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正文內(nèi)容

吃水不忘挖井人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)

2024-11-04 02:35 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分體會(huì)沙洲壩人民對(duì)毛主席的深厚感情。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè):一()井 一()石碑 一()村子五、評(píng)價(jià)與激勵(lì)。六、讀課文,把這個(gè)故事講給別人聽。板書設(shè)計(jì):吃水不忘挖 井 人吃 水 不 忘 挖 井 人↓ ↓ ↓沙洲壩人民 想 念 毛 主 席調(diào)整與改進(jìn):在課后練習(xí)題中有一些詞語(yǔ),除了讓學(xué)生讀一讀、記一記、應(yīng)加上一個(gè)這樣一個(gè)環(huán)節(jié):選一些詞語(yǔ):井水、戰(zhàn)士、主席、鄉(xiāng)親、讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。如:主席毛主席是人民的好主席。鄉(xiāng)親鄉(xiāng)親們?cè)诖蹇诹⒘艘粔K石碑。閱 陳麗萍 2月20日第四篇:《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字;會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字;會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn):初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入聽歌曲《我愛北京天安門》。這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像)人物簡(jiǎn)介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳??偨Y(jié):是呀,毛主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,他為中國(guó)的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽(yáng),讓人感到溫暖,讓人感到親切。導(dǎo)入:今天,我們一起去瑞金城外的沙洲壩村,看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的,好嗎?(板書課文題目《吃水不忘挖井人》)二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)讀題質(zhì)疑:讀了課文的題目,你有什么問題嗎?(設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白。)預(yù)設(shè):(1)“挖井人”是誰(shuí)?“吃水人”是誰(shuí)?/ 5(2)為什么“吃水不忘挖井人”?認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)嗎?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?說說自己的理由。出示自讀要求:(1)借助拼音,自由、大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞,想辦法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字詞,看誰(shuí)讀得又正確又響亮,而且能記住它們。以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。三、檢查自學(xué)情況小組內(nèi)抽讀生詞。匯報(bào)交流,分享記字方法。(1)教師課件出示含有生字拼音的詞,學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。(2)出示沒有拼音和詞語(yǔ)的生字,學(xué)生認(rèn)讀。(3)交流識(shí)字方法,學(xué)生自由匯報(bào),匯報(bào)哪個(gè)講哪個(gè),使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。讀課文解疑。初次接觸課文時(shí),讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”,從整體上把握課文大意。在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。(1)采用多種形式讀課文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)自由讀文,思考提出的問題哪些是可以回答的? 誰(shuí)“不忘挖井人”?(沙洲壩的村民們。)你是從哪里知道的?(第1自然段。)指名讀。(3)概括文章的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀生字,并組詞。(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)學(xué)會(huì)給生字組詞,觀察教師范寫,注意筆順。學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢(shì)。學(xué)生展示、評(píng)議。五、拓展閱讀/ 5必讀篇目《》、《》、《》。選讀篇目《》、《》。六、練習(xí)寫話用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字、生詞練習(xí)寫幾句話。七、布置作業(yè)書寫生字。朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞過渡:同學(xué)們太棒了,希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他,贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。二、回顧課文,質(zhì)疑問難瀏覽課文,說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進(jìn)一步解答?預(yù)設(shè):(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?(2)這口井和一般的井有什么不同?三、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處出示紅井圖片:老師今天給小朋友帶來一幅圖,這是什么?(這是一口井。)這就是毛主席幫
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