【文章內(nèi)容簡介】 的語言及鼓勵性語言輔助教學(xué)外，還應(yīng)巧借肢體語言，來實現(xiàn)有效教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的目的。如在講解關(guān)于“看”的詞時，教師可以作相應(yīng)的肢體動作：俯視即從高處往下看，仰視即為抬頭向上看；環(huán)視則轉(zhuǎn)動脖子向四周、周圍看；眺望則踮起腳尖從高處往遠(yuǎn)處看；瞪則為發(fā)怒時睜大眼睛看等。教師在課堂上若能借助肢體動作，用眼睛說話，學(xué)生就會很快理解這些詞語的區(qū)別這樣不僅能化難為易，化枯燥為生動，還能促使學(xué)生在寬松、愉悅中學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字。其次，找恰當(dāng)機(jī)會在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生由欣賞老師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜老師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。老撾當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課余愛好是非常廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師要根據(jù)自己對學(xué)生的了解，針對不同學(xué)生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。最后，處處以身作則，起著表率作用。如：自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時到校進(jìn)班上課；批改作業(yè)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與家長對老師給他們的作業(yè)評價是非常注重的，考試卷面成績他們更看重，有時候跟同學(xué)對比，少打一兩分他們也會把問題擴(kuò)大反映到學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。課堂上有些細(xì)節(jié)問題，在國內(nèi)我們平時是不怎么注意的，比方發(fā)學(xué)生作業(yè)本，有時候為了圖快圖方便，老師拿著作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就如扔紙飛機(jī)似的拋往學(xué)生。在老撾，特別是文靜的女孩子，她們覺得這種行為太粗野，不尊重她們，假如飛機(jī)式地發(fā)作業(yè)扔她的作業(yè)在地面上弄臟了，她們會更加不高興，甚至?xí)褑栴}上告到理事會、董事會；另外，上課有時課堂紀(jì)律有點亂的時候，老師可千萬不要隨手揮動手上的小木棍或其他東西嚇唬他們，這行為也很容易被學(xué)生或是家長誤會，此時最好的辦法就是以靜制動，一言不發(fā)，讓學(xué)生摸不透也猜不著你老師想干什么，自然也就慢慢安靜下來，然后你再指出學(xué)生的不足之處，并提出具體的要求。還有，平時與學(xué)生交談，盡量不要拿我們國家的學(xué)生跟他們對比后來批評他們，那樣他們會非常的反感，因為他們對我們國家的了解并不多，這樣對比往往會讓他們誤認(rèn)為我們是看不起他們的國家、看不起他們，甚至?xí)苯佑绊憥熒g的感情、影響到我們工作的開展。篇三：對外漢語教師培訓(xùn)：國際對外漢語教師精英的搖籃對外漢語教師培訓(xùn)：國際對外漢語教師精英的搖籃編者按： “師者，傳道授業(yè)解惑也”，作為老師本身就是一個光榮的職業(yè)，而對外漢語教師，不同于普通的人民教師，對外漢語是面向世界的，面向各種不同膚色，不同國籍的學(xué)生，讓他們通過自己了解中國，了解漢語、漢字，了解中國文化，使我國與各國之間的文化有更好的交流、溝通。而我愿意做那只“信鴿”，就像孔子學(xué)院的口號那樣，“把中國介紹給世界！”.作為中國規(guī)模最大的中文培訓(xùn)和對外漢語教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一的儒森漢語，自成立以來，秉持嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的培訓(xùn)體系，匯聚對外漢語業(yè)界培訓(xùn)名師和專家教授資源，研發(fā)出獨具特色的對外漢語教學(xué)體系！儒森漢語吸引了大量外籍中文學(xué)習(xí)愛好者和外資企業(yè)中文培訓(xùn)需求，同時吸引了大批國際對外漢語教學(xué)愛好者加入到全球推廣漢語的隊伍中來！被學(xué)員譽(yù)為對外漢語行業(yè)的“黃埔軍?！?！據(jù)了解，截至目前，儒森漢語累計培養(yǎng)出2000多名對外漢語教師走上了對外漢語教學(xué)之路，受到數(shù)百家世界500強(qiáng)外資企業(yè)客戶高管及外籍學(xué)員的廣泛認(rèn)可！學(xué)員遍布世界各地從事中國語言及中國文化的推廣傳播工作。同時，在過去的8年里，在讀外國學(xué)員累計超過6000人！被ics評為外國學(xué)生在上海最喜歡的中文學(xué)校！為中國語言文化向全球化發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)！