臨沂市小學(xué)品德與社會(huì)策略解讀(編輯修改稿)
2024-08-28 17:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活，在體驗(yàn)歷史人物的情感中進(jìn)行個(gè)人道德的建構(gòu)。 （一）課前初探，初步感悟 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 引領(lǐng)學(xué)生搜集、整理相關(guān)資料，對(duì)主題進(jìn)行初步探究，提出困惑，為課中的探究做好充分的信息準(zhǔn)備。 ? 操作要領(lǐng)： 根據(jù)實(shí)際需要給學(xué)生分成固定的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)主題教學(xué)之前，讓組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行調(diào)查、收集資料、參觀訪問、實(shí)地觀察等活動(dòng)并初步整理相關(guān)資料，為課中探究做好必要的準(zhǔn)備 。 （一）課前初探，初步感悟 ? 解讀 ： 小學(xué)品德與社會(huì)中的歷史知識(shí)都是以散點(diǎn)的典型事件呈現(xiàn)出來的，容量大，年代久遠(yuǎn)，學(xué)生沒有系統(tǒng)的知識(shí)背景，學(xué)習(xí)起來難以理解。課前初探就是讓學(xué)生搜集資料、參觀調(diào)查等來獲得初步的信息，產(chǎn)生一定的情感，為順利進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。 （一）課前初探，初步感悟 ? 學(xué)生收集資料存在的問題及方法 ? 問題： 途徑無落實(shí)。 時(shí)間無保障 方法無指導(dǎo) 。 具體方法 ： 明確要求 方法指導(dǎo) 科學(xué)分組 提前布置 （二）課中深究，感悟深化 ? 引今及古，導(dǎo)入話題 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，引出研究的話題。 ? 操作要領(lǐng)： 從學(xué)生感興趣的事物找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生心理、相關(guān)學(xué)科等相聯(lián)系，消除學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的厭倦情緒，激活學(xué)生的求知思維，使學(xué)生帶著一種親切和愉快的心情去學(xué)習(xí)歷史。案例： 圓明園的訴說 要注意從學(xué)生感興趣的事物找準(zhǔn)切入點(diǎn) ? 聯(lián)系性導(dǎo)入 ? 直觀性導(dǎo)入 （ 2）古今結(jié)合，探究感悟 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過展示、交流、梳理資料，探究歷史知識(shí)，并在 “ 探 ” 的基礎(chǔ)上有所“ 感悟 ” ，初步形成正確的道德認(rèn)識(shí)。 ? 操作要領(lǐng)： 對(duì)于重點(diǎn)研究的問題，先在小組內(nèi)部交流梳理資料，然后班級(jí)內(nèi)交流梳理，達(dá)到資源共享。開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的感知，形成一定的道德
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