【文章內(nèi)容簡介】 具：國畫用具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。五、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。第9課陶泥的世界課時：2課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合。教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）說陶了解我國有關(guān)陶文化的知識。學(xué)生講述知道的陶文化。（二）賞陶（媒體展示陶文化）欣賞彩陶文化：（1）半坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型（4）半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。彩陶文化運用的藝術(shù)法則。欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩陶提問：這些作品分別運用了什么方法?這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?拍泥板應(yīng)該注意什么?以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。第二課時一、對比導(dǎo)入出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。四、作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。六、作業(yè)展評 第10課詩情畫意課時：2課時 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重難點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）新授課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）（2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物??（三）發(fā)展階段組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時：完成基本構(gòu)圖。第二課時：完善構(gòu)圖，上色。學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。2）引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。四、評價交流，展示學(xué)生作品自評，請學(xué)生介紹自己的作品。你喜歡哪一張作品？為什么？你覺得哪一張作品最符合詩意？五、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。第11課為解放軍叔叔畫張像課時：2課時 課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。教學(xué)重難點：肖像畫的畫法。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。了解軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。因以前對人物進(jìn)行過寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評課題：第12課會跳的玩具課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。做出玩具會跳的功能。教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿浚?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？引入課題：《會跳的玩具》（板書）討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點： A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。提出制作要求： A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。三、學(xué)生設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第12課會跳的玩具課型：設(shè)計應(yīng)用一、教學(xué)目的：了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點： 做出玩具會跳的功能。四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過程：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？引入課題：《會跳的玩具》（板書）討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法 A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。提出制作要求：A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。第13課電腦美術(shù)課時：1課時 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。造型及色彩的選擇。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。二、講授新課：欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。學(xué)習(xí)新內(nèi)容（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。）（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展。教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動。第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋課時：2課時 課堂類型：綜合探索 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重難點：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。發(fā)展階段提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。（2）將作業(yè)按時間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。（3）選用透明塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。（4）制作標(biāo)簽，注姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。（5）收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。（6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。五、課后拓展：鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時：2課時 課堂類型：綜合探索 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教學(xué)重難點：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？新授：請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