【文章內(nèi)容簡介】 行溝通，不僅希望取得他們的同意和支持，也是希望收納袋能得到良好的保管，保證方案的順利實施。我們將整個方案可行性概括為：簡單易操作，成本省更多，干部帶頭做，模范效應(yīng)強，實施方法巧，效果才更好。我們方案預(yù)期會達(dá)到如下效果：部分同學(xué)被感召，自覺主動應(yīng)號召，課堂環(huán)境無鈴擾，師生互動多歡笑，手機(jī)自覺進(jìn)口袋，愛教愛學(xué)氛圍好 不管多么可行的方案，如果沒有全體師生的大力配合，是無法取得一個良好的效果的。因此，我們預(yù)料到會出現(xiàn)如下幾個問題： ，出現(xiàn)不交手機(jī)、交假手機(jī)、謊稱沒帶手機(jī)卻上課偷偷玩的現(xiàn)象； ，例如在下課或者課間，同學(xué)趁亂錯拿或盜竊手機(jī)； ，當(dāng)老師提到不懂的地方，馬上進(jìn)行查閱資料，如果放在收納袋中，便無法查閱； ，誰作為值班人管理和看護(hù)手機(jī)； ，如果收納袋遺失、被破壞，那么將影響方案的開展。針對這五個問題，我們提出以下相應(yīng)的解決方法： ，方案切實可行后，將“課前交手機(jī)，課后領(lǐng)手機(jī)”列入校規(guī)校紀(jì)，對于違反校規(guī)校紀(jì)者實施懲罰，情節(jié)嚴(yán)重者記過； 。各班在挑選值班人時，需挑選可信賴的有責(zé)任意識的值班人，課前提醒同學(xué)們按序號放好，課間或課后同學(xué)領(lǐng)取時，必須本人領(lǐng)取自己序號對應(yīng)的手機(jī)，而且需排隊有序領(lǐng)??；對于盜竊等情節(jié)嚴(yán)重的道德事件，只能通過教室監(jiān)控和老師來解決； ，課上只是利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的同學(xué)，建議在老師提到不懂的知識時，作相應(yīng)的記錄，課后進(jìn)行查詢； ，公選課老師在上課時成立臨時班委，設(shè)立班長，由班長作為值班人管理和看護(hù)手機(jī)，這也是提升公選課出勤率和上課投入度的好方法； ，那么設(shè)置在各教室的收納袋便成為公物，公物的管理和維護(hù)將按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定實施。最后我們的方案的預(yù)算如下，院內(nèi)試行階段成本不高，但推廣階段是一項大工程，需要全校師生的通力配合，才能取得更好的效果。我的匯報完畢，謝謝。第四篇：低頭族調(diào)查報告低頭族調(diào)查報告低頭族調(diào)查報告1一、前言﹙一﹚調(diào)查目的本學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課開展了分小組進(jìn)行社會調(diào)查的實踐活動。目的是讓同學(xué)們通過調(diào)查實踐深入了解當(dāng)前社會熱點問題，學(xué)會運用馬克思主義基本原理觀察分析各種社會現(xiàn)象，提高分析解決問題的能力?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機(jī)。”——這句話聽起來也許有些好笑，但是當(dāng)你笑過之后再細(xì)細(xì)琢磨一下字語間的含義，你會發(fā)現(xiàn)這并不好笑，因為你會發(fā)現(xiàn)這不正是我們的真實寫照嗎？無所不在的強大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近，其實卻離得更遠(yuǎn)。坐車玩手機(jī)，開會玩手機(jī)，吃飯玩手機(jī)，睡覺也玩手機(jī)，本來應(yīng)該是用“碎片時間”拿手機(jī)學(xué)習(xí)與放松，現(xiàn)在卻讓手機(jī)把生活“碎片化”了。由此，一個頗為耐人尋味的問題出現(xiàn)了——究竟是我們在玩手機(jī)，還是手機(jī)在玩我們？電子產(chǎn)品的最大特點就是上癮，看看“癮”這個字，它是屬于病字旁的，可見，“癮”本身就是一種病態(tài)，就是一種無法抑制的不良的心理狀態(tài)和生活習(xí)慣，這不，有些“低頭族”已形成了自我傷害，不小心掉到了深溝里，甚至造成車禍，丟了性命。“每五秒鐘，就會查看手機(jī)”，這種癮就是事實上的“電子海因”，對健康的精神狀態(tài)和心理形成了嚴(yán)重的麻痹和干擾。﹙二﹚調(diào)查時間地點及對象時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日地點：xxxx校園內(nèi)對象：xxxx學(xué)院在校大學(xué)生﹙三﹚調(diào)查方法我們采取了實地走訪考察、問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方法調(diào)查了學(xué)生使用手機(jī)的具體情況以及同學(xué)們對手機(jī)使用的看法等。二、調(diào)查結(jié)果分析首先，大部分同學(xué)對“低頭族’現(xiàn)象是有所了解的。