【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，還可男女生比賽等不同的方法來(lái)背誦。也可以編唱兒歌或背廣告詞方式背誦，在唱游中達(dá)到高效的學(xué)習(xí)之目的。兒童的背誦速度采用漸近的方式，由易到難，由慢到快，自然達(dá)到效果。（四）及時(shí)反饋，多獎(jiǎng)不罰為了及時(shí)掌握背誦情況，根據(jù)速度，各年級(jí)負(fù)責(zé)教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)效果做出反饋，爭(zhēng)取多獎(jiǎng)不罰，達(dá)到評(píng)價(jià)是為了更好地努力的目標(biāo)。（五）注重實(shí)踐，積極應(yīng)用“學(xué)是為了現(xiàn)在或?qū)?lái)的用，”學(xué)以導(dǎo)行是我們根本的目的。在學(xué)生學(xué)有收獲后學(xué)校結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如“詩(shī)文接龍”比賽，“古詩(shī)今用”“學(xué)古明理大行動(dòng)”等活動(dòng)。使學(xué)生在應(yīng)用中激發(fā)興趣，加強(qiáng)理解；另外，在平時(shí)的作文及生活中也注重應(yīng)用，使經(jīng)典詩(shī)文學(xué)習(xí)和我們?nèi)粘Ｉ钏橄嗳?。總之，在以后的時(shí)間里，我們將在實(shí)踐中摸索，研究總結(jié)，使經(jīng)典詩(shī)文的誦讀成效更明顯，真正地為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。明德小學(xué)西方文化經(jīng)典誦讀情形與特性小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)在中華文化經(jīng)典誦讀之后，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后開(kāi)展了西方文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，制定誦讀計(jì)劃，成立指導(dǎo)工作組，工作組召開(kāi)語(yǔ)文教師兼班主任、英語(yǔ)教師會(huì)，明確西方讀經(jīng)的目的意義。先有語(yǔ)文教師指導(dǎo)讀經(jīng)，在讀熟的基礎(chǔ)上，要求讀出有韻味，再理解大意。之后有英語(yǔ)教師指導(dǎo)學(xué)生英文部分，其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生讀經(jīng)積極性，同時(shí)也是提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，效果非常好，得到了家長(zhǎng)的支持和贊許。英文閱讀時(shí)間主要安排在早讀英語(yǔ)角由英語(yǔ)教師領(lǐng)讀。在具體讀經(jīng)過(guò)程中，我們?cè)u(píng)選英文朗讀能力棒的學(xué)生來(lái)幫助其他孩子讀。實(shí)行“一幫一”互助活動(dòng)。舉辦了班級(jí)英文經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選優(yōu)秀選手。有的學(xué)生說(shuō)道“讀英文，其實(shí)并不難，現(xiàn)在喜歡上英語(yǔ)課了?！绷昙?jí)畢業(yè)班的學(xué)生說(shuō)道：“為我上初中進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的西方經(jīng)典誦讀嘗試，學(xué)校取得了可喜的成果，學(xué)生背誦積累的篇章增多，英語(yǔ)誦讀熱情高漲，口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展，更重要的是在某種程度上為孩子培養(yǎng)了愛(ài)好。明德小學(xué)西方文化經(jīng)典誦讀推動(dòng)項(xiàng)目與未來(lái)計(jì)劃為使小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)學(xué)生在基礎(chǔ)教育時(shí)期，在學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，接受中華民族文化經(jīng)典的同時(shí)，也吸收西方文化經(jīng)典的精華，更進(jìn)一步掀起學(xué)校西方經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)，有計(jì)劃有組織的進(jìn)行著。一、項(xiàng)目宗旨繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為正處于記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們打下做人的底子，終生受益，同時(shí)接受一些西方教育，使學(xué)生將來(lái)有更好的發(fā)展。二、組織領(lǐng)導(dǎo)建立西方文化經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展學(xué)校讀經(jīng)活動(dòng)。組長(zhǎng)：各班班主任組員：三年級(jí)語(yǔ)文教師四年級(jí)語(yǔ)文教師五年級(jí)語(yǔ)文教師六年級(jí)語(yǔ)文教師三、四、五、六年級(jí)英語(yǔ)教師三、具體做法原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。方法（1）保證時(shí)間，每周讀經(jīng)50分鐘，利用早讀、課外活動(dòng)、課前等時(shí)間保證學(xué)生每天誦讀西方文化經(jīng)典10分鐘。（2）工作記錄，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的讀經(jīng)情況認(rèn)真做好工作記錄，要記錄讀經(jīng)計(jì)劃進(jìn)度的完成情況，開(kāi)展活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，注意收集學(xué)生、家長(zhǎng)等各種信息。