【文章內(nèi)容簡介】 的語言及鼓勵性語言輔助教學外，還應(yīng)巧借肢體語言，來實現(xiàn)有效教學、優(yōu)化教學的目的。如在講解關(guān)于“看”的詞時，教師可以作相應(yīng)的肢體動作：俯視即從高處往下看，仰視即為抬頭向上看；環(huán)視則轉(zhuǎn)動脖子向四周、周圍看；眺望則踮起腳尖從高處往遠處看；瞪則為發(fā)怒時睜大眼睛看等。教師在課堂上若能借助肢體動作，用眼睛說話，學生就會很快理解這些詞語的區(qū)別這樣不僅能化難為易，化枯燥為生動，還能促使學生在寬松、愉悅中學習認識漢字。其次，找恰當機會在學生面前展示自己的才藝，讓學生由欣賞老師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜老師，從而增進師生情感，提高教學效率。老撾當?shù)貙W生的課余愛好是非常廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師要根據(jù)自己對學生的了解，針對不同學生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。才藝的交流能夠加強師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學效率。最后，處處以身作則，起著表率作用。如：自覺遵守學校規(guī)章制度，按時到校進班上課；批改作業(yè)要認真負責，當?shù)貙W生與家長對老師給他們的作業(yè)評價是非常注重的，考試卷面成績他們更看重，有時候跟同學對比，少打一兩分他們也會把問題擴大反映到學校上層領(lǐng)導機構(gòu)的。還要了解學生習俗，懂得尊重學生。課堂上有些細節(jié)問題，在國內(nèi)我們平時是不怎么注意的，比方發(fā)學生作業(yè)本，有時候為了圖快圖方便，老師拿著作業(yè)本遠遠地就如扔紙飛機似的拋往學生。在老撾，特別是文靜的女孩子，她們覺得這種行為太粗野，不尊重她們，假如飛機式地發(fā)作業(yè)扔她的作業(yè)在地面上弄臟了，她們會更加不高興，甚至會把問題上告到理事會、董事會；另外，上課有時課堂紀律有點亂的時候，老師可千萬不要隨手揮動手上的小木棍或其他東西嚇唬他們，這行為也很容易被學生或是家長誤會，此時最好的辦法就是以靜制動，一言不發(fā)，讓學生摸不透也猜不著你老師想干什么，自然也就慢慢安靜下來，然后你再指出學生的不足之處，并提出具體的要求。還有，平時與學生交談，盡量不要拿我們國家的學生跟他們對比后來批評他們，那樣他們會非常的反感，因為他們對我們國家的了解并不多，這樣對比往往會讓他們誤認為我們是看不起他們的國家、看不起他們，甚至會直接影響師生間的感情、影響到我們工作的開展。篇三：對外漢語教師培訓：國際對外漢語教師精英的搖籃對外漢語教師培訓：國際對外漢語教師精英的搖籃編者按： “師者，傳道授業(yè)解惑也”，作為老師本身就是一個光榮的職業(yè)，而對外漢語教師，不同于普通的人民教師，對外漢語是面向世界的，面向各種不同膚色，不同國籍的學生，讓他們通過自己了解中國，了解漢語、漢字，了解中國文化，使我國與各國之間的文化有更好的交流、溝通。而我愿意做那只“信鴿”，就像孔子學院的口號那樣，“把中國介紹給世界！”.作為中國規(guī)模最大的中文培訓和對外漢語教師培訓機構(gòu)之一的儒森漢語，自成立以來，秉持嚴謹和規(guī)范的培訓體系，匯聚對外漢語業(yè)界培訓名師和專家教授資源，研發(fā)出獨具特色的對外漢語教學體系！儒森漢語吸引了大量外籍中文學習愛好者和外資企業(yè)中文培訓需求，同時吸引了大批國際對外漢語教學愛好者加入到全球推廣漢語的隊伍中來！被學員譽為對外漢語行業(yè)的“黃埔軍校”！據(jù)了解，截至目前，儒森漢語累計培養(yǎng)出2000多名對外漢語教師走上了對外漢語教學之路，受到數(shù)百家世界500強外資企業(yè)客戶高管及外籍學員的廣泛認可！學員遍布世界各地從事中國語言及中國文化的推廣傳播工作。同時，在過去的8年里，在讀外國學員累計超過6000人！被ics評為外國學生在上海最喜歡的中文學校！為中國語言文化向全球化發(fā)展做出了重要的貢獻！