【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。教學(xué)過程：一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!二、上臺介紹教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）三、小組交流教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進(jìn)。每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆 16反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。七、賞析評改學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。教師選擇少量習(xí)作展示、點評?；仡櫷卣拱?第一課時教學(xué)內(nèi)容：交流平臺 教學(xué)過程：一、讀交流平臺的內(nèi)容,明白要求在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會。結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗。二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。找出有關(guān)的句段,并讀一讀。讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。（同桌互相說）全班交流。（1）《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫文章的時候，把自己看到的。聽到的寫具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會更充實,表達(dá)的感情就會更深刻,更富有感染力。（2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會使文章充實,意境更深刻。教師結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\用這種方法的。三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無不言,言無不盡交流第二個方面的內(nèi)容學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說說自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語文的。（小組說,集體交流）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。（做生活的有心人，堅持寫小練筆，注重在生活中積累語文知識等。）小結(jié)：生活是豐富多彩的，課外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)語文，從而養(yǎng)成眼到、手到、心到、意到的好習(xí)慣。第二課時教學(xué)內(nèi)容：日積月累 教學(xué)過程：一、學(xué)生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系（有關(guān)于音樂方面的,有關(guān)于繪畫方面的,有關(guān)于建筑方面的,有關(guān)于書法方面的,有的成語可以同時運用到多個領(lǐng)域。）二、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學(xué)和老師。三、讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語。四、背一背這些成語,看誰先記下來。五、學(xué)習(xí)成語故事。學(xué)生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。文中的哪句話表明了這個成語的意思。從這個成語故事中你受到什么啟發(fā)？你能用自己的話講一講這個故事嗎？拓展練習(xí)：你還知道哪些成語故事。單元練習(xí)題：一、看拼音寫詞語pǔ xiěyōu j236。nɡl224。 zhshī m237。nɡchn shǔ（）（）（）（）（）m242。 shēnɡ qīnɡ yōuq237。n ji224。nt225。o zu236。sū xǐnɡfēi bēn（）（）（）（）（）l225。i yīn h233。sh224。 sh237。 jiān()（）二、成語填空填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ栔杏嘁衾@（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞獨（）匠心巧（）天工膾（）人口⑴作者真是________，寫出的文章構(gòu)思________內(nèi)容________。⑵音樂會上，既有________的流行音樂，也有________的世界名曲，一曲終了，________，令人回味無窮。⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是________、________。將成語補充完整微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇曲高（）（）（）（）白雪不同（）（）別（）一（）不解（）（）天日（）（）金星（）（）一反（）（）為（）（）為（）去（）來不再（）（）（）（）私語（）（）有神無（）（）對三、根據(jù)課文內(nèi)容填空《伯牙絕弦》這個傳說，人們用________比喻朋友間友誼深厚；用________比喻知音難覓或者樂曲高妙?！对鹿馇纷髡呓柽@個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的________和________，又表現(xiàn)了他________和________，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳_______，使文章的表達(dá)更________、感情更________。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為________________。四、按原文填空伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“________________________”子期死，伯牙謂世再無知音，乃________________________。伯牙________________，鐘子期必________________________。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從________的地方________。________的海面上，灑滿了________。月亮________，穿過________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的臉上，照著她________，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在________照耀下的________的大海。四、修改下面的病句。6分（1）改革開放以后，人們的生活越來越富強。（2）科學(xué)知識是永久學(xué)不完的。（3）爺爺常常給我們講起從前有趣的往事?！?我能行五、照樣子寫句子。4分（1）改為轉(zhuǎn)述句：小青石得意地想：“我就要到都市里去了。我將成為發(fā)簪和紐扣呢？”