【正文】 樣做呢？小雞又會怎么說？（4）、教師用留空的方式與幼兒一起說出小白兔、小雞與小貓的對話。（5）、講述完故事提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？觀看flash動畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)。（1）、這個故事真好聽，它還有動畫片呢！我們一起看一看、聽一聽。（2）、提問：小白兔用什么當(dāng)傘？他把樹葉放在哪里避雨？（學(xué)動詞：頂）你覺得這是一只什么樣的小兔？（3）、小雞被雨淋濕了，心里有什么感受？誰幫助了它？怎么說的？小雞得到幫助后，心里又有什么樣的感受？它說了什么？（4）、分角色學(xué)小白兔與小雞的對話。（要求用不同的語調(diào)和肢體動作進(jìn)行表演）（5）、小貓被雨淋濕了心里有什么感受？誰幫助他的？說了什么？得到幫著后小貓心里又有什么感受？說了什么？（6）、分角色表演小白兔、小雞、小貓的對話。（7）、請幼兒分組扮演角色表演故事中的對話。（8）、請三位幼兒分別扮演角色進(jìn)行表演。再次欣賞課件，遷移活動主題。（1）、你喜歡小白兔嗎？為什么？（2）、當(dāng)你遇到困難時，你會怎么做？當(dāng)別人遇到困難時，你又會怎么做？三、結(jié)束部分：游戲《找朋友》教師總結(jié)：小朋友們都是會想辦法，愛幫助人的好孩子，幫助別人和被別人幫助都是快樂的?，F(xiàn)在請小朋友去找個好朋友感受更多的快樂吧！音樂游戲《找朋友》?；顒友由欤罕硌輩^(qū)游戲：《下雨的時候》教師創(chuàng)設(shè)故事情境，提供動物頭飾，引導(dǎo)幼兒分角色表演。運(yùn)用指偶續(xù)編故事：小白兔他們還遇到了誰又是怎樣說和做的？大班故事說課稿7一、說活動教材我國寓言文學(xué)歷史悠久，自先秦以來名家輩出，膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長、守株待兔等，世代流傳，早已變成了成語，為人們廣泛應(yīng)用。“人生多少哲理，盡在寓言中”。著名作家嚴(yán)文井老先生對寓言曾做過絕妙的比喻，他說，著名”：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。”《守株待兔》是一篇，情節(jié)簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機(jī)會得到一只的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待的兔子的事，生動形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理?？紤]到大班小朋友形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的活動要求我將目標(biāo)定位于以下三方面：能用連貫的語句表達(dá)畫面內(nèi)容，并樂意在集體面前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容、人物感情。通過各種形式的玩字，激發(fā)小朋友認(rèn)讀漢字的興趣。通過觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過，知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn)、不勞動是沒有收獲的。二、說活動環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：自由談話，引出話題。興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，以適當(dāng)?shù)奶釂柣貞浶∨笥训纳罱?jīng)驗(yàn)，并讓小朋友用身體動作來感受體驗(yàn)。對小朋友來說，既激發(fā)了孩子們對寓言的興趣，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使小朋友在活動中主動熱情、投入積極的參與。第二環(huán)節(jié)：觀看課件，理解故事內(nèi)容。留有懸念，給小朋友提供表述的機(jī)會。為了幫助小朋友理解人物的情感變化，更加深刻地理解故事內(nèi)容，將故事最后一部分情節(jié)隱藏起來，創(chuàng)設(shè)一個小朋友創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會，教師通過一個主要問題，再以追問的形式，逐步引導(dǎo)小朋友觀察畫面，讓小朋友聯(lián)想和猜測故事發(fā)展的情節(jié)變化，創(chuàng)編出各種情節(jié)，最后共同尋求故事發(fā)展的原因。第三環(huán)節(jié)：觀看結(jié)果：理解寓意（一）理解種田人“為何守”兔，體會“不勞而獲”的虛幻活動中小朋友通過教師的追問理解了種田人之所以坐在樹樁邊，是因?yàn)橄Ｍ米舆€會來在樹樁上；也知道兔子在樹樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就異常高興，他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個詞叫“不勞而獲”來說明了此時種田人的心情，而故事里面的樂滋滋、哈哈的笑聲就體現(xiàn)出了他的情緒變化。（二）感悟“怎樣守”，體驗(yàn)“一無所獲”的可悲但隨著故事情節(jié)的發(fā)展，通過老師的提問，回憶故事內(nèi)容，體會種田人在一天一天的等待中逐漸失望，到后來的結(jié)果兔子沒有等到，由于自己不再勞動自己的莊稼都死掉了，這時追悔莫及的可悲情緒都表露了出來。（三）揭示寓意最后通過故事中的感嘆詞變化，體驗(yàn)了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意。并通過列舉小朋友生活中努力的案例，引發(fā)小朋友對自己生活態(tài)度的認(rèn)識，進(jìn)一步感受成功的快樂。四、完整欣賞故事，一起進(jìn)行講述。故事的名字叫什么？再次對漢字守株待兔進(jìn)行認(rèn)識。守株待兔是一個成語故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我們學(xué)的守株待兔這個成語故事，還有很多的成語故事也非常有意義，小朋友回家也可以去讀一讀，或請爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來把守株待兔這個成語故事欣賞一邊。完整欣賞故事。此環(huán)節(jié)是激發(fā)小朋友我國的文學(xué)歷史，有個大概的了解，也激發(fā)小朋友繼續(xù)去關(guān)注、去閱讀更多的成語故事?；顒友由欤豪谩靶∥枧_”的游戲進(jìn)行成語故事表演，感受成語故事的魅力。這個意義的故事我們下次還可以在小舞臺游戲中進(jìn)行表演呢！老師這兒還有幾個字請你來拼一拼，看誰能拼出我們今天認(rèn)識的這幾個字。延伸活動表演故事是為了讓小朋友加深對故事是的理解，而拼字游戲也科學(xué)認(rèn)讀的一種方法。大班故事說課稿8一、說教材（一）教材分析故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且能發(fā)展幼兒的聽說能力。