【文章內(nèi)容簡介】 取材于教育科學出版社，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動中的一個分主題“我用聲音告訴你”中的一個教學活動?！缎『傉埧汀愤@個故事的特點是語言淺顯、生動地講述了小狐貍搬進了新家，請好朋友來家里做客的過程中發(fā)生的事情，教參中提供這個語言故事，目的在于讓幼兒初步認識到要將一件事情表達完整的重要性，同時激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學習運用語言，增強幼兒的口語表達能力。二、說活動目標理解故事情節(jié)，能根據(jù)故事內(nèi)容用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達出小狐貍家的外型特征。能大膽地嘗試續(xù)編故事。通過故事，知道在說事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面都說到，這樣才能讓別人分辨清楚?；顒又攸c：理解故事，知道把事情說清楚的重要性?；顒与y點：能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。三、說教學活動準備教學掛圖1~10。故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。幼兒添畫材料若干。四、說教法和學法“教無定法，貴在得法”，新課程改革把故事作為一門獨立的課程提出來，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事中的語句，并懂得一定的道理。為更好的達成本次語言活動的教學目標，教學過程中，我主要采用了操作演示法、情境再現(xiàn)法、問題探究法等教學方法，旨在為幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中，積極主動地學習語言，運用語言，感受完整表達的重要。心理學家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。在整個教學活動中，我充分利用各種材料，讓幼兒在看看、聽聽、說說中理解故事，在操作、體驗、感悟中愉快學習。五、說教學思路（一）情景導入，質(zhì)疑激趣興趣是幼兒學習的動力和源泉，從出示小狐貍的圖片，引起幼兒對小狐貍到底請了誰做客的好奇心，激發(fā)幼兒觀察圖片，自己尋找答案的興趣?！靶『偸窃鯓友埡门笥训哪?？”隨著問題的提出，引導幼兒觀察圖片，大膽猜測。孩子們各抒己見，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。（二）利用故事盒，欣賞和理解故事在這個環(huán)節(jié)，我設計了活動故事盒，讓幼兒邊看演示邊欣賞故事，化靜態(tài)為動態(tài)，使幼兒在聽故事的活動中更加興趣盎然。利用活動教具，激發(fā)幼兒復述故事中角色的對話，加深對故事的理解。我結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，讓幼兒在聽、設疑、交流、獲得答案的過程中發(fā)現(xiàn)小狐貍在講述時出現(xiàn)的問題，理解故事。讓幼兒運用故事中的語言完整地講述小狐貍家的外型特征是本次活動的難點，而這些環(huán)節(jié)都為幼兒的講述做了良好地鋪墊。（三）邊畫邊說，嘗試用連貫地語言表現(xiàn)小狐貍的家的基本外型特征。新《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。我設計了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒在邊畫邊說的過程中，提高幼兒完整表達的能力，避免了幼兒單一地說的心理壓力，并且讓每一個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，同時讓教師在這一個環(huán)節(jié)中能更好地根據(jù)幼兒的情況進行個別指導。但是在這個活動中，繪畫只是做為教學的輔助活動，目的在于達到教學活動的難點。所以在設計的時候，我曾設計過三個方案，完全讓幼兒自己畫；利用教師事先準備好的各種景物粘貼完成；完成添畫。經(jīng)過各種考慮，我認為第三種方法既能幫助達到教學目標，又能夠減少這一教學環(huán)節(jié)占用的時間。最后讓孩子們拿著自己的畫和同伴說、和老師說，在幼幼互動，師幼互動中提高幼兒完整表達的能力。（四）鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事。由于故事的教學目標在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動。大班故事說課稿2一、教材分析故事《煙斗薩克斯》描述了“一個老爺爺有一個心愛的煙斗，由于抽煙而病倒了，小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯，吹出美妙的音樂，從而使老爺爺?shù)牟『昧?，全世界變得更加美麗”這樣一個故事。通過故事中鮮明的人物形象刻畫，惟妙惟肖的描述，用老爺爺抽煙后痛苦的生病場景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。陶行知先生的生活教育思想告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗。教育和生活是同一過程，教育含與于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活?！稛煻匪_克斯》選材來源于生活，雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)歷的，但是在孩子們生活中，有許多吸煙的人無時不刻在危險著孩子們的身體健康。