（2）圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，因為她不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。改成“因在前果在后”的因果關(guān)系句：（3）改成擬人句：小河的水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（4）改成夸張句：桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味?！?品味課文。7分六、“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！边x自，句子的意思是： 3分《兩小兒辯日》中，孔子被小孩提出的什么問題難倒了？這兩個小孩各自的理由是什么？（用自己的話說）你是從課文中的哪些語句看出來的？4分七、閱讀（一）在綠油油的葉叢中，百花是那樣的高雅、潔凈。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。１、照樣子，各寫兩個相同的詞語。2分 綠油油 歡天喜地 ２、短文填空。這段話主要寫了百花花瓣的 和 兩個方面。對于百花的，作者這樣描述：“?！睂τ诎倩ǖ?，作者又這樣形容：“?！?分３、哪句話最能概括這段話的意思？寫在下面。1分(二)紅葉與紅蓮半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了、亭亭地綠葉中間立著。仍是不舒暢！──徘徊了一會，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。對面屋里母親喚著，我便連忙走過去，坐在母親邊──回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動──母親！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰能為我遮擋！讀句子，結(jié)合文章回答問題。(1)那朵紅蓮被那繁密的雨點打得左右搖擺。1分 這句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。(2)忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。這句話寫了作者的心情。想一想，作者原來的心情怎樣？原因是什么？現(xiàn)在的心情怎樣？原因是什么？3分(3)母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。2分 作者為什么把母親比作荷葉？寫出本文的中心思想。3分八、★ 妙筆生花：請根據(jù)下面的開頭，續(xù)寫作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。30% 凡事都要用心學(xué)習(xí)，否則，再小的事也學(xué)不會做不成。這個道理是我最近從一件小事中領(lǐng)悟到的。第三篇：六年級上冊語文第八單元整體教學(xué)設(shè)計六年級上冊語文第八單元整體教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：《伯牙絕弦》：在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上，借助注釋和課外資料理解詞句意思，復(fù)述故事；感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣?！对鹿馇罚河懈星榈乩首x課文，了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會貝多芬豐富的心理和情感。初步感受聯(lián)想的表達(dá)作用，體會《月光曲》的魅力，背誦關(guān)鍵段落。《蒙娜麗莎之約》：有感情地朗讀課文，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。感受世界名畫的魅力?！段业奈枧_》：用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。感受戲劇表演的神奇魅力。教學(xué)流程：第一課時：單元導(dǎo)讀課一、課前誦讀“日積月累”：“藝術(shù)的魅力”的成語。雕梁畫棟巧奪天工獨具匠心引人入勝 古色古香余音繞梁不落窠臼雅俗共賞 美不勝收燴炙人口曲高和寡妙筆生花 陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格 。這些成語有建筑方面的、音樂方面的、書法方面的和繪畫方面的，有的可以用在幾個方面。理解與運用結(jié)合起來。：建筑方面的：雕梁畫棟 富麗堂皇 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌 不同凡響 重巒疊嶂 舉世聞名 蓋世無雙 高樓大廈 摩天大廈 青瓦白墻音樂方面的：一唱三嘆 輕歌曼舞 靡靡之音 絲竹管弦 亡國之音 黃鐘大呂 擊節(jié)嘆賞 異曲同工 弦外之音 扣人心弦 歌舞升平長歌當(dāng)哭 鶯歌燕舞 高歌猛進(jìn) 四面楚歌 引吭高歌 一板三眼 有板有眼 金鼓齊鳴書法方面的：蠶頭燕尾 矯若驚龍 矯若游龍 力透紙背 柳骨顏筋 龍蛇飛舞 龍翔鳳舞 飄飄欲仙 飄如游云 入木三分 鐵畫銀鉤 汪洋恣肆 顏筋柳骨 銀鉤鐵畫繪畫方面的：栩栩如生 惟妙惟肖 畫龍點睛 丹青妙手 活色生香 一揮而就 依葫蘆畫瓢 畫虎畫皮難畫骨二、出示“單元導(dǎo)讀”（分析什么是“學(xué)習(xí)內(nèi)容”、“學(xué)習(xí)方法”）。三、課例展示。四、學(xué)習(xí)“詞語盤點”：能正確認(rèn)讀、理解重點詞意、對其中的難寫字、易錯字指導(dǎo)書寫。五、檢查課文朗讀。第二課時：單元主體教學(xué)工程之一：誦讀《伯牙絕弦》一、縱情吟誦識知音“山”的四字詞語,你知道哪些？描寫“水”的四字詞語？“仁者樂山，智者樂水”，含“山”和“水”的詩句，老師這也收集了一些，我們一起來讀。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。——《涼州詞》王之渙 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！对绨l(fā)白帝城》李白 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——《望岳》杜甫 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——《登高》杜甫 采菊東籬下，悠然見南山?！讹嬀啤诽諟Y明“一切景語皆情語?！弊怨乓詠?，中國的文人擅長用文字寄情山水。文學(xué)藝術(shù)是相通的，同樣是寄情抒懷，文人用文字，畫家擅長用——(生：色彩)，歌唱家擅長用——（生：歌聲），演奏家擅長用——（生：樂器）。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與藝術(shù)有關(guān)。，解題。今天我們要來學(xué)習(xí)一篇古文，講述的是發(fā)生在兩千多年前春秋時期的一個故事，誰來讀讀這個課題? “絕弦”是什么意思?（彈完這一曲，這一生就再也不彈琴了。）“伯牙絕弦”呢?（伯牙把琴弦割斷，從此再也不彈了。）這究竟是怎么回事呢？請大家把課本翻到第137頁，按照自己的感覺至少讀三遍，努力把它讀正確。(生自由朗讀課文三遍以上)一讀就能明白，課文講述的是誰?（伯牙和子期。）抓住了這兩個人物，我們也就把握了文章的大意。畢竟是古文啊，你們覺得哪些句子比較難讀或者要提醒大家注意? 句子1：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。有些語言，我們是因為不理解才覺得它難讀，誰理解這句話的意思？（鐘子期去世了，伯牙認(rèn)為這個世界上再也沒有他的知音了，所以就把琴摔了，把琴弦也剪了，這一生再也不彈琴了。）這里的“謂”是什么意思?（想。）古文中的有些字眼確實不太好懂，沒有注釋