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正文內(nèi)容

分式的基本性質(zhì)約分精選五篇(編輯修改稿)

2024-11-04 01:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解因式,然后約去分子與分母的公因式.3.當(dāng)分式的分子或分母的系數(shù)是負(fù)數(shù)時(shí),應(yīng)先把負(fù)號(hào)提到分式的前邊.請(qǐng)同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題:將分式約分時(shí),約去分式中的分子與分母的公因式,為什么分式的值不變?答:因?yàn)樗o的分式都是有意義的,也就是說(shuō),分母的值不等于零.而分式的分子與分母的公因式一定是分式的分母的一個(gè)因式,根據(jù)分式的基本性質(zhì),約分后分式的值不變.三、課堂練習(xí)1.約分:2.指出下列分式運(yùn)算中的錯(cuò)誤,并把它改正.四、小結(jié)把一個(gè)分式的分子與分母的公因式約去,叫做分式的約分.分式進(jìn)行約分的目的是要把這個(gè)分式化為最簡(jiǎn)分式.如果分式的分子或分母是多項(xiàng)式,可先考慮把它分別分解因式,得到因式乘積形式,再約去分子與分母的公因式.如果分子或分母中的多項(xiàng)式不能分解因式,此時(shí)就不能把分子、分母中的某些項(xiàng)單獨(dú)約分.分式約分中注意正確運(yùn)用乘方的符號(hào)法則,如xy=(yx),(xy)2=(yx)2,(xy)3=(yx)3.五、作業(yè)1.約分:第3頁(yè)2.約分:3.先約分,再求值:4頁(yè)第第三篇:分式的基本性質(zhì)教案分式的基本性質(zhì)七年級(jí)(下)第九章教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),使學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì);掌握約分的方法和最簡(jiǎn)分式的化簡(jiǎn)方法。(知道分式的基本性質(zhì),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的約分,知道最簡(jiǎn)分式)能力目標(biāo):使學(xué)生學(xué)習(xí)類比的思想方法,培養(yǎng)類比轉(zhuǎn)化的思維能力;使學(xué)生掌握分式的基本性質(zhì),培養(yǎng)正確進(jìn)行分式變形的運(yùn)算能力。(知道分式的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)之間非常類似)情感目標(biāo):通過(guò)與分?jǐn)?shù)的類比,導(dǎo)出分式的基本性質(zhì),滲透事物是聯(lián)系及變化發(fā)展的辨證關(guān)系。即類比— —聯(lián)系— —?dú)w納— —發(fā)展。(讓她感受課堂的快樂(lè)以及一起學(xué)習(xí)的愉悅)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)是理解并掌握分式的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行分式的恒等變形及最簡(jiǎn)分式的化簡(jiǎn)方法。(區(qū)分最簡(jiǎn)分式,把分式約分變?yōu)樽詈?jiǎn)分式)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、情景引入1.觀察在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)每一步驟的依據(jù)計(jì)算:11解:(由她來(lái)完成這個(gè)題目)+63=+66 =61= 2[通過(guò)填空和觀察,使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)的計(jì)算和化簡(jiǎn)實(shí)質(zhì)是進(jìn)行分?jǐn)?shù)9x3(1)某人先寫(xiě)出分式,再寫(xiě)出分?jǐn)?shù)?說(shuō)這兩個(gè)是相等的,請(qǐng)問(wèn)他的根據(jù)是什么?15x53y6xy2(2)某人先寫(xiě)出分式,再寫(xiě)出分式說(shuō)這兩個(gè)是相等的,請(qǐng)問(wèn)他的根據(jù)是什么??5x10x2y[通過(guò)此例(書(shū)上的例題,稍有改動(dòng))的練習(xí),使學(xué)生初步熟悉分式的基本性質(zhì),并注意分式基本性質(zhì)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。繼而引出約分和最簡(jiǎn)分式的概念。] 例2 化簡(jiǎn):6x2y(1)。29xyx+y(2)。22xy2x+3x2(3).2x(教師板書(shū)一道后,站在她旁邊看著她模仿完成其中一道)[通過(guò)簡(jiǎn)單例題(書(shū)上例1)的練習(xí),使學(xué)生能正確找出分子分母的相同因式,然后將分式化簡(jiǎn)。并歸納出將分式化簡(jiǎn)到最簡(jiǎn)分式的方法。]
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