儒森漢語之所以取得今天的成就，離不開其獨有的辦學理念和獨具一格的教學方法！以及廣大學員對儒森教學技術(shù)的肯定與口碑相傳！在教學方面，儒森漢語具備以下幾方面的特點：一.：始終堅持把“實踐教學”放在第一位！儒森漢語在教學技術(shù)上，嚴格按照國家漢辦的《國際漢語教師標準》及國際認證協(xié)會的《國際漢語教師認證體系》實施教學活動。儒森漢語結(jié)合8年多的一線教授外國人學中文的實戰(zhàn)經(jīng)驗，摸索出獨具一格的對外漢語教學技術(shù)方法；并組織精英骨干教師編寫教案、編輯教學視頻；在實際教學中，一切從實踐出發(fā)，采用嚴格、有序的實戰(zhàn)教學案例訓練方法，培養(yǎng)出大批實踐經(jīng)驗豐富的對外漢語教師隊伍！為對外漢語教師培訓行業(yè)樹立了新的標桿！學員趙辰晨說：作為一名對外漢語專業(yè)的學生，儒森漢語ipa國際注冊漢語教師資格認證的課程培訓及崗前的培訓讓我比別人更有收獲，如果說其他人僅僅是從不了解到可以上手，那么我就是把一團亂的東西都慢慢理清條理，再重新整合并從中總結(jié)出我需要的且我更能勝任的某種教學方法。大學學習的知識絕大部分是理論性的，剛來培訓，之前的所謂理論基礎(chǔ)與實踐中所遇到的問題讓我明白對外漢語一定要從書本中走出來，絕不可以紙上談兵。正在國外孔子學院任教的漢語教師志愿者alisas說：自己雖然是科班出身，出國任教前也經(jīng)過層層選拔而有幸被外派出去從事漢語教學，可幾個月下來，明顯感覺自己之前學到東西不夠用，外國學生提出的很多千奇古怪的問題，有時候不知道如何恰當?shù)恼Z言來描述回答。偶然的機會，在網(wǎng)絡(luò)上了解到儒森的ipa國際漢語教師培訓課程，抱著有病亂投醫(yī)的心態(tài)開始了學習，2個月下來，收獲頗豐！很多之前不懂的語法知識，現(xiàn)在都變得清晰起來。雖然只能學習網(wǎng)絡(luò)課程，但大部分都是實用的教學方法，在加上老師和同學的極大熱情的幫助，我感覺進步很快！期待回國后能繼續(xù)在儒森學完線下的面授實踐課程！本身是漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的學員余海蘭說：儒森的教學帶給我更多啟發(fā)的是在教學方法上，教導我如何把一個復雜的東西最大限度的簡單化，然后說清楚，講明白，讓別人聽懂。同時，在這里我也真正體會了什么叫“因材施教”。另外，也是最重要的一點，就是教我如何把課上活，如何讓你的課程豐富多彩，如何讓你的學生在玩中學習，寓學于樂。這些都是我在儒森聽到的，看到的，學到的，也是我在今后的學習和生活中必須努力學習和提高的地方。曾在國內(nèi)大學任英語教師現(xiàn)移民國外的學員bella 說：我06年移民到美國，這些年來，一直無法割舍教師這個職業(yè)，很想嘗試對外漢語教學，雖然自己的母語是漢語，但從英語教師轉(zhuǎn)變到漢語教師，還是有些無從下手的感覺。總結(jié)原因我感覺是多年來國外的生活習慣和英語交際方式，使得原有的中國語言的語法、語義等有些生疏了。儒森的課程最大的特點是實踐性非常強。語法點講解的非常透徹，貼合實際。教學思路非常清晰，學習后可以完全“拿來”為我所用。同時它又不是框死的教學，具有極大的延展性，可以根據(jù)實際情況推陳出新。學員郭少華這樣評價儒森，她說：“儒森就像一個絢爛而又充滿熱情的大家庭，我們的培訓師們就像家長一樣，督促著我們上進，督促著我們不要放棄，她們常說的一句話就是：“只要你們不拋棄儒森。儒森就不會放棄每個人”。如果總結(jié)這些過程給我的感覺的話：ipa國際注冊漢語教師資格認證培訓是軍事訓練的走正步，上崗教師選拔的崗前培訓甄選是模擬戰(zhàn)場，針對授課后教師的崗間培訓就是真槍實彈的戰(zhàn)場；如果再總結(jié)：ipa國際注冊漢語教師資格認證培訓課程是輪廓，崗前培訓的語法框架是肌肉，而現(xiàn)在的崗間培訓就是精髓和血液?！皺C會是給有準備的人的”，基本功是硬道理，實戰(zhàn)試講也是必須練出來的；只有講出來，才知道問題在哪里，找到劣勢及時改正。儒森讓我成長了，我也會隨著儒森的步伐變得更加堅實成熟。學員金秀英說：“學習ipa國際注冊漢語教師資格認證培訓課程，我覺得比起之前的專業(yè)，這里的學