7有關“低頭族”的思考寫作提示與示例(編輯修改稿)
2024-09-28 09:47 本頁面
【文章內容簡介】 正轉換為文學形式。學生養(yǎng)成觀察生活的好習慣的優(yōu)勢還在于，學生在親身觀察之后往往能夠抒發(fā)自己真實的情感，寫出來的文章具有他們自己獨特的風格。事實證明，當學生真正養(yǎng)成觀察生活的好習慣之后，他們不僅不會為不知道寫些什么而發(fā)愁，還會深刻體會到創(chuàng)作帶給他們的無限樂趣和自由。其次，人們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話里面蘊含的思想對于學生寫作能力的提升是具有很強的指導意義。一個學生寫作能力的提升不僅依賴其自己本人的生活經歷以及觀察生活的能力，更有賴于通過閱讀多樣類型的文章去間接認識和接觸到外面的大千世界和人生百態(tài)。盡管我們不推崇學生刻意模仿閱讀到的文章風格，但是學生模仿他人的文筆和風格是一個無害的過程，只要學生在模仿之后逐漸形成自己的風格，那么這個模仿和借鑒的過程就是有益的。因此，教師在日常的教學中應該將增加學生的閱讀量作為提升學生寫作能力的一個側重點。 二、有關探究寫作教學創(chuàng)新模式的思考 （一）傳統(tǒng)的寫作教學模式存在“機械化”的弊端 傳統(tǒng)的高中語文寫作教學中，很多教師在學生真正動筆寫作之前，就已經給學生制定了基本的文章框架和文體風格，還有一部分教師甚至要求學生在文章的結尾用一些固定的經典詩詞發(fā)出號召
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