人教新課標品德與社會五年級下冊擁有好心情(2)(編輯修改稿)
2025-01-13 09:57 本頁面
【文章內容簡介】 的心情卡 ，請描述一下你昨天一天的心情，寫出造成這種情緒的原因，并畫出自己的 情緒臉譜。 早上某時刻（ ） 原因（ ） 情緒臉譜（ ） 中午某時刻（ ） 原因（ ） 情緒臉譜（ ） 下午某時刻（ ） 原因（ ） 情緒臉譜（ ） 同桌交流“心情”：同桌之間互相交流自己的“心情卡”，描述自己的心情及原因。 全班交流：分別請對自己的情緒描述比較有特色的學生上臺描述。 小結：同學們，你們剛才都在“心情卡”上描述了自己昨天一天的心情，從而使我們深入地了解了自己，知 道了自己不同時間的情緒變化，有喜、有憂、有悲、有愁??這就是我們每個人真實的生活表現。 （評析：學生在課堂中敢于展示自己的個性，大膽地說出自己的一天情緒變化，可見，他們以完全融入到教師所創(chuàng)設的教學情境中。他們通過交流，獲得了對自我生活的了解、認識，感受到了自己的真實生活表現。） 三、活動四：誰來幫幫我 導入：俗話說，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！币粋€人想每時每刻都保持愉悅、快樂的心情是不
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