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正文內(nèi)容

小學美術(shù)教案五年級上冊(編輯修改稿)

2024-11-04 05:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 具:國畫用具教學過程:一、組織教學:二、講授新課:引導階段:(1)課件演示:觀看欣賞自然美景,師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。(3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞、取長補短。發(fā)展階段:(1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:請學生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。(2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。(3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。三、學生作業(yè),教師輔導四、展示交流把學生作業(yè)進行展示,一方面讓學生體驗成功,同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。五、課后拓展:鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習,使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。第9課陶泥的世界課時:2課時課堂類型:設(shè)計應用造型表現(xiàn)教學目標:了解用泥或陶土制作生活用品的方法。教學重難點:指導學生在表現(xiàn)過程中運用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合。教具學具:橡皮泥、牙簽、墊板等教學過程:第一課時一、組織教學:二、講授新課:(一)說陶了解我國有關(guān)陶文化的知識。學生講述知道的陶文化。(二)賞陶(媒體展示陶文化)欣賞彩陶文化:(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點:黑、薄、光。彩陶文化運用的藝術(shù)法則。欣賞現(xiàn)當代陶文化。媒體出示彩陶圖片,介紹認識各時期彩陶的特點和風格。媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品三、玩陶提問:這些作品分別運用了什么方法?這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團應注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?拍泥板應該注意什么?以下作品分別運用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎?欣賞學生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。第二課時一、對比導入出示陶藝作品,仔細觀察比較,說說它們各是用什么方法做成的?制作方法歸納:泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點。思考:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析觀察教材步驟圖例,進一步了解陶藝制作的整個流程。欣賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性。四、作業(yè)要求:運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。五、學生制作,教師指導。六、作業(yè)展評 第10課詩情畫意課時:2課時 課堂類型:造型表現(xiàn) 教學目標:指導學生選擇熟悉的古詩,運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術(shù)的熱愛,陶冶審美情操。教學重難點:運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教具學具:繪畫工具教學過程:一、組織教學:二、講授新課:(一)導入課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》,激發(fā)學生回憶學過的古詩,并描繪詩的含義,出示圖片,引導學生進一步理解詩中的情景。小結(jié):我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫,畫中有詩”。揭題:詩情畫意(二)新授課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》師:每逢佳節(jié)倍思親,我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。(1)師:讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。(啟發(fā)學生想象各種不同的情景。)(2)教師出示幾幅畫作,引導學生觀察比較。提出問題:哪幅作品最符合詩意?為什么?欣賞課本中的圖片,引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。課件出示圖片,以聽一聽,找一找,啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片,幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié):要畫出詩中的情景,除表現(xiàn)出詩中的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物??(三)發(fā)展階段組織學生交流:你最喜歡那一首古詩,你想怎樣表現(xiàn)它?引導學生展示準備的資料,介紹解釋詩意,提出自己的創(chuàng)作思想。教師請個別學生說說自己的想法,表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。提出作業(yè)要求:給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時:完成基本構(gòu)圖。第二課時:完善構(gòu)圖,上色。學生操作,教師加強個別指導。2)引導個別后進生的造型創(chuàng)作。三、學生繪畫,教師輔導提醒應用所學的色彩知識上色。指導有困難的學生,提出合理建議,使其完善作品。四、評價交流,展示學生作品自評,請學生介紹自己的作品。你喜歡哪一張作品?為什么?你覺得哪一張作品最符合詩意?五、課后拓展:可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn),可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風格的作品。第11課為解放軍叔叔畫張像課時:2課時 課堂類型:造型表現(xiàn)教學目標:進一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。教學重難點:肖像畫的畫法。教具學具:繪畫工具教學過程:一、組織教學:二、講授新課:請學生來講講解放軍叔叔的故事。了解軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求。因以前對人物進行過寫生,所以要求學生進行一幅人物創(chuàng)作畫。三、學生創(chuàng)作,教師輔導四、作業(yè)展評課題:第12課會跳的玩具課時:1課時課堂類型:設(shè)計應用教學目標:了解物體會跳的原理,學習設(shè)計會跳的玩具。發(fā)展學生動手動腦能力。培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學重難點:培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。做出玩具會跳的功能。教具學具:廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學過程:一、組織教學:二、講授新課:導入談話:(1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿???)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿??引入課題:《會跳的玩具》(板書)討論會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點。(1)討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料,準備怎樣制作? B、你覺得自己在制作時,哪一部分比較難?(2)老師點撥技法難點: A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。提出制作要求: A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。