【文章內(nèi)容簡介】 ，還可男女生比賽等不同的方法來背誦。也可以編唱兒歌或背廣告詞方式背誦，在唱游中達到高效的學(xué)習(xí)之目的。兒童的背誦速度采用漸近的方式，由易到難，由慢到快，自然達到效果。（四）及時反饋，多獎不罰為了及時掌握背誦情況，根據(jù)速度，各年級負責(zé)教師應(yīng)對學(xué)習(xí)效果做出反饋，爭取多獎不罰，達到評價是為了更好地努力的目標(biāo)。（五）注重實踐，積極應(yīng)用“學(xué)是為了現(xiàn)在或?qū)淼挠茫睂W(xué)以導(dǎo)行是我們根本的目的。在學(xué)生學(xué)有收獲后學(xué)校結(jié)合實踐開展各種實踐活動，如“詩文接龍”比賽，“古詩今用”“學(xué)古明理大行動”等活動。使學(xué)生在應(yīng)用中激發(fā)興趣，加強理解；另外，在平時的作文及生活中也注重應(yīng)用，使經(jīng)典詩文學(xué)習(xí)和我們?nèi)粘Ｉ钏橄嗳凇？傊?，在以后的時間里，我們將在實踐中摸索，研究總結(jié)，使經(jīng)典詩文的誦讀成效更明顯，真正地為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。明德小學(xué)西方文化經(jīng)典誦讀情形與特性小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)在中華文化經(jīng)典誦讀之后，在總結(jié)經(jīng)驗后開展了西方文化經(jīng)典誦讀活動，制定誦讀計劃，成立指導(dǎo)工作組，工作組召開語文教師兼班主任、英語教師會，明確西方讀經(jīng)的目的意義。先有語文教師指導(dǎo)讀經(jīng)，在讀熟的基礎(chǔ)上，要求讀出有韻味，再理解大意。之后有英語教師指導(dǎo)學(xué)生英文部分，其目的是調(diào)動學(xué)生讀經(jīng)積極性，同時也是提高學(xué)生英語閱讀能力和口語表達能力，效果非常好，得到了家長的支持和贊許。英文閱讀時間主要安排在早讀英語角由英語教師領(lǐng)讀。在具體讀經(jīng)過程中，我們評選英文朗讀能力棒的學(xué)生來幫助其他孩子讀。實行“一幫一”互助活動。舉辦了班級英文經(jīng)典誦讀比賽，評選優(yōu)秀選手。有的學(xué)生說道“讀英文，其實并不難，現(xiàn)在喜歡上英語課了?！绷昙壆厴I(yè)班的學(xué)生說道：“為我上初中進一步學(xué)好英語打下了堅實的基礎(chǔ)?！苯?jīng)過一個時期的西方經(jīng)典誦讀嘗試，學(xué)校取得了可喜的成果，學(xué)生背誦積累的篇章增多，英語誦讀熱情高漲，口語表達能力進一步發(fā)展，更重要的是在某種程度上為孩子培養(yǎng)了愛好。明德小學(xué)西方文化經(jīng)典誦讀推動項目與未來計劃為使小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)學(xué)生在基礎(chǔ)教育時期，在學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，接受中華民族文化經(jīng)典的同時，也吸收西方文化經(jīng)典的精華，更進一步掀起學(xué)校西方經(jīng)典文化誦讀活動，有計劃有組織的進行著。一、項目宗旨繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為正處于記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們打下做人的底子，終生受益，同時接受一些西方教育，使學(xué)生將來有更好的發(fā)展。二、組織領(lǐng)導(dǎo)建立西方文化經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織開展學(xué)校讀經(jīng)活動。組長：各班班主任組員：三年級語文教師四年級語文教師五年級語文教師六年級語文教師三、四、五、六年級英語教師三、具體做法原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。方法（1）保證時間，每周讀經(jīng)50分鐘，利用早讀、課外活動、課前等時間保證學(xué)生每天誦讀西方文化經(jīng)典10分鐘。（2）工作記錄，教師應(yīng)對學(xué)生的讀經(jīng)情況認真做好工作記錄，要記錄讀經(jīng)計劃進度的完成情況，開展活動中出現(xiàn)的各種問題，注意收集學(xué)生、家長等各種信息。