而且有將近一半的同學(xué)就是“低頭族”中的一員，這說明“低頭族”現(xiàn)象充分的存在于我們的身邊，有很大的研究價值。這就保證了我們組研究對象和研究內(nèi)容的可靠性。其次，同學(xué)們使用手機(jī)大多是社交和娛樂休閑，而學(xué)習(xí)在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機(jī)大多不是為了學(xué)習(xí)，而是為了和別人聊天或者消磨時間；此外，睡覺前玩手機(jī)的比例超過了一半，上課玩手機(jī)的主要原因是老師上課沒吸引，而且在一天中同學(xué)們玩手機(jī)的時間普遍偏長，同時通過調(diào)查可以看出手機(jī)在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中占著重要的位置，在沒有手機(jī)在身邊超過四個小時，同學(xué)們普遍會感到不安，這可以看車同學(xué)們對手機(jī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴，這就引出了我們問題，對手機(jī)如此高頻率長時間的使用，那么它對你的學(xué)習(xí)生活有什么負(fù)面影響呢？再次，無論是朋友在玩手機(jī)的時候忽略你，還是你在玩手機(jī)的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾的比例較高。手機(jī)在豐富我們生活的同時，也讓我們淡忘了周圍。學(xué)生在手機(jī)上談天說地，卻給了身邊的人一個低頭的背影；學(xué)生在論壇上暢所欲言，卻不愿當(dāng)眾發(fā)表意見；學(xué)生寧愿在說說上發(fā)心情，也不愿對身邊的人說。加強交流，不僅可以通過低頭玩手機(jī)，面對面的`交流勝于任何方式。最后，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“低頭族”現(xiàn)象將越來越普遍，并且同學(xué)們對這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害都有一定的了解，同學(xué)們對這種現(xiàn)象看態(tài)度傾向于一般化，當(dāng)了解這種現(xiàn)象的危害后，大多數(shù)人表示以后會考慮抬頭或者堅決抬頭，并對這種行為提出了自己的看法。因此抬頭不僅是一個動作，更是一種態(tài)度。因此，我們查詢相關(guān)資料，同時，在采訪中也收集到一些信息。以此總結(jié)出危害并提出解決提案。我們了解到，手機(jī)依賴現(xiàn)象的心理學(xué)動因為三點：第一，攀比心理。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費不再僅僅是為了滿足需要去消費物品的使用價值，而是更注重消費物品的象征價值，手機(jī)在各種場合常常代表著身份。第二，舒緩壓力的需要。更多的時候是這個原因，面對日益繁重的工作學(xué)習(xí)生活壓力，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機(jī)便以其獨特的優(yōu)勢成為校園內(nèi)緩解壓力的首選。第三，孤獨感。在大學(xué)生活中缺少了中學(xué)時代的人際交往，通常情況下往往都是一個人獨處，在這樣的情況下同學(xué)們往往只有掏出手機(jī)沉浸在自己的世界中。第四，同學(xué)們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)，失去學(xué)習(xí)的動力和興趣，因此在課堂上上課不專心，提不起興趣。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，面對手機(jī)產(chǎn)生的負(fù)面影響，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是重中之重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍認(rèn)為自己使用手機(jī)的頻率已經(jīng)對學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。幫助大學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的意識，強化大學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導(dǎo)合理消費觀念，幫助大學(xué)生消除攀比消費心理，形成符合實際的消費理念。高校應(yīng)注重開展以培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，例如校園人文大講堂、社團(tuán)文化節(jié)、學(xué)生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學(xué)生廣泛參與其中，讓學(xué)生在參與中不斷感受大學(xué)生活，在寓教于樂中強化大學(xué)生人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。