【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行溝通，不僅希望取得他們的同意和支持，也是希望收納袋能得到良好的保管，保證方案的順利實(shí)施。我們將整個(gè)方案可行性概括為：簡(jiǎn)單易操作，成本省更多，干部帶頭做，模范效應(yīng)強(qiáng)，實(shí)施方法巧，效果才更好。我們方案預(yù)期會(huì)達(dá)到如下效果：部分同學(xué)被感召，自覺(jué)主動(dòng)應(yīng)號(hào)召，課堂環(huán)境無(wú)鈴擾，師生互動(dòng)多歡笑，手機(jī)自覺(jué)進(jìn)口袋，愛(ài)教愛(ài)學(xué)氛圍好 不管多么可行的方案，如果沒(méi)有全體師生的大力配合，是無(wú)法取得一個(gè)良好的效果的。因此，我們預(yù)料到會(huì)出現(xiàn)如下幾個(gè)問(wèn)題： ，出現(xiàn)不交手機(jī)、交假手機(jī)、謊稱沒(méi)帶手機(jī)卻上課偷偷玩的現(xiàn)象； ，例如在下課或者課間，同學(xué)趁亂錯(cuò)拿或盜竊手機(jī)； ，當(dāng)老師提到不懂的地方，馬上進(jìn)行查閱資料，如果放在收納袋中，便無(wú)法查閱； ，誰(shuí)作為值班人管理和看護(hù)手機(jī)； ，如果收納袋遺失、被破壞，那么將影響方案的開(kāi)展。針對(duì)這五個(gè)問(wèn)題，我們提出以下相應(yīng)的解決方法： ，方案切實(shí)可行后，將“課前交手機(jī)，課后領(lǐng)手機(jī)”列入校規(guī)校紀(jì)，對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)者實(shí)施懲罰，情節(jié)嚴(yán)重者記過(guò)； 。各班在挑選值班人時(shí)，需挑選可信賴的有責(zé)任意識(shí)的值班人，課前提醒同學(xué)們按序號(hào)放好，課間或課后同學(xué)領(lǐng)取時(shí)，必須本人領(lǐng)取自己序號(hào)對(duì)應(yīng)的手機(jī)，而且需排隊(duì)有序領(lǐng)取；對(duì)于盜竊等情節(jié)嚴(yán)重的道德事件，只能通過(guò)教室監(jiān)控和老師來(lái)解決； ，課上只是利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的同學(xué)，建議在老師提到不懂的知識(shí)時(shí)，作相應(yīng)的記錄，課后進(jìn)行查詢； ，公選課老師在上課時(shí)成立臨時(shí)班委，設(shè)立班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)作為值班人管理和看護(hù)手機(jī)，這也是提升公選課出勤率和上課投入度的好方法； ，那么設(shè)置在各教室的收納袋便成為公物，公物的管理和維護(hù)將按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定實(shí)施。最后我們的方案的預(yù)算如下，院內(nèi)試行階段成本不高，但推廣階段是一項(xiàng)大工程，需要全校師生的通力配合，才能取得更好的效果。我的匯報(bào)完畢，謝謝。第四篇：低頭族調(diào)查報(bào)告低頭族調(diào)查報(bào)告低頭族調(diào)查報(bào)告1一、前言﹙一﹚調(diào)查目的本學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課開(kāi)展了分小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓同學(xué)們通過(guò)調(diào)查實(shí)踐深入了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察分析各種社會(huì)現(xiàn)象，提高分析解決問(wèn)題的能力?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機(jī)?！薄@句話聽(tīng)起來(lái)也許有些好笑，但是當(dāng)你笑過(guò)之后再細(xì)細(xì)琢磨一下字語(yǔ)間的含義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這并不好笑，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)這不正是我們的真實(shí)寫(xiě)照嗎？無(wú)所不在的強(qiáng)大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近，其實(shí)卻離得更遠(yuǎn)。坐車玩手機(jī)，開(kāi)會(huì)玩手機(jī)，吃飯玩手機(jī)，睡覺(jué)也玩手機(jī)，本來(lái)應(yīng)該是用“碎片時(shí)間”拿手機(jī)學(xué)習(xí)與放松，現(xiàn)在卻讓手機(jī)把生活“碎片化”了。由此，一個(gè)頗為耐人尋味的問(wèn)題出現(xiàn)了——究竟是我們?cè)谕媸謾C(jī)，還是手機(jī)在玩我們？電子產(chǎn)品的最大特點(diǎn)就是上癮，看看“癮”這個(gè)字，它是屬于病字旁的，可見(jiàn)，“癮”本身就是一種病態(tài)，就是一種無(wú)法抑制的不良的心理狀態(tài)和生活習(xí)慣，這不，有些“低頭族”已形成了自我傷害，不小心掉到了深溝里，甚至造成車禍，丟了性命?！懊课迕腌?，就會(huì)查看手機(jī)”，這種癮就是事實(shí)上的“電子海因”，對(duì)健康的精神狀態(tài)和心理形成了嚴(yán)重的麻痹和干擾。﹙二﹚調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)及對(duì)象時(shí)間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日地點(diǎn)：xxxx校園內(nèi)對(duì)象：xxxx學(xué)院在校大學(xué)生﹙三﹚調(diào)查方法我們采取了實(shí)地走訪考察、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方法調(diào)查了學(xué)生使用手機(jī)的具體情況以及同學(xué)們對(duì)手機(jī)使用的看法等。