三、學生設(shè)計制作,老師巡回指導。重點指導:A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。四、展示作品,引導學生互相觀賞、評價。五、課后拓展:游戲“會跳的玩具大比拼”,讓學生通過游戲體驗成功的樂趣,激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第12課會跳的玩具課型:設(shè)計應用一、教學目的:了解物體會跳的原理,學習設(shè)計會跳的玩具。發(fā)展學生動手動腦能力。培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。二、教學重點:培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。三、教學難點: 做出玩具會跳的功能。四、教學準備:廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。五、教學過程:課前布置學生預習,帶齊所需材料和工具。談話:(1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿???)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿??引入課題:《會跳的玩具》(板書)討論會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點。(1)討論會跳的玩具的制作方法 A、你帶了什么材料,準備怎樣制作? B、你覺得自己在制作時,哪一部分比較難?(2)老師點撥技法難點:A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。提出制作要求:A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。學生大膽設(shè)計制作,老師巡回指導。重點指導:A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。展示作品,引導學生互相觀賞、評價。延伸活動:游戲“會跳的玩具大比拼”,讓學生通過游戲體驗成功的樂趣,激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第13課電腦美術(shù)課時:1課時 課堂類型:造型表現(xiàn) 教學目標:指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能,對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學重難點:學習造型及反色處理技巧。造型及色彩的選擇。教具學具:電腦 教學過程:一、組織教學:做好學生進電腦教室上課的準備工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、講授新課:欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)學生強烈的學習興趣。在欣賞過程中,引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法,色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學生清楚地了解和掌握。教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。學習新內(nèi)容(1)教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導學生學會自學,學會自己看圖操作。(2)教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色,復習鞏固和運用所學過的色彩知識。)(3)將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。三、布置練習:讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色,改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置,通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象,可以進行各種變形操作,制作出具有獨特情趣的裝飾畫,然后進行改變圖象大小、反色等處理。四、學生制作,教師巡回指導,并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學生的作品,引導學生自評與互相評。六、收拾與整理:指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展。教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會,用更多不同屬性的工具,進行生動有趣的電腦造型活動。第14課美術(shù)學習紀錄袋課時:2課時 課堂類型:綜合探索 教學目標:指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。指導學生完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。引導學生通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學重難點:美術(shù)學習記錄袋的制作過程。如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋。教具學具:搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價,制作美術(shù)學習記錄袋的工具與材料。教學過程:一、組織教學:二、講授新課:引導階段教師展示一個原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學生討論美術(shù)學習記錄袋的作用。發(fā)展階段提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋,打開一個美術(shù)學習記錄袋看看,學生展開討論,后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。(1)選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。(2)將作業(yè)按時間先后的順序,進行編號或分類。(3)選用透明塑料文件袋,作為我們美術(shù)學習記錄袋。(4)制作標簽,注姓名、班級、學號、建檔日期。(5)收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。(6)美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類,放進美術(shù)學習袋中。師提出問題:如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋?欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋,生談談自己的看法。師:畫面的設(shè)計形式?效果?表現(xiàn)方法?布置作業(yè):設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。三、學生作業(yè),教師指導教師組織學生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方案,并補充一些學生互評工作。學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。四、作業(yè)講評:作業(yè)完成后讓學生進行作品展示,開展互相評價、欣賞活動。五、課后拓展:鼓勵學生積極設(shè)計制作其它學科的學習記錄袋,不斷提高美術(shù)的實際應用能力。第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時:2課時 課堂類型:綜合探索 教學目標:引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。引導學生進行彩燈的設(shè)計制作,并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教學重難點:了解元宵節(jié)習俗,欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具學具:制作彩燈的材料、手工工具教學過程:一、組織教學二、講授新課:導入: 引導學生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受(1)花燈美嗎?為什么美?(2)各有什么特點?(3)你還見過什么樣的花燈?新授:請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說:正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜
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