讓大學(xué)生在參與中接受教育，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對手機(jī)的依賴，養(yǎng)成理性使用手機(jī)的好習(xí)慣。手機(jī)的智能化越來越高，手機(jī)在大眾生活中也越來越普及，它的使用價值也越來越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學(xué)生的我們不應(yīng)該將手機(jī)當(dāng)做一種不可缺少的東西，要試著過“沒有”手機(jī)的生活，不要一味地去當(dāng)手機(jī)不離手的“低頭族”，而是要充分發(fā)揮手機(jī)幫助我們學(xué)習(xí)、實現(xiàn)有效溝通、緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機(jī)才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的價值。三、調(diào)查心得這次社會調(diào)查實踐中，我們花了將近一個的時間來完成，我們認(rèn)真完成了調(diào)查的每一個環(huán)節(jié)。通過這次調(diào)查以后，我們充分認(rèn)識到了“低頭族”所帶來的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶外，大馬路上，甚至在汽車的駕駛座上，都有著“低頭族”，“低頭族”不僅會給人們帶來頸椎病，視力下降，駝背，更有甚者會應(yīng)此而失去生命，“低頭族”所帶來的影響十分巨大，但是只有少部分人關(guān)注到了這一點，如今校園里，大把大把的學(xué)生低著頭玩著手機(jī)，在進(jìn)行這次訪談的過程中，大家對于“低頭族”所帶來的危害并不十分了解，大多數(shù)人對其并沒有很大的感想，多數(shù)也都停留在知道但不了解的階段，這也體現(xiàn)出了如今人們對于低頭族的忽視，我覺得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人了解它的危害，為了身體健康，請不要再做低頭族了?？傊@次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團(tuán)隊合作能力，使我們通過這次實踐學(xué)習(xí)到了很多知識，這次實踐意義深遠(yuǎn)，我們克服各種困難一起完成這次任務(wù)，雖然這只是一次小小的調(diào)查，但是我們愿能以此為起點，在今后能夠通過自己的力量收獲更多的果實。低頭族調(diào)查報告2目錄第一章：實踐活動小組簡介 .............................. 2第二章研究計劃 ........................................ 5第三章調(diào)查策劃 ........................................ 8第四章：問卷設(shè)計及訪談提綱 ........................... 11 ......................................... 11 ......................................... 12第五章：調(diào)查問卷分析及調(diào)查報告 ....................... 14 ......................................... 14 ......................................... 21 ......................................... 22第六章：訪談報告 ..................................... 25 ......................................... 25 ......................................... 29第七章研究活動的心得與體會 ........................... 37第一章：實踐活動小組簡介綜合實踐活動第二小組簡介一、綜合實踐活動小組建立概況綜合實踐活動小組由有相同興趣、目標(biāo)的成員自由組成，組內(nèi)成員五人，均來自11級教育學(xué)1班，男女搭配，經(jīng)過推選抉擇出一名小組長，由小組長帶領(lǐng)，共同完成這一次的綜合實踐課題的研究。二、綜合實踐活動的目標(biāo)小組成員經(jīng)過討論，選擇一致覺得有興趣且有意義的課題進(jìn)行調(diào)查研究，不僅要很好完成這次的綜合實踐課題研究的`任務(wù)，更要在此次調(diào)查研究中充分運用所學(xué)知識、學(xué)習(xí)和提升科研的能力：如調(diào)查問卷的設(shè)計與發(fā)放、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與調(diào)查報告的撰寫等等。