【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 祖父……”: 梅花魂(民族魂)黯然 分外 失聲 淚下 愛惜 痛哭 愛國(guó)心 臨別含淚 送圖遞絹第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《梅花魂》是五年級(jí)上冊(cè)的一篇借物抒情的文章，文章講在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛，反映他對(duì)祖國(guó)的深深的眷戀，表露一位華僑老人的中國(guó)心。本課是閱讀課文，怎樣指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)理解體會(huì)梅花的品格；在愛梅花、送梅花途中寄托外祖父愛祖國(guó)的思想感情，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)本課的生字新詞, 理解詞語(yǔ)的意思 ,積累運(yùn)用優(yōu)美的詞句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品質(zhì)，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛國(guó)情意。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神體會(huì)外祖父對(duì)梅花的熱愛，以及在愛梅花中寄托對(duì)祖國(guó)的眷戀和思念。[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生課前準(zhǔn)備：生字新詞卡片梅花圖片梅花相關(guān)資料制作多媒體課件，《梅花雪》片斷欣賞、《紅梅贊》歌曲?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示梅花課件。聽詩(shī)導(dǎo)入，初步了解梅花的品性。（1）同學(xué)們，說(shuō)起梅花，大家一定非常熟悉。那么，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，梅花留給你什么樣的印象呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩(shī)、名句、名畫、歌曲等）,讀王安石的詩(shī)（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。）引導(dǎo)學(xué)生靜聽，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是贊美什么的？（梅花）贊美梅花的什么精神？（不怕風(fēng)霜，不怕嚴(yán)寒）（2）教師小結(jié)：是啊，古往今來(lái)，多少人通過(guò)畫梅、唱梅、寫梅來(lái)歌頌梅花。今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。揭題，齊讀。（3）讀了課題后，你有沒有產(chǎn)生疑問呢？（學(xué)生緊扣“魂”字有質(zhì)疑）（二）自由讀課文，初步整體感知。用你喜歡的方式讀課文，把句子讀通順，邊讀邊思考，讀完后準(zhǔn)備和大家談?wù)勀愕母惺?，學(xué)生自由讀。交流讀后感受。（說(shuō)說(shuō)自己讀完課文的收獲，以及提出問題）（三）細(xì)讀感悟課文，重點(diǎn)探究。默讀課文，邊讀邊認(rèn)真思考：作者圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事？文中哪些地方最令你感動(dòng)？劃出有關(guān)的語(yǔ)句，多讀幾遍，并想想感動(dòng)自己的原因是什么？同桌先相互交流，然后指名交流。（相機(jī)板書）師：哪件事最能表現(xiàn)出外祖父對(duì)梅花的喜愛？（學(xué)生交流）（1）出示（我五歲那年，有一回到書房玩耍．．．．．．又用細(xì)綢子慢慢抹凈）A、出示《墨梅圖》，（生自由閱讀這一部分，畫出相關(guān)詞語(yǔ)）指名說(shuō)說(shuō)外祖父為什么發(fā)脾氣？從中體會(huì)到了什么？（板書：愛惜墨梅圖。）B、指導(dǎo)感情朗讀（讀出對(duì)梅花的愛惜——“輕輕，慢慢”。對(duì)女兒的訓(xùn)斥，語(yǔ)氣嚴(yán)厲）指名賽讀。C、外祖父如珍愛墨梅圖，為什么要送給我？（指名交流）（2）引導(dǎo)學(xué)生理解外祖父的話。A、外祖父希望我有梅花的精神。同桌交流梅花是一種怎樣的精神？（她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的。不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)）板書：送圖贈(zèng)言B、由此可見，外祖父愛梅花，是愛梅花的精神。幾千來(lái)，我們中華民族出現(xiàn)了許多有氣節(jié)的人．．．．．．總要有梅花的秉性才好。）