【文章內(nèi)容簡介】 作的吸引力和感染力，增強工作的針對性和實效性。要牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，緊緊抓住育人這個中心，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，著力創(chuàng)新工作方式方法，著力提高隊伍素質(zhì)，著力健全長效機制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高大學生的思想政治素質(zhì)，全面促進大學生的成長成才：（1）以育人為本為切入點，增強大學生思想政治工作的實效性；以思想政治理論課為主渠道、以黨校為主陣地，增強大學生思想政治工作的權(quán)威性；以典型宣傳為抓手，加大正面引導(dǎo)力度，增強大學生思想政治工作的示范性；以校園文化活動為載體，增強大學生思想政治工作的生動性；以關(guān)愛學生個體、解決學生實際問題為落腳點，增強大學生思想政治工作的實效性。堅持教育與自我教育相結(jié)合、政治理論與社會實踐相結(jié)合、思想問題與解決實際問題相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合，保持和發(fā)揚黨在思想政治教育工作中的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法。（2）適應(yīng)思想政治環(huán)境的變化，重視網(wǎng)絡(luò)對大學生思想政治教育工作中的作用。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已越來越成為高校學生獲取知識和各種信息的重要渠道，并對學生的學習、生活乃至思想觀念產(chǎn)生了廣泛而深遠地影響，其以信息量大、傳播速度快、工作效率高而能夠最大限度地調(diào)動用戶的自主性和參與性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的普及也帶來了一些新的問題，如良蕎不齊的混雜思想，各種不同的觀點，不同文化、不同價值觀甚至消極不健康和反動的觀點隨時存在。因此，要根據(jù)新情況、新變化，因時因地制宜，加強大學生思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創(chuàng)新。（3）運用心理學知識，對大學生心理活動規(guī)律進行探討和分析。把握青年的思想動態(tài)，控制和引導(dǎo)其行為，時抓住其思想和行為的苗頭，增強思想政治教育工作的主動性與預(yù)見性。以學生為本，推進高校學生管理工作的改革與創(chuàng)新 高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學生管理工作是實現(xiàn)這一目標的重要保證，是一個學校管理水平高低的重要標志，在很大程度上決定著學校綜合水平和學生素質(zhì)的高低。以學生為本，就要從學生的實際需求出發(fā)，以學生為主體，改變過去學生在學生管理中作中的被動地位；轉(zhuǎn)變觀念，變“管理學生”為“引導(dǎo)學生”、“服務(wù)學生”；從管理的決策、組織實施到目標的實現(xiàn)，都要依靠學生，讓學生充分參與進來，增強學生自己管理自己的意識與能力；尊重學生、關(guān)心學生，維護學生合法權(quán)益，一切為學生的利益著想；加強學生社團的建設(shè)，引導(dǎo)學生社團、學術(shù)團體在學風校風建設(shè)、教學改革和學生工作等方面提出具有建設(shè)性的意見；加強學生工作隊伍建設(shè)，建設(shè)一支政治立場堅定、業(yè)務(wù)精湛、精干高效、充滿活力的學生工作隊伍，努力促進學生工作隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化；進一步加強學生骨干、基層學生干部的培養(yǎng)和管理，建立一支高素質(zhì)的學生干部隊伍，給予他們充分地信任，讓其大膽施展才華，同時要給予必要的鼓勵和褒獎，最大限度地發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極性和創(chuàng)造性，推進學生管理工作重心逐步下移；樹立依法治校、制度管理的意識，建立一套科學、規(guī)范、完善的學生工作制度，要按照國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，依據(jù)本校實際情況制定完善、可操作性強的程序步驟和規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，有效行使管理職能，真正做到依法治校。教育改變?nèi)说拿\，教育改變民族的命運，強國必先強教。此次培訓學習使我在思想和認識上上又得到了一次洗滌，作為學校管理的切身參與者，在學校二次創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，我深感自己肩上責任的重大。除了繼續(xù)搞好教學科研工作之外，還要更加解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、銳意進取，自覺服務(wù)學校黨政工作大局、服務(wù)教育教學中心工作、服務(wù)青年學生成長成才，維護校園的和諧與穩(wěn)定，為學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。在今后的工作中，我將繼續(xù)深入領(lǐng)會“全教會”精神，積極發(fā)揮《綱要》對學校教育教學工作的指導(dǎo)作用，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新；立足本職崗位，為全面推進校園管理工作改革，努力提高我國教育現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)《綱要》的戰(zhàn)略目標而貢獻自己的一份力量。第三篇：學習貫徹全教會精神和學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓心得體會短暫的學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓即將結(jié)束了，通過學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認識，感受頗多，其中我感受最深的是：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會總結(jié)如下：一、深入踐行《教育規(guī)劃綱要》需要所有教育教學一線的校長，教師勇于創(chuàng)新、不斷自我完善，自主發(fā)展?！毒V要》在保障措施部分明確提出：教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。溫總理提出，讓全國人民做有尊嚴的人?！毒V要》特別強調(diào)加強教師隊伍建設(shè)是教育改革成功的保障。要不斷加強師德建設(shè)，培養(yǎng)廣大師生教書育人的責任感和使命感；要完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學能力；要努力促進教師的專業(yè)化成長，造就一批教學名師和學科領(lǐng)軍人才。因此，加強教師隊伍的培養(yǎng)，是教師真正成長為一支特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能學習、特別能教育的教師隊伍才可能實現(xiàn)建設(shè)一流學校，培養(yǎng)順應(yīng)時代發(fā)展和要求的學生才可能實現(xiàn)。我想，這同時也是國家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。二、《綱要》切實對減輕中小學課業(yè)負擔做出了要求《綱要》在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過重的課業(yè)負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。我個人認為，減負勢在必行?，F(xiàn)在的中小學生由于課業(yè)負擔重，幾乎沒有自己的自由活動時間，更談不上有自我利用的學習實踐。很多中小學生疲于完成作業(yè)，沒有更多的時間去學習其他自己感興趣的知識，這嚴重阻礙了學生的自主學習和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就導(dǎo)致了中小學生創(chuàng)新能力的匱乏。教師一味追求考試成績，忽略學生的身心健康和對自主學習的強烈愿望。應(yīng)試教育是阻礙學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根源。所以，我個人認為，教師應(yīng)該在新課改的大好形勢下積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維觀念，積極改變自己的教育教學方法，是我們真正成為學生發(fā)展的引導(dǎo)者，而不是培養(yǎng)一代又一代的考試的奴隸。真正做到為黨和國家及人民培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為祖國的發(fā)展做出貢獻。三、《綱要》的貫徹落實，任重道遠，需要所有教育工作者迅速轉(zhuǎn)變觀念，不等不靠、開拓進取，齊心協(xié)力、付諸實踐，更需要黨和政府強有力的政策保障。素質(zhì)教育在中國的提出已有20年，所有教育工作者對實施素質(zhì)教育的必要性、緊迫性心知肚明，然而在這20年里，我們愣是明明白白的在素質(zhì)教育的旗幟下把應(yīng)試教育發(fā)展到了登峰造極的地步！新課程改革的推行也將近10年，然而，近10年的時間即將過去了，許多地方學校仍沒有按要求開齊課程、開足課時，許多地方教育行政部門仍在大張旗鼓的搞考試排隊……這些都值得我們深思！以上為個人在學習過程中的一點體會，不妥之處還請專家批評指正?？傊?，此次培訓學習使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。今后的工作中我將繼續(xù)深入領(lǐng)會《綱要》精神，積極發(fā)揮《綱要》對學校教育教學工作的指