【文章內(nèi)容簡介】 ，紅燈亮了。他等了好一會(huì)兒，才走過十字路口”的理解是這樣的：元元是個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生，他的安全意識很強(qiáng)；對“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)?！钡睦斫馐沁@樣的：元元遇事肯動(dòng)腦筋，能自己想辦法戰(zhàn)勝困難，沒車也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書得來的真切感受，是值得珍視的體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)讀的`情境，增強(qiáng)讀的趣味性。閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強(qiáng)閱讀能力。《一分鐘》課文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”。這個(gè)提示點(diǎn)明了通過朗讀理解課文內(nèi)容，感悟時(shí)間的重要，體會(huì)時(shí)間的寶貴。為此，我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果。實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)。進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)應(yīng)緊緊結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際。本課的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。學(xué)生有了這份情感，必然能自覺做到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。小學(xué)二年級語文《一分鐘》教學(xué)反思6今天教學(xué)《一分鐘》這一課。上課時(shí)，我掏出一塊手表揚(yáng)了揚(yáng)，說：“同學(xué)們，你們知道一節(jié)課有多長嗎？”孩子們齊聲回答“40分鐘?！薄澳且环昼娪卸嚅L呢？”孩子們你看我，我看你，不知怎么回答。我說“這樣吧，你們閉上眼睛，我來計(jì)時(shí)，感覺一下一分鐘的長短?！庇谑?，孩子們都閉上了眼睛，等待一分鐘的結(jié)束。教室里靜悄悄的`，一分鐘很快就過去了。我問孩子們對一分鐘有什么感受。有的說一分鐘有點(diǎn)長，有的說一分鐘很短。我讓大家選擇一件事來做，看一分鐘能做多少。一分鐘之后，有的寫了十幾個(gè)字，有的削了一支鉛筆，有的讀了一篇課文，有的什么也沒做。這時(shí)，我再問孩子們：“你覺得一分鐘很重要嗎？”抓緊時(shí)間做事的學(xué)生說：“我覺得一分鐘很重要，因?yàn)槔靡环昼娍梢宰龊芏嗍隆！倍切]做事的就無話可說。我小結(jié)說：“孩子們，一分鐘并不長，但對我們來說非常重要；在一分鐘里，你珍惜時(shí)間，可以做很多事；你不珍惜時(shí)間，就可能誤很多事。不信請你讀課文《一分鐘》，看看一分鐘引出的故事吧。”我的話音剛落，孩子們便饒有興趣地讀起課文來。第三篇：小學(xué)二年級語文一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)4[人教版]一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)4 德化縣龍潯中心小學(xué) 鄭明玲教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)識字寫字。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。課前準(zhǔn)備 課件生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、游戲?qū)肷险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。誰來說說你的感受？你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。二、自學(xué)生字讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。小組合作交流。認(rèn)讀詞語卡片。用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。三、初讀課文學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。四、指導(dǎo)寫字仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。教師范寫。學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課二、理解課文元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。小組討論。派代表在班上發(fā)言。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？這時(shí)他的心情怎樣？（2）請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。三、拓展延伸以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么？四、作業(yè)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）第四篇：小學(xué)二年級上冊語文《一分鐘》教學(xué)反思《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生能做到嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。在具體教學(xué)中，我 從課題入手，由游戲?qū)?。在上課以前，我讓學(xué)生堅(jiān)持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X得一分鐘長嗎？學(xué)生們都各抒己見之后，我語重心長地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的元元，他認(rèn)為一分鐘長嗎？一起來學(xué)習(xí)課文吧?！痹谡n文的教學(xué)中，我抓住元元的兩次嘆息作為學(xué)生朗讀的重點(diǎn)并聯(lián)系上下文體會(huì)元元的心理活動(dòng)。所以，我以幫元元找回20 分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語言。在朗讀體會(huì)的過程中，具體落實(shí)到“剛想走過去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等，一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。這時(shí)學(xué)生的朗讀很到位。第五篇：二年級上冊語文《一分鐘》教學(xué)反思人教版二年級上冊語文《一分鐘》教學(xué)反思人教版二年級上冊語文《一分鐘》教學(xué)反思1今天教學(xué)《一分鐘》這一課。上課時(shí)，我掏出一塊手表揚(yáng)了揚(yáng)，說：“同學(xué)們，你們知道一節(jié)課有多長嗎？”孩子們齊聲回答“40分鐘。”“那一分鐘有多長呢？”孩子們你看我，我看你，不知怎么回答。我說“這樣吧，你們閉上眼睛，我來計(jì)時(shí)，感覺一下一分鐘的長短?！庇谑?，孩子們都閉上了眼睛，等待一分鐘的結(jié)束。教室里靜悄悄的，一分鐘很快就過去了。我問孩子們對一分鐘有什么感受。有的說一分鐘有點(diǎn)長，有的說一分鐘很短。我讓大家選擇一件事來做，看一分鐘能做多少。一分鐘之后，有的寫了十幾個(gè)字，有的削了一支鉛筆，有的讀了一篇課文，有的什么也沒做。這時(shí)，我再問孩子們：“你覺得一分鐘很重要嗎？”抓緊時(shí)間做事的學(xué)生說：“我覺得一分鐘很重要，因?yàn)槔靡环昼娍梢宰龊芏嗍?。”而那些沒做事的就無話可說。我小結(jié)說：“孩子們，一分鐘并不長，但對我們來說非常重要；在一分鐘里，你珍惜時(shí)間，可以做很多事；你不珍惜時(shí)間，就可能誤很多事。不信請你讀課文《一分鐘》，看看一分鐘引出的故事吧?！蔽业脑捯魟偮洌⒆觽儽沭堄信d趣地讀起課文來。人教版二年級上冊語文《一分鐘》教學(xué)反思2《一分鐘》這篇課文，主要講了：小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。在教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了意想不到的效果。一、從課題入手，游戲?qū)搿Ｉ险n前，我讓同學(xué)們一起來做個(gè)游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)的站立，堅(jiān)持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在學(xué)生各抒己見之后，我語重心長地