大班幼兒對故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情播報》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動感人。運(yùn)用天氣預(yù)報的形式來引出“心情播報”，揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場面，使幼兒感到親切、溫暖，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。（二）教學(xué)目標(biāo)語言故事活動的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié)，還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和想象能力，更要讓幼兒從故事中體會明白事理，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。因此，我確定本次活動的目標(biāo)為：第一、能合理地分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，發(fā)展想象能力。第二、觀察理解別人的情緒，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。第三，能通過多種形式描述自己的心情，并能在集體面前大膽表述，發(fā)展口語表達(dá)能力。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：本次活動的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié)，能講述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。難點(diǎn)是：理解他人的情緒情感，培養(yǎng)互愛的情感。因?yàn)榇蟀嘤變簩适禄顒拥膶W(xué)習(xí)，已不僅僅是局限于聽故事，已由原來的喜歡傾聽故事逐漸過渡到想要加入到故事中，想要參與故事角色的行為、語言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講述、表達(dá)等活動中，在探索求知的過程中得到發(fā)展和提高。二、說教法充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、設(shè)置疑問法、觀察想象等。并通過了看電視、畫面講述，播心情、說心情的主題活動方式，使活動流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)和過程的整體性。為什么要使用以上方法呢？因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)決定的。通過觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化。引起學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動地參與學(xué)習(xí)，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時為幼兒口語講述做充分準(zhǔn)備；其次通過設(shè)置疑問法，引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀察想象，讓幼兒通過觀察動物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說心情”成為探索、發(fā)現(xiàn)的過程。三、說學(xué)法為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上，通過以上教法，由“看電視——分析、講述畫面內(nèi)容——播報心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿整過活動過程，以此來推動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。四、說活動準(zhǔn)備電視機(jī)一臺，話筒一只，兔子臉譜一個；背景圖三幅；獅子生病圖一幅；小動物圖片若干；《拍手歌》音樂磁帶和《天氣預(yù)報》VCD。五、說教學(xué)程序第一環(huán)節(jié)：談話引題。以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍，讓幼兒了解天氣預(yù)報的基礎(chǔ)上提出模仿，引起模仿的興趣。通過模仿活動，讓幼兒感知“心情播報”，然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。第二環(huán)節(jié)：分析、推理故事。這一環(huán)節(jié)是本次活動的主體部分，通過教師的提問，結(jié)合圖片，請幼兒進(jìn)行大膽地猜測、想象和講述中引發(fā)相互議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講述出來。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動中，只求聽不求解的習(xí)慣。最后，根據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案，初步萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。第三環(huán)節(jié)：情感教育。這是本次活動的鞏固階段。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必須在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備認(rèn)真觀察，并用連貫、完整的語言來表達(dá)的能力。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高，關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思考，讓自己的思想來駕馭自己的動作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來，但這種“盡情”是有條件的，那就是動作必須讓別的小朋友看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。第四環(huán)節(jié)：延伸活動這是本次活動的延伸階段，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過觀察心情欄上自己或他人的心情，在心情欄上把它畫出來，讓大家一起來關(guān)心和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述。在畫之前要求幼兒先好好想一想，自己準(zhǔn)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去，以此來形成心畫合一，達(dá)到鞏固的目的。最后，以表現(xiàn)快樂的形式來結(jié)束本次活動，在歌曲《拍手歌》的快樂韻律中，隨著音樂表現(xiàn)快樂并走出教室。