【總結】對頂角學習目標1、了解對頂角的概念,會在圖形中認識對頂角2、理解對頂角的性質(zhì),經(jīng)歷在數(shù)學活動中探索對頂角性質(zhì)的過程,發(fā)展有條理的思考與表達能力。學習重點1、了解對頂角的含義,在圖形中能找到對頂角。2、簡單了解對頂角的性質(zhì)。學習過程一、導入新課如圖,公路AB和公路CD相交于點O,如果把兩條公路看
2024-11-19 20:50
【總結】第12章二元一次方程組義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學七年級下冊(青島版)3x1憶一憶y2x+6-=+y=--學習目標1、初步理解二元一次方程和一次函數(shù)的關系,探索兩個一次函數(shù)圖象的交點與對應的二元一次方程組的解之間的聯(lián)系。2、經(jīng)歷
2024-11-19 05:26
【總結】計算下列各式:(1)3x(x-1)=_____(2)m(a+b+c)=_________(3)(m+4)(m-4)=____(4)(x-3)2=________(5)a(a+1)(a-1)=____根據(jù)左面的算式填空:(1)3x2-3x=_______(2)ma+mb+mc=__________(3)m2
2024-12-08 05:42
【總結】泰山出版社數(shù)學學科七年級下學期多媒體教學課件知識回顧實驗與探究平行線的三個判定平行線的傳遞性平行線之間的距離交流與發(fā)現(xiàn)試一試思考并交流試一試交流與發(fā)現(xiàn)試一試A組1、2、3應用練習A組4、5、6B組1、2知識小結挑戰(zhàn)自我知識回
2024-11-28 22:56
【總結】6排3號如何根據(jù)手中的票找到自己的座位?情景導航黨集鄉(xiāng)初級中學王志芹學習目標:1.在現(xiàn)實情境中感受確定物體位置的不同方法。體的位置。問題⑴:在我們班有小瑩的一個好朋友,你知道是誰嗎?問題(2):你認為確定一個位置需要幾個數(shù)據(jù)?
2024-11-28 01:46
【總結】問題1:在體育課上,如果全班48人站成一行,你怎樣表示某一同學所處的位置?問題2:如果同學們排成了6行8列(如下圖),怎樣表示隊列中小亮所處的位置呢?第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第6行第5行第4行第3行第2行第
2024-11-28 02:37
【總結】汶川地震震中的地理位置是:北緯,東經(jīng)江山如此多嬌(1)在電影院內(nèi)找到電影票上所指的位置?學習目標:體位置的不同方法。系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識。自主探究:,觀察課
2024-12-08 05:51
【總結】角的度量一、教與學目標:知識目標:;;能力目標:培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學生應用數(shù)學的意識;培養(yǎng)學生的實踐能力;培養(yǎng)學生分析和解決的能力。初步會用運動、變化的觀點看待幾何圖形,初步形成辯證唯物主義觀點.情感目標:培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神;增強學生的自主性
2024-11-19 23:47
【總結】角的表示教學目標知識與能力1、通過實例理解角的有關概念,熟悉角的表示方法。2、使學生掌握平角和周角的概念過程與方法培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學生應用數(shù)學的意識,培養(yǎng)學生的實踐能力;培養(yǎng)學生分析和解決的能力情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神,增強學生
2024-12-09 11:27
【總結】西湖中學雙案教學設計學科數(shù)學年級七時間總序號課題14、5單項式的乘法(2)主備人教學目標和學習目標1、使學生能按步驟進行簡單的單項式與多項式相乘的運算.2、經(jīng)歷探究單項與多項式相乘的方法。重點難點掌握單項式與多項式的運算方法師生互
2024-12-09 03:59
【總結】泰山出版社數(shù)學學科七年級下學期復習多媒體教學課件復習課回顧與總結,有幾對相等的角?,在形成的8個角中共有幾對同位角?有幾對內(nèi)錯角?有幾對同旁內(nèi)角????兩直線相交?兩直線相交形成幾個角,有幾對相等的角?是什么關系?ABCDO∠AOC=∠BOD
2024-12-08 09:59
【總結】角的度量教學目標知識與能力1、認識度、分、秒,會進行他們之間的簡單換算,并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會用量角器度量一個角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過程與方法培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學生應用數(shù)學的意識;培養(yǎng)學生的實踐能力;培
2024-12-09 01:05
【總結】平行線的判定一.知識引橋我們已經(jīng)會用三角板畫平行線,那么如何來判斷你這樣畫的兩條直線是平行的呢?二.探索新知如果兩條直線平行,那么其中一條直線上每個點到另一條直線的距離都相等,這個距離,叫做兩條平行線之間的距離。三.例題例1(1)如圖,直線AB、CD被直線EF所截,如果∠1
2024-12-08 07:10
【總結】第一篇:青島版數(shù)學配套練習冊七下答案 青島版數(shù)學練習冊七年級下冊參考答案 1.(1)∠A,∠C;(2)∠ABC,∠ABD,∠DBC,∠ADB,∠BDC;(3)3個,∠ABD,∠ABC,∠.(1)∠...
2024-10-18 01:05
【總結】平行線的性質(zhì)一、教與學目標:“兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等”的性質(zhì),并通過說理,認識“兩條平行線條直線所截,內(nèi)錯角相等”和“同旁內(nèi)角互補”的性質(zhì)。,解決與“三線八角”有關的計算問題。、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念、有條理的思考和語言表達能力。二、教與學重點難點:會利用平行線的性質(zhì)解決一些實際問題。三、教與學方
2024-11-19 19:41