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過這個活動，孩子們能意味到吸煙的害處，把學到的知識帶給身邊的人。大班孩子正是個性初具雛形的時期，這個時期幼兒可塑性強，老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會性品質(zhì)的形成。本故事蘊含了多領域的教育價值，有語言領域的“感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，”，有社會領域的“知道吸煙的害處”等。二、活動目標的制定活動目標是教育活動的起點和歸宿。分析大班幼兒年齡特點，現(xiàn)從以下幾方面制定活動目標：感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，初步學說故事內(nèi)容。（重點）樂意用自己的語言大膽表達自己的想法。感受音樂的美妙，知道音樂能使大家變得快樂，同時懂得環(huán)保從身邊小事做起。難點：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點難點解決策略：（1）表揚鼓勵法，積極的情感是活動開展的動力，情感和技能同樣重要（2）圖片比較法，《綱要》中指出“社會領域的教育避免單一呆板的言語說教”，用圖片法，既形象鮮明，又能引起幼兒興趣（3）多渠道參與法，大班幼兒以具體形象思維為主，讓幼兒通過看、聽等培養(yǎng)語言活動的興趣、習慣。（4）音樂渲染法三、說活動準備物質(zhì)準備：圖片、音樂、多媒體經(jīng)驗準備：認識煙斗；感受薩克斯美妙音樂；開展一系列環(huán)?；顒铀?、活動過程充分想象，激趣引題提問：出示煙斗，讓孩子們看看煙斗像什么？兩方比較，初賞作品提問：（1）他們之間有什么相似之處？（2）講了一個什么故事？分段欣賞，理解作品分段：第一段到…“有個薩克斯”；第二段到“老爺爺病了”；第三段到最后。兩條線索，講述故事（結(jié)合圖片）表演拓展，萌生情感（美妙音樂）進行小結(jié)，遷移生活活動延伸，變廢為寶大班故事說課稿3活動要求：能根據(jù)自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。教案準備：知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。物質(zhì)準備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等教案過程：（一）針對上次活動提出的問題，進行討論。提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。教師小結(jié)師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。評析：以提問并進行討論的形式（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。提出要求。師：我們要分組進行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導。（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的，師生共同評價。師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的。師：老師還準備了許多的小圖片，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽。（五）活動結(jié)束。以上講述了《幼兒園大班語言教學教案說課稿：貓的故事(排圖講述)》的詳細內(nèi)容，主要在幼兒園大班語言教學教案說課稿方面做了詳細描述，希望各位幼兒園工作者有所啟示，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，幼兒托班語言教案，更多的相關內(nèi)容可以參閱小班語言教案。大班故事說課稿4一、活動目標感受作品的人情美和意境美。理解故事內(nèi)容，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法并學習詞語：漂流、擱淺、甜美。二、活動準備知識準備（1）幼兒在常識活動中已熟悉青蛙、螃蟹、烏龜、小鳥的生活環(huán)境。（2）已認識過許多兒童文學作品。物質(zhì)準備（1）優(yōu)美音樂背景的錄音帶，錄音機，教育掛圖《漂流屋》。（2）請每一位幼兒自帶一份小禮物。三、活動過程（一）出示漂流屋圖片，引導幼兒進行初步想象師：你們看這張圖片上是什么呢？這間屋子是誰的家呀？里面住著誰呀！他們在做些什么事呢？過渡語：今天，老師給小朋友們帶來了一首故事，也是和圖片上的這間小屋有關系的，我們一起來聽一聽吧！在聽之前老師有幾點要求：聽一聽故事的名字叫什么？故事里發(fā)生一件什么事情？（二）教師配樂完整朗誦，幼兒完整欣賞故事提問：故事的名字叫什么？聽完故事感覺怎么樣呢？你喜歡故事中的哪些人物或哪些情節(jié)？為什么？有哪些詞語你覺得很美？過渡語：故事這么美，這么好聽，我們再來聽一遍故事吧?。ㄈ┙Y(jié)合教育掛圖，理解故事的內(nèi)容（1）出示教育掛圖一提問：①青蛙剛開始的時候，是住在哪里的呢？②青蛙看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？這間漂亮的漂流屋像什么呢？③青蛙不知道這間漂流屋是誰的，青蛙都問了哪些動物呢？④青蛙為什么不好意思獨占這間漂亮的屋子呢？邀請了誰來住呢？青蛙邀請了這么多的動物住進了漂流屋，青蛙現(xiàn)在的心情感覺怎樣？