（3）定期組織評(píng)選優(yōu)秀讀經(jīng)小標(biāo)兵活動(dòng)，保持學(xué)生讀經(jīng)的熱情，認(rèn)真總結(jié)好的讀經(jīng)方法，進(jìn)行全面推廣。西方有一個(gè)文學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的成長(zhǎng)就像是一棵葡萄樹(shù)，他的技能、知識(shí)就像那一串串的葡萄，而胸懷、情感、意志就是支撐葡萄樹(shù)的支架，如果沒(méi)有支架，葡萄樹(shù)就只能匍匐在地并最終和它的珍貴的果實(shí)一起爛掉!我們學(xué)校現(xiàn)在進(jìn)行的西方文化經(jīng)典誦讀，就是要同家長(zhǎng)、老師一起，幫助孩子們立起這樣—個(gè)支架，學(xué)校也因此為實(shí)施新課改找到新的切入點(diǎn)和融合點(diǎn)。我們將此項(xiàng)閱讀活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)校園綠化公園化 情形與特性小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)是一所綠色籠罩中的花園式學(xué)校，學(xué)校占地面積12400平方米，已綠化3800平方米。走進(jìn)校園，映入眼簾的就是兩旁花池整齊排列、枝繁葉茂的廣玉蘭，他們時(shí)刻激勵(lì)著明德師生頑強(qiáng)向上，執(zhí)著成長(zhǎng)。每一天，孩子們都在他們的呵護(hù)下學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、健身，盡情享受童年無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光。在教學(xué)樓前面有兩片草坪，草坪中間是新栽種的月季花，朵朵花蕾含飽欲放，正準(zhǔn)備吐露她們的芬芳。年輕嫵媚的明德小學(xué)教學(xué)樓成了孩子們心中神圣的殿堂。教學(xué)樓前，各種花草笑迎著賓客，這些花草在師生的呵護(hù)下正爭(zhēng)奇斗艷、吐露芬芳。墻面上，科普長(zhǎng)廊、文化長(zhǎng)廊師生書(shū)畫(huà)作品，學(xué)生山水畫(huà)，教師練功展板，教師教育教學(xué)成果展示板以及班級(jí)的個(gè)性化展板，所有這些處處體現(xiàn)小茴店鎮(zhèn)明德師生對(duì)美的熱愛(ài)，美的追求和美的創(chuàng)造。在校園公園化建設(shè)方面，我校更注重校園科學(xué)化管理。對(duì)種植的花草、樹(shù)木實(shí)行分塊掛牌管理的目標(biāo)責(zé)任制，任務(wù)到班、責(zé)任到人，定期拔草、修剪、澆水、施肥。立足實(shí)際，常抓不懈，學(xué)校的校園文化建設(shè)與之同步發(fā)展。德育展室、墻報(bào)、板報(bào)及學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地欄目設(shè)計(jì)更具明德特色，為師生搭建了展示自主我的窗口與平臺(tái)，體現(xiàn)這學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。營(yíng)造出了優(yōu)美、和諧、獨(dú)特而濃郁的以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為特色的校園文化氛圍。總之，融學(xué)園、花園、樂(lè)園為一體，集自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美為一身，以勞輔德，以美益智，以境陶情，是小茴店鎮(zhèn)明德人在校園環(huán)境建設(shè)中歷久彌新的永恒話題。小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)校園綠化公園化 工作項(xiàng)目與未來(lái)工作計(jì)劃在點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴的生活中，時(shí)時(shí)、處處都蘊(yùn)含著教育的契機(jī)。校園是師生朝夕相處的地方,良好的環(huán)境，富有人文氣息的氛圍起著潛移默化的育人功效。為此,在加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí),我們更注重對(duì)校園環(huán)境的綠化美化工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,在本我們努力從以下幾方面推進(jìn)學(xué)校綠化公園化工作:一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。分別在校門(mén)兩側(cè)、教學(xué)樓前規(guī)劃綠化帶，植樹(shù)種花，這樣，上課之余，在窗前向外一望，就能使人感到賞心悅目。教學(xué)樓西側(cè)的勞動(dòng)基地也要增添新品種，當(dāng)然，在教學(xué)樓竣工之后，結(jié)合校園新布局，再具體考慮在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行綠化，從而使我校成為“花園式”學(xué)校。二、因時(shí)因地而宜，做好計(jì)劃，種上多種樹(shù)木花草。我校土壤相對(duì)肥沃，目前形成的廣玉蘭綠化帶已成規(guī)模，在此基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)備在學(xué)校大門(mén)兩側(cè)種植垂柳；東面草坪的綠化帶栽種柏樹(shù)；教學(xué)樓門(mén)前的花壇內(nèi)種植月季、大梨花，芍藥，牡丹等，從而使校園里香氣四溢，空氣清新，成為師生共同學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。合理布置教室，創(chuàng)造“美的小天地”。教學(xué)樓蓋成后，我校將加強(qiáng)在教室內(nèi)以培育盆花為主，配以手工制作插花，從而使教室窗明幾凈，充滿勃勃生機(jī)，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的“美的小天地”。對(duì)未來(lái)的工作，計(jì)劃擬定如下：（一）加強(qiáng)管理。校園內(nèi)綠化帶、草坪、植物園以中隊(duì)為單位劃分責(zé)任區(qū)，定期修剪、鋤草、施肥、澆水、松土。保持綠化責(zé)任區(qū)衛(wèi)生清潔。