【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工學(xué)院摩爾根實(shí)驗(yàn)室深造，跟從多布然斯教授從事果蠅進(jìn)化遺傳研究，獨(dú)著或與人合著論文10多篇。1936年獲哲學(xué)博士。1937年回國(guó)任浙江大學(xué)生物學(xué)教授。1946年在亞洲異色瓢蟲發(fā)現(xiàn)色斑嵌鑲顯性遺傳現(xiàn)象，受到國(guó)際遺傳學(xué)界重視。1952年擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)生物系主任、遺傳研究所所長(zhǎng)等職。3．關(guān)于克隆克隆是人工誘導(dǎo)下的無(wú)性繁殖，就是“復(fù)制”“拷貝”生物。它是用機(jī)械的方法，把一個(gè)“供體細(xì)胞”的細(xì)胞核移入另一“受體”的去除了細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)。核移植采用的供體細(xì)胞有兩種，它們有本質(zhì)的不同。胚胎細(xì)胞克隆屬于異體復(fù)制，“復(fù)制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相當(dāng)于生了個(gè)“多胞胎”；體細(xì)胞克隆屬于自體拷貝，“拷貝”的是提供體細(xì)胞的動(dòng)物本身。從技術(shù)操作看，后者的難度比前者大?！疚谋窘庾x】一、謀篇立意本文揭示了“無(wú)性繁殖”的一種方法——克隆的奧秘，介紹了克隆研究的發(fā)展和取得的成績(jī)，提醒人們要嚴(yán)肅地考慮克隆的含義，使克隆技術(shù)造福人類。二、文章脈絡(luò)文章已用數(shù)字分成四個(gè)部分。第一部分：介紹什么是克隆。第二部分：克隆鯽魚出世前后。第三部分：克隆綿羊“多利”。第四部分：克隆技術(shù)造福人類。三、寫作方法1．聯(lián)系人們熟知的事物解釋深?yuàn)W的科學(xué)問題，深入淺出。如聯(lián)系《西游記》中“猴毛變猴”的超現(xiàn)實(shí)描寫說明我國(guó)古代就有關(guān)于克隆的設(shè)想，聯(lián)系植物“插條”介紹無(wú)性繁殖并從而說明什么是克隆，聯(lián)系騾不能繁殖后代和大熊獵瀕臨絕種的事實(shí)說明克隆技術(shù)對(duì)于“擴(kuò)大繁殖”和保護(hù)“瀕臨絕種”的意義等等，都收到了深入淺出、通俗易懂的效果，并且激起了讀者的興趣，使讀者感到親切。2．由虛而實(shí)，再由實(shí)而虛，線索清晰。全文四個(gè)部分，先從理論解釋什么是克隆，再大體上按著時(shí)間順序，由易到難地介紹克隆的實(shí)踐，最后再揭示克隆的意義，使讀者明確什么是克隆，如何進(jìn)行克隆，怎樣使克隆健康發(fā)展。無(wú)論是文章客體還是讀者所形成的認(rèn)識(shí)，都顯得明白清晰，井然有序。一個(gè)深?yuàn)W復(fù)雜的問題，能寫得這樣思路清晰，有條不紊，表現(xiàn)了高度的駕馭和組織豐富材料、有機(jī)結(jié)合全文的能力。3．語(yǔ)言準(zhǔn)確、樸實(shí)而又不乏文采。文章既大量使用科學(xué)語(yǔ)匯，如“無(wú)性繁殖”“無(wú)性繁殖系”“無(wú)性系”“卵細(xì)胞核”“囊胚細(xì)胞核”“促性腺素”“乳腺細(xì)胞”“換核卵”等，顯得科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確；又大量使用通俗樸實(shí)的語(yǔ)匯，如“來(lái)自一個(gè)祖先”“猴毛變猴”“活蹦亂跳的爪蟾”“自由游泳的蝌蚪”“母馬配公驢”等，顯得自如、活潑、生動(dòng)。有的地方還有一定的文采，如文章開頭關(guān)于一系列植物無(wú)性繁殖現(xiàn)象的排比就是這樣。四、問題探究1．閱讀第一部分“克隆是什么”，說說這部分寫了哪幾層意思。這部分寫了三層意思。第一層（第1節(jié)）：介紹無(wú)性繁殖的新興生物技術(shù)——克隆，并從詞源上加以解釋。第二層（第2節(jié)）：介紹動(dòng)植物繁殖的兩種方法。第三層（第3節(jié)）：以小說描寫內(nèi)容作結(jié)。2．簡(jiǎn)要概括后三部分的主要內(nèi)容。“克隆鯽魚出世前后”主要介紹和說明鯽魚的實(shí)驗(yàn)過程；“克隆綿羊‘多利’”較為詳細(xì)奇妙的克隆說課稿4一、說教材教材分析：本單元所選編的都是介紹科學(xué)知識(shí)的文章，即事理說明文，都是按照邏輯順序來(lái)寫的，說明事理層次分明，步步深入。學(xué)習(xí)這一單元可以在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文基本能力的同時(shí)，滲透科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育?！镀婷畹目寺　芬晃挠眯?biāo)題分四個(gè)版塊，先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課安排兩課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：A、了解克隆的相關(guān)知識(shí)。B、篩選課文信息，概括文章要點(diǎn)。C、理解說明思路，掌握說明方法。D、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：A、繼續(xù)對(duì)說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清說明順序。B、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度。二、說學(xué)生學(xué)生基于前一單元對(duì)事物說明文的學(xué)習(xí)，對(duì)說明文的文體知識(shí)有了一定的了解，但本單元是事理說明文，所以重點(diǎn)學(xué)習(xí)說明的順序,本文介紹克隆知識(shí)很有條理，語(yǔ)言形象生動(dòng)，貼近生活,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、說教法學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)力求從多方面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課截取《西游記》里孫悟空與妖魔大戰(zhàn)時(shí)，從身上拔下一撮猴毛，吹出一大群小猴來(lái)參加戰(zhàn)斗的視頻，形象生動(dòng)的導(dǎo)入新課。這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”。閱讀課文，整體感知瀏覽課文，思考下列問題:?它有什么特點(diǎn)??，有什么作用?設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生整體把握課文，了解事理說明文的說明順序。合作交流，解讀探究第一板塊:明確什么是克隆?(1)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。出示圖片，明確“凡是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖?！保胺瞾?lái)自一個(gè)祖先無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫“克隆”。(2)講解說明方法在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)的說明方法，任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。“克隆”屬于前沿科學(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。此環(huán)節(jié)通過列舉一些大家熟悉的事例，配合形象直觀的圖片加以解說，向?qū)W生直觀的展示，再加以細(xì)致地解釋，最后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們明確了“什么是克隆”。奇妙的克隆說課稿5一、說教材本文是一篇極其重要的介紹克隆的說明文，文中介紹的克隆知識(shí)屬于科學(xué)界的前沿知識(shí)，學(xué)生對(duì)此很感興趣，這是我選擇這篇文章的一個(gè)原因。教學(xué)理念：提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素