【總結(jié)】日食日食的類型日食形成的原因日食形成的過程日食的觀察13準(zhǔn)備一大一小的兩只球,大球直徑約是小球直徑的4倍。當(dāng)觀察者位于圖3-32中三個不同位置時,分別用單眼觀察小球遮掩大球的現(xiàn)象。大球看上去是怎樣的呢?將觀察到的大球形狀分別畫在右邊空白的圓內(nèi)(用斜線表示被遮住的部分)。實驗
2024-12-01 00:43
【總結(jié)】陽和月球(第一課時)太陽和月球是地球中兩個最重要的近鄰,你對他們了解多少?你能描述一下嗎?太陽和月球都很大,是球體。太陽和月球都離地球很遠(yuǎn)。太陽的溫度很高。用涂黑的玻璃片觀察太陽表面有黑斑。月球會發(fā)“光”。月球表面有明暗區(qū)域等。還有嗎?你知道太陽、月球、
2024-12-08 02:02
【總結(jié)】拉馬克(-)法國生物學(xué)家,較早期的進(jìn)化論者之一。查爾斯·達(dá)爾文()英國杰出的生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人。二、進(jìn)化論的演變大量事實證明,生物是進(jìn)化的,但生物為什么要進(jìn)化呢?即生物進(jìn)化的原因是什么?物種不變理論布豐的直線進(jìn)化理論拉馬克的階梯向上無分支進(jìn)化理論
2024-11-18 21:52
【總結(jié)】第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化第3課時化合物之間的相互轉(zhuǎn)化第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第3課時化合物之間的相互轉(zhuǎn)化新知學(xué)習(xí)互動探究第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用課堂小結(jié)第3課時化合物之間的相互轉(zhuǎn)化重要提示:單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系是有一定規(guī)律的。在涉及具體反應(yīng)時,還應(yīng)特別注
2025-06-17 04:01
【總結(jié)】第二節(jié)脊椎動物脊椎動物:身體中有脊椎骨的動物脊椎動物形態(tài)特征魚兩棲動物爬行動物鳥哺乳動物鯽魚鯊魚大鯢青蛙甲魚蛇鴿子丹頂鶴鯨大熊貓第2課時魚有哪些共同特征?魚的鰓和鰭有什么功能?
2024-11-19 06:25
【總結(jié)】單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽的關(guān)系酸堿鹽部分2021.10堿+鹽酸+鹽鹽+水鹽+鹽鹽鹽金屬堿性氧化物堿鹽鹽酸酸性氧化物非金屬金屬+鹽鹽+氫氣1、判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生?寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,不能反應(yīng)的說明理由。
2024-10-16 14:24
【總結(jié)】
2025-08-16 01:01
【總結(jié)】第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化第2課時金屬的冶煉第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第2課時金屬的冶煉新知學(xué)習(xí)互動探究第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用課堂小結(jié)第2課時金屬的冶煉考綱要求:1.舉例說出還原反應(yīng)。2.說明氫氣和一氧化碳具有還原性。重要提示:1.還原劑主要是依據(jù)該物質(zhì)在
2025-06-13 22:24
【總結(jié)】——第一課時課前練習(xí):1、影響生物的__、__、__等的因素,叫做生態(tài)因素;它可分為_____與____兩類,生物因素是指它們的生活環(huán)境中的__、__、__、_、__等多種環(huán)境因素.分布形態(tài)生理非生物因素生物因素陽光溫度空氣水土壤2.池塘淡水魚混合放養(yǎng)的依據(jù)是()A
2024-12-08 13:29
【總結(jié)】第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化第4課時實驗:物質(zhì)的鑒別第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第4課時實驗:物質(zhì)的鑒別新知學(xué)習(xí)互動探究第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用課堂小結(jié)第4課時實驗:物質(zhì)的鑒別重要提示:在鑒別物質(zhì)時要注意:(1)先取樣后操作,先現(xiàn)象后結(jié)論。(2)每進(jìn)行一次實驗,都要重新取樣。
2025-06-12 00:40
【總結(jié)】浙教版科學(xué)學(xué)科九年級上學(xué)期多媒體教學(xué)課件我們知道:自然界的物質(zhì)會發(fā)生各種各樣的變化,你能說出生活中物質(zhì)變化的實例嗎?如:太陽的升降.月亮的圓缺.細(xì)胞的分裂.生長和分化.物質(zhì)的溶解性.下雨.木柴燃燒.植物光合作用.瀑布落下.電燈發(fā)光.冰山消融.水的電解……運(yùn)動生命運(yùn)動機(jī)械運(yùn)動聲光電熱運(yùn)動
2024-12-01 20:47
【總結(jié)】能量的相互轉(zhuǎn)化我們進(jìn)行的各種活動都需要能量電視機(jī)電風(fēng)扇交通工具能量與日常生活動能?物體由于運(yùn)動而具有的能?質(zhì)量相同的物體,物體移動得越快,所擁有的動能便越多。能量與日常生活勢能被舉高或發(fā)生彈性形變的物體也具有能能
【總結(jié)】(第三課時)回顧1、你能用拉馬克“用進(jìn)廢退”的觀點解釋長頸鹿進(jìn)化的原因嗎?你對拉馬克的學(xué)說存在質(zhì)疑嗎?回顧2、如果你是達(dá)爾文,你會如何解釋下面的現(xiàn)象?事例:在經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,無翅或殘翅的昆蟲特別多。1、自然選擇是一個漸變過程,有四個要點——過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。自然界的生
【總結(jié)】試一試現(xiàn)有九種動物請同學(xué)們進(jìn)行分類:如下圖分類一有無脊椎骨脊椎動物:無脊椎動物:按形態(tài)特征鯧魚、蛙、揚(yáng)子鱷、雞、虎、海獅按形態(tài)特征蝴蝶、蝦河蚌鯧魚、蛙、揚(yáng)子鱷、雞、虎、海獅蝴蝶、河蚌
2024-12-08 10:10
2025-06-13 22:42