【文章內(nèi)容簡介】 恩；珍愛我國的文化遺產(chǎn)”等內(nèi)容。四、對實施建議做了詳細的、可操作性的補充與完善教學(xué)建議部分對指導(dǎo)教師教學(xué)的指向和課程的具體實施要求更明確、清晰、詳實。提供的教學(xué)方法也更豐富、更明確，可選擇性更強。在評價建議部分，對原標準的評價目的與功能進行了結(jié)合與完善，評價目的和內(nèi)容更加明確，評價方式和方法更加具體、易于操作。義務(wù)教育小學(xué)品德與生活新課程標準第一部分 前言一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有如下基本特征：1．生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2．開放性 本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3．活動性本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。二、基本理念（一）道德存在于兒童的生活中道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。（二）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心低年級的課程應(yīng)當通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。（三）珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利童年是一個蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學(xué)校生活是每個兒童的權(quán)利。（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。動物、植物和我們一、教材理解《動物、植物和我們》是小學(xué)《品德與生活》二年級下冊第三單元第2課的內(nèi)容。這一單元的教學(xué)主題是環(huán)境與生命教育，引導(dǎo)兒童過有愛心、負責人、動腦筋有創(chuàng)意的生活，活動分別由：尋找生命、我喜愛的動植物、我與動植物交朋友三個小主題組成。尤其是第1個小主題的設(shè)置，教材試圖引導(dǎo)學(xué)生去尋找身邊的動植物的生命現(xiàn)象，從而學(xué)會珍愛生命，關(guān)愛動植物。我想編者所要強調(diào)的是生命平等，和諧相處。二、教學(xué)目標。，激發(fā)學(xué)生珍愛生命和喜愛動植物的情感。三、課前準備：，在家長的指導(dǎo)下喂養(yǎng)或培育動植物。，重新布置生物角。四、教學(xué)過程：（一）初步感知生命,這節(jié)課老師還邀請了一些朋友與我們一起學(xué)習(xí)。誰能來猜猜它們是誰？出示謎語：（1）耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜，不吃飯。（2）頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無邊。它們有一個共同的名字，板書：動物，有些朋友很調(diào)皮，藏起了半個身子,你能猜出它是誰嗎? 出示謎語（只露出圖片的一小部分）（）它們也有一個共同的名字，板書：植物，會有什么不一樣？ 【在這一環(huán)節(jié)中主要根據(jù)低年級孩子好奇心特別強的特點，采用猜一猜的游戲形式，既使課題揭示變得生動有趣，牢牢抓住了學(xué)生的注意力，又將初步感受動植物與人類的聯(lián)系?！浚ǘ┨綄どF(xiàn)象你們看,今天這節(jié)課,教室里有動物,有植物,有我們?nèi)祟?。我們大家都是有生命的。（板書：生命）你是有生命的，我也是有生命的，老師想問問，你是怎么知道自己有生命的？（生說話）師導(dǎo)語一：你上幼兒園跟現(xiàn)在比，有沒有長大？長大是不是也說明我們是有生命的？師導(dǎo)語二：你還能從身上的哪些變化，發(fā)現(xiàn)自己是有生命的？師導(dǎo)語三：咱們說了很多的“會”，……這些都是生命現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象 ）【這一步驟的安排遵循了本課程具有生活性的特點。試圖從學(xué)生自身出發(fā)，激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)他們的思考和探究。既緊扣了課題，又為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！磕膫€聰明的小朋友能來說說，我們的動物朋友也是哪些生命現(xiàn)象呢？（生說）（機動：錄像）（看板書總結(jié)）是呀，這些動物朋友像我們?nèi)祟愐粯訒顒?，同樣需要食物與空氣，他們和我們?nèi)祟愐粯右彩怯猩摹Ｄ銈兛催@棵松樹既不會跳，又不會叫，一動不動地站在哪兒，那它是不是就沒有生命了呢？為什么？（機動：錄像）還有很多的植物朋友們都想在你們面前展示一下自己的生命力，所以委托老師給他們錄了錄像，你們想看嗎？那么請小朋友們集中注意力仔細看，看看你能在植物朋友身上看到哪些生命現(xiàn)象？ 小結(jié)：是呀，植物朋友們，春天發(fā)芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天黃葉飄零，這些都是生命現(xiàn)象。