【文章內(nèi)容簡介】 m的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。把與圖中動物相關(guān)的單詞進行復(fù)習(xí)教學(xué)，并通過“快速反應(yīng)”的游戲鞏固單詞，活躍氣氛。同時為下面介紹動物的習(xí)性做好了銜接。）用同樣的方法學(xué)習(xí)其他單詞?！驹O(shè)計意圖】“猜謎”游戲的設(shè)置，既體現(xiàn)了小組合作的精神，也在很大程度上增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡：“I have a new book．I bought it in Xinhua Bookstore． We can buy books in the bookstore．”練習(xí)bookstore。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。教師可以告訴學(xué)生：“We can buy books in a supermarket／mall．because there are some small bookstores in the supermarket or mall．”這里只要讓學(xué)生感知mall或shopping mall即可，目的是為學(xué)習(xí)本單元的Let39。s sing做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學(xué)生進行連鎖操練，例如：“A：Where is the bookstore? B：It39。s near the hospital． ：A：Where is the…..? B：It39。s near the ……．要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個進行操練。：“I39。m not feeling well．Where shall I go?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus／taxi／on foot?”【設(shè)計意圖】英語學(xué)習(xí)重在交流，兩兩對話的設(shè)計是為了反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也為了讓學(xué)生有展示自我的機會，對樹立他們的自信心有很大的幫助。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生利用主干句型學(xué)習(xí)單詞，即學(xué)單詞于句子中，詞不離句，而句也不離詞。讓學(xué)生在句子中去學(xué)習(xí)，在交際中去運用。（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音Let39。s chant 教師放學(xué)生用書第14頁Let39。s chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生重點讀單詞next和句子“Go straight ahead．”并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一課時做鋪墊。2播放A 部分Let’s learn 錄音，學(xué)生跟讀模仿，教師糾音。學(xué)生并拼讀、憑空書寫四會單詞及短語。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強化教師放A部分Let39。s learn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書寫四會單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)聽力，形成正確的語音語調(diào)。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實 “小小設(shè)計師”活動教師先帶領(lǐng)學(xué)生認讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來采訪?！弊寣W(xué)生利用單詞卡片設(shè)計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計師”，逐個提問：“Where is the hospital／??”由“設(shè)計師”來回答問題。【設(shè)計意圖】通過“小小設(shè)計師”活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，語篇提升1.“我是小畫家”活動請學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖，能夠描述這些建筑物所處的位置。2.“猜猜我在哪兒?”活動圖中的建筑可不受限制,學(xué)生可以利用Pair work部分的圖或是自己設(shè)計街區(qū)圖來做活動?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力，落實“任務(wù)型”教學(xué)理念。是從“語言學(xué)習(xí)”到“語言運用”的有效轉(zhuǎn)變。（二）總結(jié)賞析，情感升華。（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展Homework: to the these words two 、短語及句型描述自己家及學(xué)校所在的位置。【設(shè)計意圖】作業(yè)布置，任務(wù)設(shè)計，學(xué)以致用，延伸學(xué)習(xí)空間。8.【當(dāng)堂測試題】（1）Read and correct the mistakes.（讀一讀，找出句中的錯誤，并在橫線上改正過來。） is from is the books?________ ________ ________ ________ ________ classroom are near the are a big hospital in the ’m sorry, where is the bookstore?（2）Read and choose。（讀一讀，根據(jù)英語選出相應(yīng)的漢語，并將序號填入題前括號里。）() foot() office () museum() ship () libraries 9.【板書設(shè)計】Unit 2 Where is the Science Museum?A let’s learn Where is the hospital/cinema/bookstore/Science Museum? It’s near the post office/.【課后反思】第四篇：小學(xué)四年級英語第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計小學(xué)四年級英語第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、會說：This is my 。、說、認讀study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等單詞并能在日常生活中運用?！痵 do部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作?！癕y bedroom”。，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們對家