二、調(diào)查結(jié)果分析首先，大部分同學(xué)對(duì)“低頭族’現(xiàn)象是有所了解的。而且有將近一半的同學(xué)就是“低頭族”中的一員，這說(shuō)明“低頭族”現(xiàn)象充分的存在于我們的身邊，有很大的研究?jī)r(jià)值。這就保證了我們組研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容的可靠性。其次，同學(xué)們使用手機(jī)大多是社交和娛樂(lè)休閑，而學(xué)習(xí)在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機(jī)大多不是為了學(xué)習(xí)，而是為了和別人聊天或者消磨時(shí)間；此外，睡覺(jué)前玩手機(jī)的比例超過(guò)了一半，上課玩手機(jī)的主要原因是老師上課沒(méi)吸引，而且在一天中同學(xué)們玩手機(jī)的時(shí)間普遍偏長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)調(diào)查可以看出手機(jī)在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中占著重要的位置，在沒(méi)有手機(jī)在身邊超過(guò)四個(gè)小時(shí)，同學(xué)們普遍會(huì)感到不安，這可以看車同學(xué)們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴，這就引出了我們問(wèn)題，對(duì)手機(jī)如此高頻率長(zhǎng)時(shí)間的使用，那么它對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有什么負(fù)面影響呢？再次，無(wú)論是朋友在玩手機(jī)的時(shí)候忽略你，還是你在玩手機(jī)的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾的比例較高。手機(jī)在豐富我們生活的同時(shí)，也讓我們淡忘了周圍。學(xué)生在手機(jī)上談天說(shuō)地，卻給了身邊的人一個(gè)低頭的背影；學(xué)生在論壇上暢所欲言，卻不愿當(dāng)眾發(fā)表意見(jiàn)；學(xué)生寧愿在說(shuō)說(shuō)上發(fā)心情，也不愿對(duì)身邊的人說(shuō)。加強(qiáng)交流，不僅可以通過(guò)低頭玩手機(jī)，面對(duì)面的`交流勝于任何方式。最后，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“低頭族”現(xiàn)象將越來(lái)越普遍，并且同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害都有一定的了解，同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象看態(tài)度傾向于一般化，當(dāng)了解這種現(xiàn)象的危害后，大多數(shù)人表示以后會(huì)考慮抬頭或者堅(jiān)決抬頭，并對(duì)這種行為提出了自己的看法。因此抬頭不僅是一個(gè)動(dòng)作，更是一種態(tài)度。因此，我們查詢相關(guān)資料，同時(shí)，在采訪中也收集到一些信息。以此總結(jié)出危害并提出解決提案。我們了解到，手機(jī)依賴現(xiàn)象的心理學(xué)動(dòng)因?yàn)槿c(diǎn)：第一，攀比心理。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)不再僅僅是為了滿足需要去消費(fèi)物品的使用價(jià)值，而是更注重消費(fèi)物品的象征價(jià)值，手機(jī)在各種場(chǎng)合常常代表著身份。第二，舒緩壓力的需要。更多的時(shí)候是這個(gè)原因，面對(duì)日益繁重的工作學(xué)習(xí)生活壓力，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機(jī)便以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)成為校園內(nèi)緩解壓力的首選。第三，孤獨(dú)感。在大學(xué)生活中缺少了中學(xué)時(shí)代的人際交往，通常情況下往往都是一個(gè)人獨(dú)處，在這樣的情況下同學(xué)們往往只有掏出手機(jī)沉浸在自己的世界中。第四，同學(xué)們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，因此在課堂上上課不專心，提不起興趣。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)手機(jī)產(chǎn)生的負(fù)面影響，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是重中之重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍認(rèn)為自己使用手機(jī)的頻率已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。幫助大學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導(dǎo)合理消費(fèi)觀念，幫助大學(xué)生消除攀比消費(fèi)心理，形成符合實(shí)際的消費(fèi)理念。高校應(yīng)注重開(kāi)展以培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，例如校園人文大講堂、社團(tuán)文化節(jié)、學(xué)生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學(xué)生廣泛參與其中，讓學(xué)生在參與中不斷感受大學(xué)生活，在寓教于樂(lè)中強(qiáng)化大學(xué)生人文素養(yǎng)教育、道德意識(shí)教育。讓大學(xué)生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對(duì)手機(jī)的依賴，養(yǎng)成理性使用手機(jī)的好習(xí)慣。