浙教版科學(xué)九下生物的進(jìn)化第3課時-資料下載頁

【總結(jié)】(第三課時)回顧1、你能用拉馬克“用進(jìn)廢退”的觀點解釋長頸鹿進(jìn)化的原因嗎？你對拉馬克的學(xué)說存在質(zhì)疑嗎？回顧2、如果你是達(dá)爾文，你會如何解釋下面的現(xiàn)象？事例：在經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，無翅或殘翅的昆蟲特別多。1、自然選擇是一個漸變過程，有四個要點——過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。自然界的生

2024-12-08 13:29

浙江省紹興市中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí)第3課時種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)課件浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】·浙江教育版│考點聚焦考點聚焦·浙江教育版考點1生物與無機環(huán)境(1)環(huán)境________生物：主要是環(huán)境中非生物因素，如陽光、水分、溫度等影響著生物的生存。(2)生物能________環(huán)境，同時也能________環(huán)境，如動物的保護色、擬態(tài)，蚯蚓能松土等。[提

2025-01-16 06:09

2016春浙教版科學(xué)九下15遺傳與進(jìn)化第1課時-資料下載頁

【總結(jié)】中小學(xué)課件中小學(xué)課件陳佩斯房祖名謝庭鋒成龍陳強誰是俺們的爹?謝賢太好了謝謝!你是怎么知道的呀?找一找中小學(xué)課件俗語說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，說的是什么意思呢？又有什么科學(xué)含義？另我們還聽過“一母生九子，連母十個樣”，又有什么科學(xué)含義呢？中小學(xué)課件

2024-11-30 14:40

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)組成成分-資料下載頁

【總結(jié)】核心術(shù)語(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)組成成分(非生物物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者)、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)。(2)捕食鏈：營養(yǎng)級別、消費級別。(3)能量流動：單向流動、逐級遞減、傳遞效率、能量金字塔。(4)物質(zhì)循環(huán)：碳循環(huán)、反復(fù)利用、循環(huán)流動。(5)信息傳遞：物理信息、化

2025-08-04 18:07

九年級科學(xué)生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】生物的結(jié)構(gòu)層次個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)（1）種群指一定區(qū)域內(nèi)的同種生物個體的總和。習(xí)題2種群有、、、、等特征。種群密度

2024-11-12 00:01

生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與主要生態(tài)系統(tǒng)功能-資料下載頁

【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與主要生態(tài)系統(tǒng)功能?第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)內(nèi)容?第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值及其評估?第三節(jié)自然生態(tài)系統(tǒng)功能第三節(jié)自然生態(tài)系統(tǒng)功能?§1生態(tài)系統(tǒng)格局?§2森林生態(tài)系統(tǒng)?§3草原生態(tài)系統(tǒng)?§4

2025-05-12 16:46

浙教版科學(xué)七下光和顏色(第1課時)-資料下載頁

【總結(jié)】聯(lián)系“聲源”的定義把下列物體分成兩類:發(fā)光的電燈放電影時的銀幕發(fā)亮的鉆石發(fā)光的螢火蟲篝火和火把白雪點燃的油燈點燃的蠟燭鏡子激光太陽月亮

2024-11-30 05:23

中考生物模塊1生物與環(huán)境第3課時生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件-資料下載頁

【總結(jié)】生物與環(huán)境中考總復(fù)習(xí)?模塊一中考總復(fù)習(xí)第三課時生態(tài)系統(tǒng)2341初試真題………………精擊重點………………母題點撥………………中考特訓(xùn)………………5綜合提升………………初試真題1．(2022·廣東)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的

2025-06-21 01:24

生態(tài)系統(tǒng)的類型(1)-資料下載頁

【總結(jié)】寄生：一種生物生活于另一種生物體內(nèi)或體表，并從后者獲得營養(yǎng)物及生活條件的現(xiàn)象。腐生：利用無生命的有機物為營養(yǎng)物質(zhì)的一類生物的營養(yǎng)方式。大多數(shù)細(xì)菌、真菌以及原生動物和一些動物。渡渡鳥和卡伐利亞樹在毛里求斯島上的卡伐利亞樹,屬山欖科、卡伐利亞屬,是高大的熱帶喬木,樹高可達(dá)30米,樹圍4米,多為百年老樹,雖然樹年年結(jié)果

2025-05-12 16:46

蘇教版八下第25章生態(tài)系統(tǒng)-資料下載頁

【總結(jié)】1．生態(tài)系統(tǒng)(1)生態(tài)系統(tǒng)是生物和它所生活的環(huán)境中的非生物因素共同組成的。生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分生產(chǎn)者消費者分解者植物(光合作用,制造有機物)動物(初級消費者次級消費者)細(xì)菌、真菌等微生物（如細(xì)菌、真菌、腐食性動物蚯蚓）物質(zhì)：土壤、空氣和水等能量

2024-12-08 12:36

浙教版九下42投影(第1課時平行投影)-資料下載頁

【總結(jié)】投影（1）二中備課組活動一：日晷是我國古代利用日影測定時刻的儀器,它由“晷面”與“晷針”組成，當(dāng)太陽光照在日晷上時，晷針的影子就會投向晷面，隨著時間的推移，晷針的影子在晷面上慢慢移動，聰明的古人以此來顯示時刻．活動二：影子隨處可見，請問你能舉出生活中關(guān)于物體在光線的照射下形成影子的實例嗎？

2024-12-08 07:09

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(1)-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)二生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的成分食物鏈和食物網(wǎng)（一）生態(tài)系統(tǒng)的成分池塘生態(tài)系統(tǒng)圖解1、非生物物質(zhì)中有沒有有機物？2、除綠色植物外，還有哪些生物是生產(chǎn)者？3、為什么池塘的底泥可以用作肥料？觀察與思考1、非生物的物質(zhì)

2025-04-30 01:36

陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)-資料下載頁

【總結(jié)】第六章陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)教師：付雪黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院陸地生態(tài)系統(tǒng)森林草地荒漠水域生態(tài)系統(tǒng)淡水濕地濱海濕地海洋黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院第一節(jié)森林生態(tài)系統(tǒng)熱帶雨林：南美洲亞馬遜盆地非洲的剛果盆地東南亞黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院黑龍江大學(xué)農(nóng)業(yè)資源

2025-05-02 05:47

浙教版科學(xué)九下生物的進(jìn)化第2課時ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】拉馬克(－)法國生物學(xué)家,較早期的進(jìn)化論者之一。查爾斯·達(dá)爾文()英國杰出的生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。二、進(jìn)化論的演變大量事實證明，生物是進(jìn)化的，但生物為什么要進(jìn)化呢？即生物進(jìn)化的原因是什么？物種不變理論布豐的直線進(jìn)化理論拉馬克的階梯向上無分支進(jìn)化理論

2024-11-18 21:52

生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)課45節(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】第四—五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的類型和生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記不同的生態(tài)系統(tǒng)類型，描述各類型的特點。2、能分析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素。3、分析生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。4、闡明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的能力是有限的5、收集和交流超過調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)破壞的實例。6、關(guān)注人類對生態(tài)系統(tǒng)

2025-05-12 16:46

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