【文章內(nèi)容簡介】 單位”、“文明單位”、“滄州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”等稱號(hào)。不足之處：學(xué)校雖然在教師專業(yè)發(fā)展中取得了一些成績，但與省示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求，還有很大距離。如缺少名師的引領(lǐng)，由于學(xué)校條件有限，只能派少部分教師外出學(xué)習(xí)，而不能請(qǐng)名師來學(xué)校舉辦講座，與專家近距離接觸，進(jìn)行面對(duì)面的交流；教師自我成長的意識(shí)不強(qiáng)，還需要制度約束。以上是我校對(duì)應(yīng)省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)自查的主要內(nèi)容。過通對(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)化發(fā)展的重要性和迫切性。更清醒的看到我校教師專業(yè)化發(fā)展工作的不足。今后，我們將以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從制度建設(shè)入手，細(xì)化教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的量化考核，完善教師培訓(xùn)的組織和管理，真正實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的大發(fā)展。第二篇：東翟小學(xué)師德考核方案東翟小學(xué)師德考核方案為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，切實(shí)解決教育改革發(fā)展過程中教師師德師風(fēng)方面存在的問題，在全校開展干部和教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)活動(dòng)。具體方案如下：一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以進(jìn)一步解放思想，更新觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)，提升師德水平，規(guī)范教育行為，加速教育發(fā)展為目標(biāo)，客觀分析我校教師隊(duì)伍的思想道德狀況，理性思考思想作風(fēng)，道德水平，師表形象與管理效益、教育質(zhì)量的內(nèi)在聯(lián)系，努力祛除在思想和道德領(lǐng)域存在的影響教育改革，阻礙教育發(fā)展，損害教育形象的暮氣與惰氣，激發(fā)廣大干部、教師開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作、重德育人的朝氣、銳氣與正氣，全面推動(dòng)學(xué)校教育持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：周紅蕊成 員：戈曉松 李艷紅 郭秀平曹繼紅三、評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)習(xí)提高。認(rèn)真組織廣大干部教師學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、為準(zhǔn)繩，分析自己的工作現(xiàn)狀；要通過學(xué)習(xí)觸及思想靈魂，消除師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提高廣大干部教師依法執(zhí)教，依法治教的能力，增強(qiáng)廣大干部教師科教興國的責(zé)任意識(shí)，依法治教的法制意識(shí)和以德育人的職業(yè)意識(shí)。自查自糾教師的師德師風(fēng)自查重在以下八個(gè)方面：一查思想意識(shí)。是否安心教育、專心教學(xué)，有無玩忽職守的現(xiàn)象； 二查工作態(tài)度。是否一心投身教學(xué)教改，兢兢業(yè)業(yè)完成本職工作； 三查愛生情感。是否尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生心靈，有無體罰、歧視和侮辱學(xué)生的行為；四查工作紀(jì)律。是否自由散漫，經(jīng)常遲到早退，是否進(jìn)行有償家教、是否違規(guī)辦班補(bǔ)課； 五查廉潔從教。是否利用職業(yè)之便推銷資料，傳銷商品，是否刁難家長，索要或變相索要錢物，是否自立名目亂收費(fèi)、亂罰款，是否違反考紀(jì)，存在考試腐??；六查師表形象。是否舉止文明，儀表端莊，有無參與打牌賭博，封建迷信和邪教活動(dòng)；七查治學(xué)態(tài)度，是否尚學(xué)重研，嚴(yán)謹(jǐn)治教，爭當(dāng)名師； 八查工作效果，是否領(lǐng)導(dǎo)滿意，同事敬佩，家長信任，質(zhì)量提升。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師師德師風(fēng)的自糾工作，一要尋根求源糾正錯(cuò)誤思想，看是否存在享樂主義、拜金主義、功利主義；二要緊扣實(shí)際解快問題，重點(diǎn)解決缺乏責(zé)任，不思進(jìn)取，以教謀私，雅致攀比，只謀高就，行為功利化等問題；教育教學(xué)方法老化，學(xué)風(fēng)不濃等問題。四、檢查措施堅(jiān)持“一把手工程”，具體工作專人負(fù)責(zé)，其他領(lǐng)導(dǎo)做到提高認(rèn)識(shí)主動(dòng)抓，黨政協(xié)調(diào)共同抓，深入實(shí)際親自抓。堅(jiān)持巡課、巡視、巡查老師是否有體體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，坐著講課或是課上接打電話，會(huì)客等。抽測學(xué)生作業(yè)，檢查作業(yè)量和批改情況，檢查是否有教案上課等。調(diào)查了解有無教師進(jìn)行有償家教，到社會(huì)力量辦學(xué)單位從事有償講課或兼職，為社會(huì)力量辦學(xué)單位動(dòng)員、宣傳、代收費(fèi)、代服務(wù)，從事為社會(huì)力量辦學(xué)單位私拉亂招學(xué)生等中介活動(dòng)，亂收費(fèi)、亂訂教輔材料等。進(jìn)行教師師德行為自查報(bào)告和調(diào)查問卷，在學(xué)生及家長中進(jìn)行師德行為調(diào)查問卷，實(shí)行家長舉報(bào)信和舉報(bào)電話。