除此之外，還要深刻領(lǐng)悟科研活動需要集體的力量，加強合作精神。三、活動小組簡介（一）成立時間：20xx年11月（二）小組機(jī)制：小組長1名、成員4名（三）小組成員：（四）具體任職：總裁：邵亞科。主要負(fù)責(zé)小組工作任務(wù)的主持與部署、小組的研究進(jìn)度，安排小組會議，接收小組成員情況匯報，管理小組的財務(wù)開支。文字總監(jiān)：胡穎。主要負(fù)責(zé)各項文字的匯總及編輯，比如小組會議記錄等。訪談總監(jiān)：陳夢君。主要負(fù)責(zé)訪談提綱的設(shè)計及修改，網(wǎng)絡(luò)訪談資料的收集與整合、個人訪談對象的聯(lián)系與訪談工作的進(jìn)行以及后期訪談報告的撰寫。攝影總監(jiān)：嚴(yán)若楠。主要負(fù)責(zé)每個環(huán)節(jié)（包括會議、現(xiàn)場訪談等）的拍照及后期照片的選取、排版。技術(shù)總監(jiān)：劉琪。主要負(fù)責(zé)后期材料的整理、排版，以及匯報課ppt的制作。 注明：所有職責(zé)均是根據(jù)每個人特點及特長來分配，在自己負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的事情要認(rèn)真完成，但是，不代表責(zé)任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的任何環(huán)節(jié)每個人都有責(zé)任與義務(wù)參與，并發(fā)揮自己的作用。四、綜合實踐活動小組規(guī)章制度為加強綜合實踐活動小組的規(guī)范化管理，完善各項工作制度，促進(jìn)小組的良好發(fā)展，參照其他小組的建設(shè)經(jīng)驗以及本組的實際情況，特制定此規(guī)章制度。（一）總則一個中心：以全心全意完成本次調(diào)查研究為中心。兩個基本點：堅持研究任務(wù)為先，堅持維護(hù)小組利益。三個不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃虧。四種精神：必須具有認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，必須具有團(tuán)結(jié)合作精神，必須具有科學(xué)探究精神，必須具有改革創(chuàng)新精神。（二）相關(guān)具體制度（1）會議制度：以民主為原則。開會時間、地點由組員共同討論，由總裁邵亞科按時通知。會議點到、會議記錄由胡穎負(fù)責(zé)。每次開會，所有成員不得遲到早退，開會期間每位成員要認(rèn)真討論會議內(nèi)容，且每位成員都有表達(dá)個人觀點的權(quán)利。（2）財務(wù)制度：堅持公開透明制度。小組財務(wù)由總裁邵亞科負(fù)責(zé)。財務(wù)負(fù)責(zé)人職責(zé)：負(fù)責(zé)記錄小組在研究過程中與研究內(nèi)容有關(guān)的每筆花銷，并按需要向每位成員收取好相關(guān)費用，所以工作結(jié)束時公示研究費用使用情況。注明：在研究過程中，財務(wù)負(fù)責(zé)人與小組成員做好溝通工作，并且相互監(jiān)督。避免不必要的開銷，以勤儉節(jié)約為原則。低頭族調(diào)查報告3關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問題調(diào)查 親愛的同學(xué):您好！首先非常感謝您在百忙中抽出幾分鐘的時間參與我們此次的問卷調(diào)查?，F(xiàn)在，在我們的周圍，不論你走在哪里，大街上，公交車上，聚會上，餐桌上，到處可見“低頭”的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機(jī)或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機(jī)時，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)。他們就是“低頭族”，而你是一名”低頭族“？為了更好的了解大學(xué)生中低頭族現(xiàn)象，我們特地做了這一份調(diào)查問卷，希望您能誠實回答以下問題，最后由衷地感謝您的參與！你是大幾？A 大一B 大二C 大三 D 大四你的性別？A 男 B 女你的專業(yè)？A 文科類 B 理科類你是低頭族嗎？A 是 B 不是C 不確定你的手機(jī)類型是？A 智能機(jī) B 非智能機(jī)你喜歡玩手機(jī)嗎？A 喜歡 B 不喜歡 C 一般如果上課沒有手機(jī)你會干嗎？A 聽課 B 睡覺C 說話你為什么喜歡玩手機(jī)？ A習(xí)慣性 B 好玩C 課程無聊什么時候最容易觸發(fā)你玩手機(jī)的想法？A 無聊時玩玩 B 一有空拿出來看看C 即使手頭上有事都想要拿起手機(jī)看看 你每天玩手機(jī)的時間？A 13h B 35hC 69h D 大半天1你知道玩手機(jī)的危害嗎？A 知道 B 不知道 C 沒想過1是否擔(dān)心手機(jī)輻射的傷害？A 是B 不是1你有試過因為“低