指名讀，齊讀（讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣）C、播放電影《江姐》里的主題歌《紅梅贊》，這首歌歌唱的是梅花，實(shí)際上是歌頌江姐烈士面對(duì)敵人的酷刑寧死不屈、頂天立地的精神。同學(xué)們，現(xiàn)在你對(duì)梅花魂中的“魂“又有了哪些更深的理解？（引導(dǎo)學(xué)生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的精神。）讓我們懷著對(duì)他們無(wú)比崇敬的心情，齊讀這段話。D、梅花就是祖國(guó)的象征。梅花寄托著他對(duì)祖國(guó)的思念。（交流表現(xiàn)外祖父思念祖國(guó)的句子）E、生：教外孫女讀唐詩(shī)宋詞流淚；不能回到祖國(guó)嗚嗚哭；送女兒外孫女上船時(shí)淚眼蒙昽（板書：三次流淚，思念祖國(guó)）（四）是啊，老人是多么渴望回到日夜思念的祖國(guó)啊，此時(shí)此刻，我仿佛看到這位頭發(fā)花白地老華僑孤獨(dú)地站在碼頭眺望祖國(guó)大陸，仿佛聽到他發(fā)自內(nèi)心的呼喚，同學(xué)們，你們聽到了嗎？你能說(shuō)出他心中最想說(shuō)的話嗎？（指名交流）（五）拓展閱讀，加深體驗(yàn)不僅是老人，還有很多臺(tái)灣同胞，海外僑胞，都懷著對(duì)祖**親同樣的眷戀。請(qǐng)和老師一起朗誦這首《鄉(xiāng)愁》。（出示幻燈片）（六）布置作業(yè)：同學(xué)們，課后，大家可以展開你豐富的想像，來(lái)設(shè)想一下，當(dāng)“我和媽媽”回到祖國(guó)以后，外祖父會(huì)怎樣？寫一個(gè)小片段。附：板書設(shè)計(jì)↗ 三次落淚梅花魂→ 外祖父→愛惜墨梅圖→發(fā)脾氣↘ 思念祖國(guó)→送圖贈(zèng)言第五篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：了解梅花的品性，體會(huì)外祖父酷愛梅花，眷戀祖國(guó)的情感，引導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)合課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落，體會(huì)外祖父的內(nèi)心感受。教學(xué)思路：賞梅(觀其形)品梅(會(huì)其神)讀梅(入其境)頌梅(悟其魂)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、談話、賞梅師：同學(xué)們你們最喜歡什么花?觀看梅花園，梅花詩(shī)：梅花自古就是人們稱頌的對(duì)象，人們通過(guò)種種方式表達(dá)對(duì)梅花的喜愛。二、自讀課文感知、質(zhì)疑。自讀課文：本文寫的什么?引導(dǎo)學(xué)生圍繞外祖父愛梅花質(zhì)疑：①外祖父為什么愛梅花?②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能體現(xiàn)外祖父愛梅的詞句。把你畫出的詞句讀一讀重點(diǎn)引導(dǎo)感情朗讀第3段，體會(huì)外祖父愛梅花的感情。四、理解重點(diǎn)段落，體會(huì)外祖父為什么酷愛梅花?從外祖父愛惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢?自由讀外祖父所說(shuō)的這段話，同桌互相交流、討論。從這段話中你了解到哪些內(nèi)容?把你了解到的內(nèi)容講給同學(xué)們聽聽重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀①指名朗讀，分句朗讀②師范讀③你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀?應(yīng)讀出哪些詞語(yǔ)?④指名再讀讀，評(píng)議⑤齊讀小結(jié)外祖父介紹梅花的用意，相機(jī)介紹我國(guó)有骨氣的人物，領(lǐng)悟：梅花魂。①幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖②你還能舉出一些具有梅花秉性的人嗎?他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花，他們的民族精神就是梅花魂。自由朗讀這段話，談?wù)勛砸训母惺芪?、自由朗讀全文體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情把文中體會(huì)最深的句子畫出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。六、總結(jié)全文學(xué)習(xí)了本文，我們了解了梅花，了解了外祖父一顆眷戀祖國(guó)的心。我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國(guó)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國(guó)、腮邊、白杭稠、甚至、無(wú)所謂、輸理、華僑、衰老、手絹”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，自