對(duì)于有問題的教師進(jìn)行批評(píng)教育及時(shí)改正，并通過再次調(diào)查驗(yàn)證改過情況。五、評(píng)議考核。結(jié)合教師考核工作開展自評(píng)、互評(píng)工作。自評(píng)要不護(hù)短，敢亮丑，實(shí)事求是，一分為二地看待自己；互評(píng)采取背靠背方式進(jìn)行，要認(rèn)真組織好教師評(píng)教師，教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師的互評(píng)活動(dòng)。自評(píng)互評(píng)工作對(duì)每個(gè)人都要評(píng)出等次，并記入師德檔案。要通過評(píng)議，總結(jié)工作成績，透析思想問題，匡正失誤行為，提高工作水平。要對(duì)照《東翟小學(xué)師德實(shí)施方案》《中小學(xué)師德規(guī)范》，結(jié)合自查內(nèi)容、評(píng)議結(jié)果，對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核，要通過考核優(yōu)劣，自找差距，自加壓力，自覺整改。措施落實(shí)到位，一級(jí)抓一級(jí)，鑒定責(zé)任狀，對(duì)完成任務(wù)情況質(zhì)量差的、落實(shí)不到位的，視其情節(jié)輕重取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，嚴(yán)重的年終考核為不勝任。東翟小學(xué) 2011年5月第三篇：翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健體、審美的功能。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。目前，城市的小學(xué)都比較重視寫字教學(xué)，但在農(nóng)村小學(xué)，寫字教學(xué)仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。書法專業(yè)教師不足，對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，計(jì)算機(jī)普及以及家長、社會(huì)不重視等各方面因素給寫字教學(xué)帶來巨大的沖擊。為進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生人人寫好一手漢字，特制定《翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案》，旨在指導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫字素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能,讓學(xué)生能夠規(guī)范端正整潔地書寫漢字,為有效進(jìn)行書面交流,學(xué)好語文及其他學(xué)科,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、寫字教學(xué)總目標(biāo)全校寫字教學(xué)在今后五年內(nèi)應(yīng)做到：全體教師過好“三字”關(guān)，全體學(xué)生過好寫字關(guān)（不留死角，不留差生），全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能。（一）教師方面的具體要求：掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生的不正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法。分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和壁畫方 1面的相同點(diǎn)與差別。了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書法作品的欣賞能力。了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。（二）學(xué)生方面的具體要求：學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法；要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。寫字正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形、筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字。寫字端正，就是要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。行款整齊，就是寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。陶冶情操。學(xué)生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗(yàn)成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。三、寫字教學(xué)的基本原則（一）面向全體的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求。落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。（二）個(gè)性發(fā)展的原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，在達(dá)標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。（三）合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，齊抓共管的局面。四、實(shí)施步驟（一）實(shí)驗(yàn)探索階段（2010年9月2011年8月）本階段主要任務(wù)：擬定規(guī)劃、實(shí)施方案、健全制度、積累經(jīng)驗(yàn)。12年級(jí)主要推進(jìn)鉛筆字教學(xué)、36年級(jí)推進(jìn)鋼筆字教學(xué)。（二）全面推進(jìn)階段（2011年9月至2013年8月）本階段主要任務(wù)：在總