手機(jī)的智能化越來(lái)越高，手機(jī)在大眾生活中也越來(lái)越普及，它的使用價(jià)值也越來(lái)越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學(xué)生的我們不應(yīng)該將手機(jī)當(dāng)做一種不可缺少的東西，要試著過(guò)“沒(méi)有”手機(jī)的生活，不要一味地去當(dāng)手機(jī)不離手的“低頭族”，而是要充分發(fā)揮手機(jī)幫助我們學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)有效溝通、緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機(jī)才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。三、調(diào)查心得這次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中，我們花了將近一個(gè)的時(shí)間來(lái)完成，我們認(rèn)真完成了調(diào)查的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這次調(diào)查以后，我們充分認(rèn)識(shí)到了“低頭族”所帶來(lái)的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶外，大馬路上，甚至在汽車的駕駛座上，都有著“低頭族”，“低頭族”不僅會(huì)給人們帶來(lái)頸椎病，視力下降，駝背，更有甚者會(huì)應(yīng)此而失去生命，“低頭族”所帶來(lái)的影響十分巨大，但是只有少部分人關(guān)注到了這一點(diǎn)，如今校園里，大把大把的學(xué)生低著頭玩著手機(jī)，在進(jìn)行這次訪談的過(guò)程中，大家對(duì)于“低頭族”所帶來(lái)的危害并不十分了解，大多數(shù)人對(duì)其并沒(méi)有很大的感想，多數(shù)也都停留在知道但不了解的階段，這也體現(xiàn)出了如今人們對(duì)于低頭族的忽視，我覺(jué)得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人了解它的危害，為了身體健康，請(qǐng)不要再做低頭族了?？傊@次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，這次實(shí)踐意義深遠(yuǎn)，我們克服各種困難一起完成這次任務(wù)，雖然這只是一次小小的調(diào)查，但是我們?cè)改芤源藶槠瘘c(diǎn)，在今后能夠通過(guò)自己的力量收獲更多的果實(shí)。低頭族調(diào)查報(bào)告2目錄第一章：實(shí)踐活動(dòng)小組簡(jiǎn)介 .............................. 2第二章研究計(jì)劃 ........................................ 5第三章調(diào)查策劃 ........................................ 8第四章：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)及訪談提綱 ........................... 11 ......................................... 11 ......................................... 12第五章：調(diào)查問(wèn)卷分析及調(diào)查報(bào)告 ....................... 14 ......................................... 14 ......................................... 21 ......................................... 22第六章：訪談報(bào)告 ..................................... 25 ......................................... 25 ......................................... 29第七章研究活動(dòng)的心得與體會(huì) ........................... 37第一章：實(shí)踐活動(dòng)小組簡(jiǎn)介綜合實(shí)踐活動(dòng)第二小組簡(jiǎn)介一、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組建立概況綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由有相同興趣、目標(biāo)的成員自由組成，組內(nèi)成員五人，均來(lái)自11級(jí)教育學(xué)1班，男女搭配，經(jīng)過(guò)推選抉擇出一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，共同完成這一次的綜合實(shí)踐課題的研究。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)小組成員經(jīng)過(guò)討論，選擇一致覺(jué)得有興趣且有意義的課題進(jìn)行調(diào)查研究，不僅要很好完成這次的綜合實(shí)踐課題研究的`任務(wù)，更要在此次調(diào)查研究中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)和提升科研的能力：如調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)等等。除此之外，還要深刻領(lǐng)悟科研活動(dòng)需要集體的力量，加強(qiáng)合作精神。三、活動(dòng)小組簡(jiǎn)介（一）成立時(shí)間：20xx年11月（二）小組機(jī)制：小組長(zhǎng)1名、成員4名（三）小組成員：（四）具體任職：總裁：邵亞科。主要負(fù)責(zé)小組工作任務(wù)的主持與部署、小組的研究進(jìn)度，安排小組會(huì)議，接收小組成員情況匯報(bào)，管理小組的財(cái)務(wù)開(kāi)支。文字總監(jiān)：胡穎。