【文章內(nèi)容簡介】 能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。了解如何正確的保護關節(jié)，關節(jié)的重要性。發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。活動準備：、《健康歌》的音樂?！坝H親一家人”。：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)教學方法：整體教學法集體教學，面對群體展開教學活動。情景教學法活動開始，創(chuàng)設“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。游戲法活動中通過玩“不彎曲手指關節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性?；顒舆^程：一、會彎腰的一家人，引出活動?！裉炖蠋熝埩擞H親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢?！粗甘菭敔敚右淮蟀?。食指是奶奶，帶著老花鏡。中指是爸爸，排隊站中央。無名指是媽媽，笑著把我夸。小指就是我，聰明又可愛。五指握握緊，親親一家人?！@是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)二、靈活的關節(jié)?！獎偛叛剑蠋熆茨銈兒瓦@一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關節(jié))，告訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)?！覀兊纳砩铣擞惺种戈P節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?(如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。)?！裉欤覀冋J識了身體上的許多關節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)——通過剛才的小游戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎?如何正確的保護關節(jié)總結：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，增強體質(zhì)，但是鍛煉的時候要注意安全，以免損傷我們的關節(jié)，天冷了，我們也要保護我們的關節(jié)，給他們穿上衣服。畫關節(jié)——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!——畫完后請你們試著動一動這些關節(jié)，看看關節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?——幼兒彎曲自己的關節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，非常有趣。三、我的關節(jié)會表演。，活動身體上的各個關節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)活動反思：在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。在認識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關節(jié)”來促進幼兒多方面的發(fā)展。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。注重幼兒的親歷過程。在初步認識了我們身體上的關節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。注重幼兒對關節(jié)這一概念是否準確理解。在引出關節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節(jié)，他認為舌頭能活動就有關節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節(jié)的?；顒又写嬖诘牟蛔恪Ｈ绻蠋熖岢鰡栴}時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案。當孩子們找身體上的其他關節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮。孩子們在玩“不彎曲關節(jié)拿筆”的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。幼兒園大班健康說課稿6大家好：我是20xx級學前教育一班的王培培，今天我說課的題目是《整理書包》。一、說教材（一）設計意圖：每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了使幼兒會收拾、整理自己的東西，培養(yǎng)獨立管理好自己的學習用品的習慣，我設計了活動《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。（二）活動目標:《綱要》指出在健康領域中要增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習慣，同時形成生活獨立自主自理的能力。根據(jù)《綱要》要求并結合大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了認知、技能、情感等方面的目標：認知上：使幼兒了解整理書包的重要性。技能上：讓學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。情感上：培養(yǎng)幼兒喜歡整理書包，做事有始有終的精神，激發(fā)幼兒“愛整潔”的情感。（三）活動重、難點：重點：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒“愛整潔”的情感。難點：學習整理書包的方法（四）活動準備：為了此次活動組織符合幼兒學習方式及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：物質(zhì)準備：錄像《上課》，藍貓頭飾，各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等，藍貓商店四個漢字，若干玩具框，“我能干”金、銀、銅獎牌，紙、蠟筆、剪刀、透明膠等?？臻g準備：課桌椅子，兩個小朋友一位，模擬小學的情景二、說教法根據(jù)幼兒的認知水平和年齡特點，我運用了情景創(chuàng)設法、直觀演示法兩種教學法。（一）情景創(chuàng)設法：創(chuàng)設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。（二）直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫“上課”引導幼兒仔細觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使其理解和認識更透徹。三、說學法本次活動，主要采用了合作法、實物操作法和討論探究法。（一）合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。（二）實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉幼兒的動手操作能力。（三）討論探究法：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結果。四、說活動過程:（一）活動導入我提出問題：“今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店？”在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。（二）幼兒自由討論我通過對話：“藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？”藍貓說：“對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？”提出問題：“小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？”讓幼兒自由討論。（三）根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標志。我：“標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？”幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標志指導：a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。b、使用完的用品收拾擺放整齊。讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上。幼兒根據(jù)標志把商品放進相應的框里。我：“在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等）屬于哪一類？（學習用品）……”（四）幼兒大膽發(fā)表意見我：“再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎？”讓幼兒積極發(fā)表意見。（五）認識學習用品幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學習用品的用處。有的小朋友選擇了適當?shù)膶W習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學習用品隨便放進書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。表揚整理好書包的小朋友。提出問題“你知道上學為什么要整理好書包嗎？”引出錄像《上課》。錄像的內(nèi)容：兩位小朋友演小學生走進教室，自我介紹：“小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫XX，是一名一年級的小學生。”“我是YY，也是一名一年級的小學生。”然后，坐下來做功課，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認真地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業(yè)，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業(yè)交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業(yè)，老師邊看邊皺眉頭?？赐瓯硌莺筇釂枺篴為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興？看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭？出示兩人做的作業(yè)，讓幼兒討論整理書包的重要性。b做作業(yè)時，為什么咖喱寫得又快又好？菲菲寫得慢？幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性。（六）幼兒動手整理書包。讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進書包內(nèi)。讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊。幼兒互相講評，誰整理得好？為什么？通過講評，知道整理的正確方法。小結：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小，最后再放鉛筆盒。（七）競賽：我能干出示“我能干”金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。幼兒進行比賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎。五、活動延伸：討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。六、活動反思大班是幼小銜接的關鍵階段，本次活動我從幼兒的實際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題書包，并以此為出發(fā)點，使幼兒學會了整理書包的方法，提高了幼兒的自理能力，激發(fā)了幼兒愛整潔的情感，為幼兒即將進入小學做好準備。另外本次活動還有不足之處，如果讓我重新講這節(jié)課的話，我會請家長來參加這節(jié)課，配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。幼兒園大班健康說課稿7活動背景：通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢？”如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。幼兒情況分析：本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識?；顒幽繕耍阂龑в變禾剿魃眢w上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。了解如何正確的保護關節(jié)，關節(jié)的重要性。發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫?；顒訙蕚洌?。水彩筆若干、《健康歌》的音樂。2。教師事先在手上畫好“親親一家人”。3。知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）教學方法：整體教學法集體教學，面對群體展開教學活動。情景教學法活動開始，創(chuàng)設“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。游戲法活動中通過玩“不彎曲手指關節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性。活動過程：一、會彎腰的一家人，引出活動。1。導入部分?！裉炖蠋熝埩擞H親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。2。教師逐一伸出手指念兒歌?！粗甘菭敔敚右淮蟀?；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人?！@是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！（爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好?。┒?、靈活的關節(jié)。1。引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)?！獎偛叛?，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因為有關節(jié)）2。引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，告訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)?！覀兊纳砩铣擞惺种戈P節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？（如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。）3。游戲?！裉欤覀冋J識了身體上的許多關節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？（不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？）——通過剛才的小游戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎？如何正確的保護關節(jié)總結：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，增強體質(zhì)，但是鍛煉的時候要注意安全，以免損傷我們的關節(jié)，天冷了，我們也要保護我們的關節(jié)，給他們穿上衣服。畫關節(jié)——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！——畫完后請你們試著動一動這些關節(jié)，看看關節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？——幼兒彎曲自己的關節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關節(jié)上的圖形（毛毛蟲、人臉）隨著動起來，非常有趣。三、我的關節(jié)會表演。帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關節(jié)。（老師播放《健康歌》的音樂）活動反思：在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。