(wù)活動，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識。以上是我們學(xué)校開展的一些具體工作，雖取得了不少成績，但也存在著許多不足，我們會繼續(xù)努力，繼續(xù)秉承明德小學(xué)項目的“全人教育”理念，探索出一套全人教育的成功經(jīng)驗，使我們小茴店鎮(zhèn)明德的明天更加燦爛輝煌。明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀情形與特性學(xué)年初，我校制定了“中華文化經(jīng)典詩文誦讀”實施方案，召開了“中華文化經(jīng)典詩文誦讀啟動大會”，會上，校長首先致辭，闡明了開展“中華文化經(jīng)典詩文誦讀”的目的意義，并對廣大師生給予厚望；接著大隊輔導(dǎo)員宣讀了中華文化經(jīng)典詩文誦讀實施方案，方案涵蓋了讀經(jīng)辦法，讀經(jīng)進(jìn)度安排和讀經(jīng)教導(dǎo)規(guī)劃。這些具體措施規(guī)定了學(xué)生每天在早晨課前15分鐘誦讀經(jīng)典詩文，每班每周安排一節(jié)自習(xí)用于學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文。另外，每天課外還要拿出10~20分鐘鞏固當(dāng)天所誦讀的經(jīng)典詩文；最后師生代表分別做了表態(tài)發(fā)言。在召開啟動大會之后，我校又舉辦了“中華文化經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)班”，由骨干語文教師講解，輔導(dǎo)其他教師，同時指導(dǎo)和評估孩子讀經(jīng)的方法。在具體的讀經(jīng)過程中，語文老師還在誦讀禮節(jié)、表達(dá)創(chuàng)意和聲韻等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教室，來到師生中間，參與、檢查、指導(dǎo)、評估讀經(jīng)活動，解決具體問題。為了推動讀經(jīng)活動的深入開展，我們還開展了以班為單位的“經(jīng)典詩文誦讀會”“經(jīng)典詩文誦讀競賽”等活動，舉辦了全校經(jīng)典詩文誦讀比賽，評選了“經(jīng)典詩文誦讀優(yōu)勝獎”，在經(jīng)典詩文誦讀運作中，我校不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、修訂實施細(xì)則，把經(jīng)典誦讀活動推向了健康、快速發(fā)展的軌道。一個誦讀經(jīng)典詩文的濃郁氛圍正逐漸形成。一個個精彩誦讀的場面感染著來我校參觀學(xué)習(xí)的每一個人，師生引經(jīng)據(jù)典的精彩談吐充盈于書香校園的每一個角落。老師們普遍認(rèn)為：老師的作用主要是采取有效的方法引導(dǎo)，激勵和幫助，與學(xué)生一起背，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿意背，喜歡背，學(xué)生背得多了，其義自現(xiàn)，就為他們自己奠定了較為厚實的文化底子。經(jīng)過一段時間的中華文化經(jīng)典詩文誦讀的嘗試，我校取得了可喜的成果，學(xué)生背誦積累的詩篇猛增，學(xué)生寫作水平進(jìn)一步提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化，更為重要的是在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生高尚的品格與快樂健康的人生觀。明德小學(xué)中華經(jīng)典誦讀推動項目與未來計劃中華民族自古以來就以“禮儀之邦”著稱，以“文明古國”的美譽享于海內(nèi)外，作為炎黃子孫加強(qiáng)對中華經(jīng)典詩文的誦讀，弘揚民族精神才成為我們義不容辭的責(zé)任。而大量的科學(xué)研究證明，少年時代是人格發(fā)展的關(guān)鍵期，13歲以前是人生記憶力最好的年齡。王則貴教授說：“從小讀最有價值的經(jīng)典著作，使中國文化從根救起。”由此，我校結(jié)合學(xué)校實際，從以下幾方面入手，全面推動經(jīng)典誦讀的活動積極而富有成效地開展。（一）明確主旨，確定目標(biāo)經(jīng)典誦讀的根本目標(biāo)就在于繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為正處于記憶黃金時期和人格形成期的孩子們打下做人的底子，終身受益。為此，根據(jù)教材實際，我校制定了以下課程規(guī)劃： 第一階段（1—2）年級：必須背古詩詞20首；熟讀《千家詩、千字文、百家姓》、《龍文鞭影》。第二階段（3—4）年級：必須背古詩詞25首；熟讀《孟子》、《莊子》。第三階段（5—6）年級：必須背古詩詞26首；熟讀《詩經(jīng)》、《增廣賢文》。（二）鼓勵參與，內(nèi)外結(jié)合為了更好地達(dá)到誦讀目標(biāo)，學(xué)校爭取校內(nèi)外結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生誦讀積極性從而高效達(dá)到目的。明確組織成立明德小學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組（包括組長、副組長、各班負(fù)責(zé)人等）。教師以身作則，和學(xué)生一同投身于經(jīng)典詩文的誦讀之中，共同成長，共同進(jìn)步。充分發(fā)揮家長學(xué)校的優(yōu)勢，組織有條件的家長進(jìn)行陪讀，使學(xué)生有效利用好課外時間。（三）潛心研究，思考方法全員參與，積極行動還不夠，只有科學(xué)的方法