主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)文字的匯總及編輯，比如小組會(huì)議記錄等。訪談總監(jiān)：陳夢(mèng)君。主要負(fù)責(zé)訪談提綱的設(shè)計(jì)及修改，網(wǎng)絡(luò)訪談資料的收集與整合、個(gè)人訪談對(duì)象的聯(lián)系與訪談工作的進(jìn)行以及后期訪談報(bào)告的撰寫(xiě)。攝影總監(jiān)：嚴(yán)若楠。主要負(fù)責(zé)每個(gè)環(huán)節(jié)（包括會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)訪談等）的拍照及后期照片的選取、排版。技術(shù)總監(jiān)：劉琪。主要負(fù)責(zé)后期材料的整理、排版，以及匯報(bào)課ppt的制作。 注明：所有職責(zé)均是根據(jù)每個(gè)人特點(diǎn)及特長(zhǎng)來(lái)分配，在自己負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的事情要認(rèn)真完成，但是，不代表責(zé)任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個(gè)人必須有一個(gè)小組的整體概念，小組在研究過(guò)程中的任何環(huán)節(jié)每個(gè)人都有責(zé)任與義務(wù)參與，并發(fā)揮自己的作用。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組規(guī)章制度為加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的規(guī)范化管理，完善各項(xiàng)工作制度，促進(jìn)小組的良好發(fā)展，參照其他小組的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及本組的實(shí)際情況，特制定此規(guī)章制度。（一）總則一個(gè)中心：以全心全意完成本次調(diào)查研究為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：堅(jiān)持研究任務(wù)為先，堅(jiān)持維護(hù)小組利益。三個(gè)不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃虧。四種精神：必須具有認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，必須具有團(tuán)結(jié)合作精神，必須具有科學(xué)探究精神，必須具有改革創(chuàng)新精神。（二）相關(guān)具體制度（1）會(huì)議制度：以民主為原則。開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)由組員共同討論，由總裁邵亞科按時(shí)通知。會(huì)議點(diǎn)到、會(huì)議記錄由胡穎負(fù)責(zé)。每次開(kāi)會(huì)，所有成員不得遲到早退，開(kāi)會(huì)期間每位成員要認(rèn)真討論會(huì)議內(nèi)容，且每位成員都有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的權(quán)利。（2）財(cái)務(wù)制度：堅(jiān)持公開(kāi)透明制度。小組財(cái)務(wù)由總裁邵亞科負(fù)責(zé)。財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人職責(zé)：負(fù)責(zé)記錄小組在研究過(guò)程中與研究?jī)?nèi)容有關(guān)的每筆花銷，并按需要向每位成員收取好相關(guān)費(fèi)用，所以工作結(jié)束時(shí)公示研究費(fèi)用使用情況。注明：在研究過(guò)程中，財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人與小組成員做好溝通工作，并且相互監(jiān)督。避免不必要的開(kāi)銷，以勤儉節(jié)約為原則。低頭族調(diào)查報(bào)告3關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問(wèn)題調(diào)查 親愛(ài)的同學(xué):您好！首先非常感謝您在百忙中抽出幾分鐘的時(shí)間參與我們此次的問(wèn)卷調(diào)查?，F(xiàn)在，在我們的周圍，不論你走在哪里，大街上，公交車上，聚會(huì)上，餐桌上，到處可見(jiàn)“低頭”的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機(jī)或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個(gè)世界上就只有那么一個(gè)小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機(jī)時(shí)，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)。他們就是“低頭族”，而你是一名”低頭族“？為了更好的了解大學(xué)生中低頭族現(xiàn)象，我們特地做了這一份調(diào)查問(wèn)卷，希望您能誠(chéng)實(shí)回答以下問(wèn)題，最后由衷地感謝您的參與！你是大幾？A 大一B 大二C 大三 D 大四你的性別？A 男 B 女你的專業(yè)？A 文科類 B 理科類你是低頭族嗎？A 是 B 不是C 不確定你的手機(jī)類型是？A 智能機(jī) B 非智能機(jī)你喜歡玩手機(jī)嗎？A 喜歡 B 不喜歡 C 一般如果上課沒(méi)有手機(jī)你會(huì)干嗎？A 聽(tīng)課 B 睡覺(jué)C 說(shuō)話你為什么喜歡玩手機(jī)？ A習(xí)慣性 B 好玩C 課程無(wú)聊什么時(shí)候最容易觸發(fā)你玩手機(jī)的想法？A 無(wú)聊時(shí)玩玩 B 一有空拿出來(lái)看看C 即使手頭上有事都想要拿起手機(jī)看看 你每天玩手機(jī)的時(shí)間？A 13h B 35hC 69h D 大半天1你知道玩手機(jī)的危害嗎？A 知道 B 不知道 C 沒(méi)想過(guò)1是否擔(dān)心手機(jī)輻射的傷害？A 是B 不是1你有試過(guò)因?yàn)椤暗?