（3）定期組織評選優(yōu)秀讀經(jīng)小標(biāo)兵活動，保持學(xué)生讀經(jīng)的熱情，認真總結(jié)好的讀經(jīng)方法，進行全面推廣。西方有一個文學(xué)家曾經(jīng)說過：一個人的成長就像是一棵葡萄樹，他的技能、知識就像那一串串的葡萄，而胸懷、情感、意志就是支撐葡萄樹的支架，如果沒有支架，葡萄樹就只能匍匐在地并最終和它的珍貴的果實一起爛掉!我們學(xué)?，F(xiàn)在進行的西方文化經(jīng)典誦讀，就是要同家長、老師一起，幫助孩子們立起這樣—個支架，學(xué)校也因此為實施新課改找到新的切入點和融合點。我們將此項閱讀活動長期堅持下去。小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)校園綠化公園化 情形與特性小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)是一所綠色籠罩中的花園式學(xué)校，學(xué)校占地面積12400平方米，已綠化3800平方米。走進校園，映入眼簾的就是兩旁花池整齊排列、枝繁葉茂的廣玉蘭，他們時刻激勵著明德師生頑強向上，執(zhí)著成長。每一天，孩子們都在他們的呵護下學(xué)習(xí)、娛樂、健身，盡情享受童年無憂無慮的快樂時光。在教學(xué)樓前面有兩片草坪，草坪中間是新栽種的月季花，朵朵花蕾含飽欲放，正準(zhǔn)備吐露她們的芬芳。年輕嫵媚的明德小學(xué)教學(xué)樓成了孩子們心中神圣的殿堂。教學(xué)樓前，各種花草笑迎著賓客，這些花草在師生的呵護下正爭奇斗艷、吐露芬芳。墻面上，科普長廊、文化長廊師生書畫作品，學(xué)生山水畫，教師練功展板，教師教育教學(xué)成果展示板以及班級的個性化展板，所有這些處處體現(xiàn)小茴店鎮(zhèn)明德師生對美的熱愛，美的追求和美的創(chuàng)造。在校園公園化建設(shè)方面，我校更注重校園科學(xué)化管理。對種植的花草、樹木實行分塊掛牌管理的目標(biāo)責(zé)任制，任務(wù)到班、責(zé)任到人，定期拔草、修剪、澆水、施肥。立足實際，常抓不懈，學(xué)校的校園文化建設(shè)與之同步發(fā)展。德育展室、墻報、板報及學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地欄目設(shè)計更具明德特色，為師生搭建了展示自主我的窗口與平臺，體現(xiàn)這學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和宏偉藍圖。營造出了優(yōu)美、和諧、獨特而濃郁的以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為特色的校園文化氛圍?？傊?，融學(xué)園、花園、樂園為一體，集自然美、社會美、藝術(shù)美為一身，以勞輔德，以美益智，以境陶情，是小茴店鎮(zhèn)明德人在校園環(huán)境建設(shè)中歷久彌新的永恒話題。小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)校園綠化公園化 工作項目與未來工作計劃在點點滴滴滴的生活中，時時、處處都蘊含著教育的契機。校園是師生朝夕相處的地方,良好的環(huán)境，富有人文氣息的氛圍起著潛移默化的育人功效。為此,在加強學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)的同時,我們更注重對校園環(huán)境的綠化美化工作。根據(jù)學(xué)校實際,在本我們努力從以下幾方面推進學(xué)校綠化公園化工作:一、根據(jù)學(xué)校實際情況，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。分別在校門兩側(cè)、教學(xué)樓前規(guī)劃綠化帶，植樹種花，這樣，上課之余，在窗前向外一望，就能使人感到賞心悅目。教學(xué)樓西側(cè)的勞動基地也要增添新品種，當(dāng)然，在教學(xué)樓竣工之后，結(jié)合校園新布局，再具體考慮在適當(dāng)?shù)牡胤竭M行綠化，從而使我校成為“花園式”學(xué)校。二、因時因地而宜，做好計劃，種上多種樹木花草。我校土壤相對肥沃，目前形成的廣玉蘭綠化帶已成規(guī)模，在此基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)備在學(xué)校大門兩側(cè)種植垂柳；東面草坪的綠化帶栽種柏樹；教學(xué)樓門前的花壇內(nèi)種植月季、大梨花，芍藥，牡丹等，從而使校園里香氣四溢，空氣清新，成為師生共同學(xué)習(xí)、生活的樂園。