儒森漢語之所以取得今天的成就，離不開其獨有的辦學(xué)理念和獨具一格的教學(xué)方法！以及廣大學(xué)員對儒森教學(xué)技術(shù)的肯定與口碑相傳！在教學(xué)方面，儒森漢語具備以下幾方面的特點：一.：始終堅持把“實踐教學(xué)”放在第一位！儒森漢語在教學(xué)技術(shù)上，嚴(yán)格按照國家漢辦的《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》及國際認(rèn)證協(xié)會的《國際漢語教師認(rèn)證體系》實施教學(xué)活動。儒森漢語結(jié)合8年多的一線教授外國人學(xué)中文的實戰(zhàn)經(jīng)驗，摸索出獨具一格的對外漢語教學(xué)技術(shù)方法；并組織精英骨干教師編寫教案、編輯教學(xué)視頻；在實際教學(xué)中，一切從實踐出發(fā)，采用嚴(yán)格、有序的實戰(zhàn)教學(xué)案例訓(xùn)練方法，培養(yǎng)出大批實踐經(jīng)驗豐富的對外漢語教師隊伍！為對外漢語教師培訓(xùn)行業(yè)樹立了新的標(biāo)桿！學(xué)員趙辰晨說：作為一名對外漢語專業(yè)的學(xué)生，儒森漢語ipa國際注冊漢語教師資格認(rèn)證的課程培訓(xùn)及崗前的培訓(xùn)讓我比別人更有收獲，如果說其他人僅僅是從不了解到可以上手，那么我就是把一團(tuán)亂的東西都慢慢理清條理，再重新整合并從中總結(jié)出我需要的且我更能勝任的某種教學(xué)方法。大學(xué)學(xué)習(xí)的知識絕大部分是理論性的，剛來培訓(xùn)，之前的所謂理論基礎(chǔ)與實踐中所遇到的問題讓我明白對外漢語一定要從書本中走出來，絕不可以紙上談兵。正在國外孔子學(xué)院任教的漢語教師志愿者alisas說：自己雖然是科班出身，出國任教前也經(jīng)過層層選拔而有幸被外派出去從事漢語教學(xué)，可幾個月下來，明顯感覺自己之前學(xué)到東西不夠用，外國學(xué)生提出的很多千奇古怪的問題，有時候不知道如何恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述回答。偶然的機(jī)會，在網(wǎng)絡(luò)上了解到儒森的ipa國際漢語教師培訓(xùn)課程，抱著有病亂投醫(yī)的心態(tài)開始了學(xué)習(xí)，2個月下來，收獲頗豐！很多之前不懂的語法知識，現(xiàn)在都變得清晰起來。雖然只能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，但大部分都是實用的教學(xué)方法，在加上老師和同學(xué)的極大熱情的幫助，我感覺進(jìn)步很快！期待回國后能繼續(xù)在儒森學(xué)完線下的面授實踐課程！本身是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員余海蘭說：儒森的教學(xué)帶給我更多啟發(fā)的是在教學(xué)方法上，教導(dǎo)我如何把一個復(fù)雜的東西最大限度的簡單化，然后說清楚，講明白，讓別人聽懂。同時，在這里我也真正體會了什么叫“因材施教”。另外，也是最重要的一點，就是教我如何把課上活，如何讓你的課程豐富多彩，如何讓你的學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂。這些都是我在儒森聽到的，看到的，學(xué)到的，也是我在今后的學(xué)習(xí)和生活中必須努力學(xué)習(xí)和提高的地方。曾在國內(nèi)大學(xué)任英語教師現(xiàn)移民國外的學(xué)員bella 說：我06年移民到美國，這些年來，一直無法割舍教師這個職業(yè)，很想嘗試對外漢語教學(xué)，雖然自己的母語是漢語，但從英語教師轉(zhuǎn)變到漢語教師，還是有些無從下手的感覺?？偨Y(jié)原因我感覺是多年來國外的生活習(xí)慣和英語交際方式，使得原有的中國語言的語法、語義等有些生疏了。儒森的課程最大的特點是實踐性非常強(qiáng)。語法點講解的非常透徹，貼合實際。教學(xué)思路非常清晰，學(xué)習(xí)后可以完全“拿來”為我所用。同時它又不是框死的教學(xué)，具有極大的延展性，可以根據(jù)實際情況推陳出新。學(xué)員郭少華這樣評價儒森，她說：“儒森就像一個絢爛而又充滿熱情的大家庭，我們的培訓(xùn)師們就像家長一樣，督促著我們上進(jìn)，督促著我們不要放棄，她們常說的一句話就是：“只要你們不拋棄儒森。儒森就不會放棄每個人”。如果總結(jié)這些過程給我的感覺的話：ipa國際注冊漢語教師資格認(rèn)證培訓(xùn)是軍事訓(xùn)練的走正步，上崗教師選拔的崗前培訓(xùn)甄選是模擬戰(zhàn)場，針對授課后教師的崗間培訓(xùn)就是真槍實彈的戰(zhàn)場；如果再總結(jié)：ipa國際注冊漢語教師資格認(rèn)證培訓(xùn)課程是輪廓，崗前培訓(xùn)的語法框架是肌肉，而現(xiàn)在的崗間培訓(xùn)就是精髓和血液?！皺C(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的”，基本功是硬道理，實戰(zhàn)試講也是必須練出來的；只有講出來，才知道問題在哪里，找到劣勢及時改正。儒森讓我成長了，我也會隨著儒森的步伐變得更加堅實成熟。學(xué)員金秀英說：“學(xué)習(xí)ipa國際注冊漢語教師資格認(rèn)證培訓(xùn)課程，我覺得比起之前的專業(yè)，這里的學(xué)