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正文內(nèi)容

聽(tīng)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有感(編輯修改稿)

2024-11-04 02:13 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要的因素世界各國(guó)在小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中所面臨的問(wèn)題注重發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和幫助學(xué)生建立自信心,注重外語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的發(fā)展,注重文化的理解。在小學(xué)與中學(xué)的有效銜接問(wèn)題上,很多國(guó)家還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),特別是面臨語(yǔ)種選擇較多的國(guó)家尤其重要。研究表明,更多的短課時(shí)比較長(zhǎng)的較少的課時(shí)更有利于學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展和能力的形成。關(guān)于起始年齡的問(wèn)題,尚無(wú)定論,一般傾向于從九歲開(kāi)始。在評(píng)價(jià)問(wèn)題上,各個(gè)國(guó)家都比較重視語(yǔ)言運(yùn)用的能力和表現(xiàn),同時(shí),也重視采用標(biāo)準(zhǔn)化考試的方式,統(tǒng)一地評(píng)價(jià)教學(xué)的效果。英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授;忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的能力過(guò)程課程改革的任務(wù),形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神,形成健康的人生觀,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神課程改革的基本理念,注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)靈活開(kāi)放,尊重個(gè)體差異,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,擴(kuò)展學(xué)用渠道實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程和成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,健全的人格,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,良好的信息素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)9—12歲孩子的特點(diǎn),好活動(dòng),愛(ài)表現(xiàn),善模仿,喜歡引起別人的注意,模仿力和記憶力強(qiáng),形象思維好,愛(ài)唱,愛(ài)游戲,愛(ài)活動(dòng)目標(biāo)的總體描述一級(jí)(3—4年級(jí))對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲,做動(dòng)作,做事情(如涂色、連線等),能做簡(jiǎn)單的角色表演,能唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠,能在圖片的引導(dǎo)下聽(tīng)懂和讀簡(jiǎn)單的小故事,能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),能書(shū)寫(xiě)字母和單詞,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的異國(guó)文化感興趣。二級(jí)(5—6年級(jí))對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好,能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候,交換個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息,能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)照片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教,樂(lè)于了解異國(guó)文化習(xí)俗。對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn)。、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、做、唱、視聽(tīng)等形式,表達(dá)語(yǔ)言習(xí)得和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的效果。,如果用動(dòng)作、體態(tài)、語(yǔ)言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。,在訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的活動(dòng)中,充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素,通過(guò)唱、演、玩、畫(huà)畫(huà)、涂色、做手工等形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的態(tài)度,興趣等非智力因素。基本學(xué)習(xí)策略,共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)第四篇:小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)美術(shù)“新課程”培訓(xùn)心得體會(huì)本人有幸參加了如此規(guī)模宏大的小學(xué)新課程改革培訓(xùn)(美術(shù)),培訓(xùn)數(shù)日,有不少收獲,同時(shí)也有不少感嘆。一、培訓(xùn)收獲“新課程”本身就是針對(duì)舊教材,舊考綱而言。就我所培訓(xùn)的學(xué)科――小學(xué)美術(shù)。是不可能有知識(shí)點(diǎn)上的本質(zhì)更改的,因?yàn)檫@是培養(yǎng)興趣的學(xué)科,它的人文性很難有什么變動(dòng)。那么,它的變化在哪里呢?新課程的主要變化在于——小學(xué)美術(shù)的教學(xué)任務(wù)二、整體思路本次修訂遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規(guī)劃綱要》)的精神,依據(jù)對(duì)美術(shù)學(xué)科發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)和對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)美術(shù)教育現(xiàn)實(shí)狀況的把握,努力使《標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》更科學(xué)、更完善、更可行,滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)的要求,適應(yīng)義務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)實(shí)際。三、課
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