春天發(fā)芽時，我們不踩草坪，夏天開花時，我們不摘花，秋天結(jié)果，我們就可以分享。今天還有很多的動物和植物朋友沒有來到我們的課堂，我相信你們在生活中一定還看到過其他動植物朋友的生命現(xiàn)象，現(xiàn)在給大家三分鐘時間，寫一寫你在哪些動植物朋友身上發(fā)現(xiàn)了什么生命現(xiàn)象？比一比哪位同學(xué)寫得多。指名最多的同學(xué)匯報，小組內(nèi)交流一下?！菊n堂只是學(xué)生生活的一個起點，我們的課程教育教學(xué)內(nèi)容要源于生活，但最后還是要回歸生活，幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活，體味生活，從而達到指導(dǎo)學(xué)生更好地生活的目的?！浚ㄈ└惺苌目蓯?（1）小朋友都有一雙留心觀察的小眼睛，發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象。你看，老師知道今天我們還有很多的小朋友帶了動植物朋友們一起來。待會兒，老師就請組長上來把它們請到你們的小組里去。但在請出來之前先來聽聽他們的請求。（課件：）(2)課件播放活動要求的錄音：同學(xué)們，我就要來到你們中間了，不過我還有幾個小小的要求：第一，請仔細觀察我，觀察時，可以用眼睛看，用鼻子聞，用手輕輕地摸，把你的發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象告訴你的伙伴，能干的小朋友還可以把平時對我的了解也說一說；第三，我也怕疼，可千萬不要傷害我呀！第四，時間一到馬上把我放回原位，不要影響你們上課哦。（3）時間到，請把朋友送上來，請注意輕拿輕放。我發(fā)現(xiàn)小朋友們觀察得特別認真，你們肯定有許多收獲吧，咱們一起來分享一下吧。小組匯報?！净顒邮墙膛c學(xué)的中介，《品德與生活》是一門強調(diào)寓教育于活動之中的課程。在課堂中讓學(xué)生分組進行觀察動植物，可以有效激發(fā)他們的觀察興趣，利用在觀察前以動物的口吻向?qū)W生提出觀察的要求，講明觀察的方法和注意點。讓學(xué)生在有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，明確小組學(xué)習(xí)的任務(wù)與方法，使學(xué)生樂于接受，易于接受?！?交流點評時老師注意及時總結(jié)一些好的觀察方法，及時表揚有珍愛生命意識的行為。實現(xiàn)潤物細無聲的無痕境界。）（1）談話激趣我們班的小朋友都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，動植物朋友們要把掌聲送給你們！（課件）現(xiàn)在，動植物朋友們看到你們這么聰明，他們還準備競賽題準備考考你們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？你們想先來回答誰的問題。（出示： 小金魚 仙人掌的圖片）（2）交流點評①小白兔的眼睛是紅紅的，是不是整天哭哭，所以哭紅了？我們來聽聽正確答案（課件播放錄音）小朋友們，我們兔子家族的眼睛很特別，是和我們的皮毛有關(guān)的。你看，我們黑兔子兄弟的眼睛是黑色的，灰兔子兄弟的眼睛是灰色的，我們白兔子的眼睛是透明的，和你們?nèi)祟愐粯永锩嬗兄S富毛細血管，所以看上去是紅色的。小結(jié)：原來是這么回事啊，看來呀，只有深入地研究才能真正地了解這些動物朋友。②小金魚也像人類一樣會餓，那么給它們喂許多食物，讓他吃得飽飽的，變成小胖魚，好不好，為什么？小結(jié)：我們班小朋友以前有沒有做過這樣的事？那以后可要注意了。我們喂養(yǎng)小動物的時候可不能由著自己的性子來，一定要了解和尊重他們的生活習(xí)慣。③別的植物都有葉子，那么仙人球有葉子嗎？動植物朋友們和我們一樣會受到環(huán)境的影響，有時候為了適應(yīng)環(huán)境，不得不改變自己。④烏龜?shù)凝敿妆环殖蓭讐K呢？咱們來數(shù)一數(shù)吧！小結(jié)：不管是大烏龜還是小烏龜都是13塊。同一種生物它肯定具有某些相同的特征，小朋友在生活中觀察動植物朋友的時候可要學(xué)會總結(jié)！【這一環(huán)節(jié)中，選取的四個問題是經(jīng)過精心刪選的，教師的點評語將學(xué)生的思維從課堂引向生活，希望能夠借助這四個問題引發(fā)學(xué)生探究的興趣，滲透一些探究的方法，起到以點帶面，服務(wù)生活的目的?！?我們班小朋友知道的可真多，把小動物們提出的問題都給解決了，老師要豎起大拇指夸獎你們！在我們的大自然中生活著各種各樣的動植物，他們身上藏著很多有趣的秘密，你們有沒有什么問題想問問他們的呢？我們班小朋友可真會發(fā)問，提了這么多有趣的問題，說明你們都是一個愛觀察，愛思考的孩子。有些問題已經(jīng)解決了，可有些問題我們還沒解決呢？請大家看看書40到41頁，他給我們提供了哪些方法？你有什么補充嗎？【課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂，在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己質(zhì)疑問難，再交給他們一些學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。】把你的問題和搜集到的資料做成一張動植物明信片。這張明信片還可以做成你喜歡的形狀