合理布置教室，創(chuàng)造“美的小天地”。教學(xué)樓蓋成后，我校將加強在教室內(nèi)以培育盆花為主，配以手工制作插花，從而使教室窗明幾凈，充滿勃勃生機，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的“美的小天地”。對未來的工作，計劃擬定如下：（一）加強管理。校園內(nèi)綠化帶、草坪、植物園以中隊為單位劃分責(zé)任區(qū)，定期修剪、鋤草、施肥、澆水、松土。保持綠化責(zé)任區(qū)衛(wèi)生清潔。少先大隊組織評比、獎勵。（二）對全校師生加強環(huán)保教育，達成愛護花草樹木，保護環(huán)境的共識，從而爭著為綠化、美化校園多做貢獻。（三）不斷增加校園內(nèi)樹木花草的品種、數(shù)量，進一步綠化美化校園。明德小學(xué)勞動服務(wù)情形與特征小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，良好的品德與正確的價值觀念，愛護并珍惜環(huán)境與資源的正確人生態(tài)度，養(yǎng)成勤勞樸實和服務(wù)互助的品質(zhì)，當(dāng)做德育教育的重中之重，從每一件小事做起，開展了具有明德特色的學(xué)生服務(wù)教育工程，把學(xué)生勞動服務(wù)貫穿于學(xué)校教育與學(xué)生訓(xùn)練的各項工作與事務(wù)當(dāng)中。我們學(xué)校的學(xué)生都是來自各自然村，現(xiàn)在的孩子對勞動服務(wù)意識已經(jīng)不強，針對學(xué)生的特點，我們學(xué)校制定方案和計劃，通過少先隊組織，在班級開展主題班會活動，宣講勞動服務(wù)的目的意義，并進行勞動服務(wù)指導(dǎo)，重點有指導(dǎo)教師示范。開展勞動服務(wù)小標(biāo)兵評比，有針對性地進行學(xué)生勞動服務(wù)評核?；顒舆^程中，我們從校園資源入手，無論是綠化區(qū)還是衛(wèi)生區(qū)，每個班級每個學(xué)生都有自己的責(zé)任區(qū)。初春時節(jié)，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，栽花種草，辛勤耕耘，花草樹木長高了，同學(xué)們精心呵護，拔雜草、勤澆灌，利用勞動課向老師學(xué)習(xí)修剪技術(shù)，為花圃小樹修枝打杈。為了使更多的學(xué)生了解自己責(zé)任區(qū)內(nèi)的植物，共同愛護它，他們利用圖書室、微機室查閱大量資料，對責(zé)任區(qū)的樹木花卉名稱、種類、用途做了詳細說明，精心整理制作成植物標(biāo)示牌輕輕掛在植物身上。像條條金色的項鏈，閃爍光芒，那是同學(xué)們汗水的結(jié)晶。除此之外，學(xué)校少先隊還進行勞動服務(wù)小標(biāo)兵評比活動，人人爭做明德小主人。每天放學(xué)后，教室里、走廊中，廁所內(nèi)，樓梯緩臺上，到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家按照老師教給的方法嚴(yán)格、細致的操作。在每次的勞動中，他們深深地感受到了勞動的艱辛，體驗到了勞動的快樂，更加懂得了珍惜環(huán)境的重要，同時良好的行為習(xí)慣在幼小的心靈中扎根。校園內(nèi)設(shè)置回收區(qū)，把資源集中分類管理，轉(zhuǎn)變成再利用資源，形成“回收——整理——再利用”的完整體系，整個運作過程完全由學(xué)生自己操作。除此之外，我們把學(xué)生勞動服務(wù)由學(xué)校延伸至家庭、社會。清理和維護學(xué)校周邊社區(qū)環(huán)境已成為明德學(xué)生義不容辭的責(zé)任，堅持把方便給予他人，把利益給予他人，把溫暖給予他人，把服務(wù)給予他人，以成為明德人的道德準(zhǔn)則。為了推動學(xué)生勞動服務(wù)活動的開展，我們定期召開學(xué)生勞動服務(wù)總結(jié)表彰大會，對成績突出的班集體和學(xué)生先進個人進行表彰激勵。受表彰的典型介紹經(jīng)驗，供全校學(xué)生學(xué)習(xí)效仿，同時，我校少先隊大隊部還對下一階段的學(xué)生勞動服務(wù)工作提出明確的要求。如今，學(xué)生勞動服務(wù)教育在我們明德小學(xué)開展地如火如荼，它使明德學(xué)生逐漸養(yǎng)成了熱愛勞動、熱愛生活、熱愛校園、自覺服務(wù)他人的良好道德品質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生健全人格奠定了堅實的基礎(chǔ)。明德小學(xué)勞動服務(wù)推動項目與未來計劃人類自誕生以來，