四年級語文泉城教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(編輯修改稿)
2025-11-04 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性讀）一起將心中美麗的畫面用聲音表達(dá)出來（齊讀一、二分句）濟(jì)南的泉水形態(tài)真美（板書：形美）讓我們看看這個(gè)美景（課件出示）看著泉水你想說什么？（指名說）帶著這感覺再讀（齊讀）理解“虎嘯獅吼”：你知道老虎獅子怎么吼嗎？用你的聲音讀出這震動(dòng)森林的宏大（個(gè)性讀）理解“秋雨瀟瀟”：好像看見了——讓我們聆聽這輕柔的秋雨（個(gè)性讀）（男生讀“宏大”一句，女生讀“低細(xì)”一句）濟(jì)南的泉水不但形美，而且——（生說，板書：聲美）濟(jì)南的泉水讓人看不厭，也聽不夠，讀讀這句話，細(xì)細(xì)體會泉水的美麗與神奇（齊讀第二句）理解句子的寫作方法：（課件出示第二句）看，這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？寫作方法的特點(diǎn)？標(biāo)點(diǎn)符號的特點(diǎn)？（指名答）點(diǎn)撥：有了比喻，泉水增添了神奇的色彩。一個(gè)分句寫了一個(gè)泉水的特點(diǎn)，不同的泉水各有特點(diǎn)，所以用分號隔開，因?yàn)閹讉€(gè)分句都寫了泉的美，所以最后用句號總結(jié)。這種寫作方法叫排比（板書：比喻排比）背誦句子：這些美的詞，老師把它們摘錄出來，讀一讀，出示：白浪翻滾銀花盛開晶瑩剔透明珠散落聲音宏大虎嘯獅吼聲音低細(xì)秋雨瀟瀟讀著讀著，你有沒有發(fā)現(xiàn)，這八個(gè)詞變了，變成了什么？（生答）變成了一首詩，帶著這份詩意，把泉水的美留在心底（齊背第二句，引背最后一段）理解“其中最著名的要數(shù)??”泉水這么多這么美，作者不能一一寫完，只有選擇最著名的——（生接讀第三句）總結(jié)：作者用精煉的語句，生動(dòng)的比喻向我們展示了泉水的獨(dú)特魅力，濟(jì)南最著名泉要數(shù)——，你對什么泉最感興趣，課后自己反復(fù)朗讀那一段。五、遷移運(yùn)用，仿寫段式讓我們模仿這一段的方法，用上比喻、排比的方法，介紹一處景色。（課件出示填空）：說到_________，自然會想到_______________。________有的___________，_______________；有的_________，_____________；有的__________，________________；有的__________，________________。（指名說，啟發(fā)拓展思路，動(dòng)筆寫）。六、生字教學(xué)：師范寫、講解，生描紅、臨帖。板書設(shè)計(jì)：總：泉城分總 ：多（72泉）、聲美天下聞名（著名）第三篇：泉城第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)泉城（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：用普通話正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦課文第一節(jié)。學(xué)寫生字，指導(dǎo)規(guī)范書寫“懸、崖、著、堆”，注意書寫橫畫較多的字時(shí)，要注意間距相等，橫畫多有變化。積累四字詞語，聯(lián)系上下文理解“白浪翻滾、晶瑩剔透、虎嘯獅吼”。會運(yùn)用“自然”說話。整體感知課文整體脈絡(luò)，體會泉的形態(tài)美和聲音美，感受泉城的美。教學(xué)過程：一、情景再現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在剛剛過去的國慶節(jié)假期，你有外出旅游嗎？都到了哪些地方？是啊，我們的祖國有眾多的名山大川、風(fēng)景名勝。你一定去過或通過閱讀身臨其境地游覽過許多地方，下面老師考考大家。（1）昆明圖片：這里鮮花盛開，四季如春，被稱為中國的“春城”。這里是——（2）重慶圖片：這里有連綿起伏的山脈，整個(gè)城市依山而建，被稱為“山城”。這里是——（3）哈爾濱圖片：這里是中國緯度最高、氣溫最低的城市，冬季漫長而寒冷，被稱為“冰城”。這里是——今天，讓我們一起走進(jìn)濟(jì)南這座“泉城”，去領(lǐng)略“家家泉水，戶戶垂楊”的綺麗風(fēng)光。板書課題：泉城 齊讀課題。二、初讀感知，理清脈絡(luò)。一讀課文，根據(jù)老師給出的要求自由地讀一讀 出示自讀要求：自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識或不明白的地方做上標(biāo)記，試著小組交流解決。聯(lián)系上下文理解課文中的詞語。學(xué)生自讀課文。檢查初讀情況（1）你能讀好這幾個(gè)句子嗎？ ① ② ③ ④ ⑤標(biāo)出生字，說一說你是怎樣記住這個(gè)字的？ 句子中的哪些生字在書寫時(shí)需要提醒同學(xué)們注意的？（2）書寫指導(dǎo)：著、懸、崖、堆①觀察“著、懸、崖”這三個(gè)字，比較一下，在書寫時(shí)各有什么不同之處？②你覺得在書寫時(shí)哪些地方需要提醒大家注意？③教師講解橫畫多的字書寫要點(diǎn)：橫畫有變化，間距要均勻。④教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。（3）課文中出現(xiàn)了許多四字詞語，讀一讀 出示：白浪翻滾 晶瑩剔透 明珠散落 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 晝夜不息 學(xué)生多種形式朗讀。教師相機(jī)正音：“剔”是第一聲?！吧ⅰ笔莻€(gè)多音字，當(dāng)表示由聚集而分離的時(shí)候是第四聲。積累詞語：觀察“虎嘯獅吼”，它有什么特點(diǎn)？（兩種動(dòng)物）你的詞庫中有這樣的詞語嗎？（教師送詞：鶯歌燕舞、龍爭虎斗、龍騰虎躍、龍飛鳳舞??）（4）理清課文脈絡(luò)同學(xué)默讀課文，試著完成填空。出示：課文首先總寫濟(jì)南有，然后分別介紹了、最后再總寫濟(jì)南的泉水。學(xué)生口頭填空，課文捺幾個(gè)自然段是寫這四大名泉的？（25自然段）想一想，這篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總結(jié)構(gòu)）三、感受濟(jì)南泉的美濟(jì)南的泉水為什么天下聞名呢？它究竟有什么獨(dú)特之處呢？ 出示：說到濟(jì)南，自然會想到濟(jì)南的七十二泉。問：從這句話中，你覺得濟(jì)南的泉水怎樣？“自然”是什么意思？你讀出了什么？（“自然”表示不需要人提醒?？梢?，泉已經(jīng)成了濟(jì)南的一張名片。）出示：你還知道哪些城市的名片嗎？ 如：說到濟(jì)南，自然會想到濟(jì)南的七十二泉。說到北京，自然會。說到杭州，自然會。說到，自然會。學(xué)生練說。濟(jì)南的泉不僅多，而且——美。課文第一節(jié)用了不少優(yōu)美的語句總寫了她的美，打開課文第一節(jié)，找一找，畫一畫，讀一讀。出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。（1）
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