少先大隊(duì)組織評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。（二）對(duì)全校師生加強(qiáng)環(huán)保教育，達(dá)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的共識(shí)，從而爭(zhēng)著為綠化、美化校園多做貢獻(xiàn)。（三）不斷增加校園內(nèi)樹(shù)木花草的品種、數(shù)量，進(jìn)一步綠化美化校園。明德小學(xué)勞動(dòng)服務(wù)情形與特征小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，良好的品德與正確的價(jià)值觀念，愛(ài)護(hù)并珍惜環(huán)境與資源的正確人生態(tài)度，養(yǎng)成勤勞樸實(shí)和服務(wù)互助的品質(zhì)，當(dāng)做德育教育的重中之重，從每一件小事做起，開(kāi)展了具有明德特色的學(xué)生服務(wù)教育工程，把學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)貫穿于學(xué)校教育與學(xué)生訓(xùn)練的各項(xiàng)工作與事務(wù)當(dāng)中。我們學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)自各自然村，現(xiàn)在的孩子對(duì)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)已經(jīng)不強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我們學(xué)校制定方案和計(jì)劃，通過(guò)少先隊(duì)組織，在班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，宣講勞動(dòng)服務(wù)的目的意義，并進(jìn)行勞動(dòng)服務(wù)指導(dǎo)，重點(diǎn)有指導(dǎo)教師示范。開(kāi)展勞動(dòng)服務(wù)小標(biāo)兵評(píng)比，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)評(píng)核?；顒?dòng)過(guò)程中，我們從校園資源入手，無(wú)論是綠化區(qū)還是衛(wèi)生區(qū)，每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都有自己的責(zé)任區(qū)。初春時(shí)節(jié)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，栽花種草，辛勤耕耘，花草樹(shù)木長(zhǎng)高了，同學(xué)們精心呵護(hù)，拔雜草、勤澆灌，利用勞動(dòng)課向老師學(xué)習(xí)修剪技術(shù)，為花圃小樹(shù)修枝打杈。為了使更多的學(xué)生了解自己責(zé)任區(qū)內(nèi)的植物，共同愛(ài)護(hù)它，他們利用圖書(shū)室、微機(jī)室查閱大量資料，對(duì)責(zé)任區(qū)的樹(shù)木花卉名稱(chēng)、種類(lèi)、用途做了詳細(xì)說(shuō)明，精心整理制作成植物標(biāo)示牌輕輕掛在植物身上。像條條金色的項(xiàng)鏈，閃爍光芒，那是同學(xué)們汗水的結(jié)晶。除此之外，學(xué)校少先隊(duì)還進(jìn)行勞動(dòng)服務(wù)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，人人爭(zhēng)做明德小主人。每天放學(xué)后，教室里、走廊中，廁所內(nèi)，樓梯緩臺(tái)上，到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家按照老師教給的方法嚴(yán)格、細(xì)致的操作。在每次的勞動(dòng)中，他們深深地感受到了勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更加懂得了珍惜環(huán)境的重要，同時(shí)良好的行為習(xí)慣在幼小的心靈中扎根。校園內(nèi)設(shè)置回收區(qū)，把資源集中分類(lèi)管理，轉(zhuǎn)變成再利用資源，形成“回收——整理——再利用”的完整體系，整個(gè)運(yùn)作過(guò)程完全由學(xué)生自己操作。除此之外，我們把學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)由學(xué)校延伸至家庭、社會(huì)。清理和維護(hù)學(xué)校周邊社區(qū)環(huán)境已成為明德學(xué)生義不容辭的責(zé)任，堅(jiān)持把方便給予他人，把利益給予他人，把溫暖給予他人，把服務(wù)給予他人，以成為明德人的道德準(zhǔn)則。為了推動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，我們定期召開(kāi)學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)成績(jī)突出的班集體和學(xué)生先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰激勵(lì)。受表彰的典型介紹經(jīng)驗(yàn)，供全校學(xué)生學(xué)習(xí)效仿，同時(shí)，我校少先隊(duì)大隊(duì)部還對(duì)下一階段的學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)工作提出明確的要求。如今，學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)教育在我們明德小學(xué)開(kāi)展地如火如荼，它使明德學(xué)生逐漸養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、自覺(jué)服務(wù)他人的良好道德品質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生健全人格奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明德小學(xué)勞動(dòng)服務(wù)推動(dòng)項(xiàng)目與未來(lái)計(jì)劃人類(lèi)自誕生以來(lái)，