【文章內(nèi)容簡介】 保佑 別墅 瞇縫氈靴 蘸 撇撇嘴 指望 打攪 醉醺醺（2）要求查閱的資料：有關(guān)作家契訶夫的資料。（3）要求領(lǐng)悟的思想內(nèi)容：了解沙皇統(tǒng)治下俄國勞動人民的悲慘生活，理解、感悟親情對處在困境中的人的意義。（4）要求掌握的閱讀知識和能力：通過學(xué)習(xí)，增強透過人物的動作、語言、神態(tài)以及所處的環(huán)境了解人物內(nèi)心活動的能力；初步了解對比的寫作手法，體會細節(jié)描寫在文中所起的作用。（5）拓展閱讀的篇目：《從孩子得到的啟示》（豐子愷）（6）學(xué)生文本寫作的篇目：《我和凡卡比童年》《〈父與子〉漫畫選》：（1）要求查閱的資料：有關(guān)漫畫的知識、作者資料、漫畫與寫作的關(guān)系。（2）要求領(lǐng)悟的思想內(nèi)容：感受父子之間濃濃的真情、充滿趣味的生活。（3）要求掌握的閱讀知識和能力：了解閱讀漫畫的方法，運用觀察、聯(lián)想的方法理解漫畫的內(nèi)容；說出漫畫的主要意思及所表現(xiàn)的情感。（4）拓展閱讀的篇目：《父子情》（舒乙）《失落的一角》（美國 謝爾希爾弗斯坦）《戴逸如文圖精選——左思右想》（中國 戴逸如）（5）學(xué)生文本寫作的篇目：畫一幅自己與父親之間的漫畫，并配上200字的說明文字。4.《散步》（1）識字：信服 分歧 一霎時 委屈 水波粼粼（2）要求查閱的資料：有關(guān)作者莫懷戚的資料、尊老愛幼的小故事。（3）要求領(lǐng)悟的思想內(nèi)容：感受家庭成員之間互相謙讓愛護的濃濃親情；理解一個人的責(zé)任感以及生命傳承的意義。（4）要求掌握的閱讀知識和能力：品味文章語言“舉輕若重”的特點，體會其表達作用；了解文章“以小見大”的寫作手法。（5）拓展閱讀的篇目：《老爸的拐杖》（朱緋）（6）學(xué)生文本寫作的篇目：《一場家庭**》 5.《媽媽的賬單》：（1）識字：受遣 索取 報酬 如愿以償 羞愧怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼（2）要求查閱的資料：有關(guān)作家埃德溫的資料。（3）要求領(lǐng)悟的思想內(nèi)容：感受文章中母親對子女的無私、深切的愛；明白“以金錢衡量感情”是錯誤的。（4）要求掌握的閱讀知識和能力： 把握文章巧妙的構(gòu)思、獨特的視角；通過對富有表現(xiàn)力的詞語的理解，感受小彼得的心理變化過程。（5）拓展閱讀的篇目：《只有你才能欣賞我》（楊新華）（6）學(xué)生文本寫作的篇目：《寫給媽媽的一封信》 6.《離別的禮物》：（1）識字：明凈 撫摩 凝望 礙手礙腳 戛然而止吞吞吐吐 喋喋不休 尷尬 喃喃（2）要求查閱的資料：有關(guān)作家弗達爾的資料。（3）要求領(lǐng)悟的思想內(nèi)容：懂得孝敬老人是做人的基本道理，親情是偉大的，最終能戰(zhàn)勝個人的私欲。（4）要求掌握的閱讀知識和能力：通過語言、動作、心理等描寫分析把握人物形象；體會環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心境、烘托氣氛所起的作用。（5）拓展閱讀的篇目：《禮物》（約翰卡特那奇）（6）學(xué)生文本寫作的篇目：根據(jù)文章結(jié)尾，描寫彼得、爺爺、爸爸、那個女人此時的心理活動。三、本單元作文訓(xùn)練：：《我愛我家》 ：通過寫家庭中發(fā)生的小故事，表現(xiàn)親情的可貴、家庭的溫暖，同時訓(xùn)練學(xué)生掌握人物描寫的方法。操作步驟：回憶、整理家庭中發(fā)生的小故事→根據(jù)中心合理選擇、裁剪→構(gòu)思、寫作→教師批改→講評、交流→學(xué)生修改。四、本單元“綜合學(xué)習(xí)”的操作建議： ，每組完成1——2個項目。每個項目要求如下： 開心一刻：拍攝一段家庭趣味錄像，展現(xiàn)家庭的幸福、歡樂，還可以配上滑稽、幽默的解說詞。給菜肴命名：拍攝一組家庭常吃的菜肴，動員家人一起給每個菜命名，組成菜系，如：數(shù)字系列、唐詩系列、成語系列、花卉系列等。照片詩：挑選相冊中記載著自己歡樂時光的照片，配上解說詞或別有詩意的詩句，講述與照片有關(guān)的情景。虛擬家庭：從熟悉的文學(xué)、影視作品中挑選自己最喜歡的人物，組成心目中理想的“家庭陣容”，想象在他們之間會發(fā)生的小故事，講述給大家聽。家庭網(wǎng)頁：制作有特色的家庭網(wǎng)頁，可以分成家庭簡介、成員情況、興趣愛好、運動天地、動畫世界、成果展示等欄目，并給各欄目取一個富有情趣的名字。歡樂加油站：介紹自己家的歡樂明星、歡樂法寶、常用的歡樂妙計。“家庭歡樂大轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)到哪位學(xué)生的學(xué)號，就由該學(xué)生上臺交流他所完成的項目。，每位學(xué)生為自己的家庭制訂一份為家庭歡樂加油的計劃。第四篇：小學(xué)語文六年級下冊第一單元教案培養(yǎng)良好的習(xí)慣（十二）教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習(xí)慣。教學(xué)重點：結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“，讀萬卷書，行萬里路”的道理。認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。教學(xué)難點：通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)要點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入從一年級起，我們就開始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個習(xí)慣：讀萬卷書、行萬里路。二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容（一）指導(dǎo)觀察第一頁學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？指明回答，教師補充第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。同桌共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。（二）指導(dǎo)觀察下兩幅圖學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？同組相互交流，感受體會（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？三、教師小結(jié)四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)自由練習(xí)臺前介紹教師評價第二課時教學(xué)要點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實踐中學(xué)會運用。二、指導(dǎo)看圖教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。第一行兩幅（1）教師簡單介紹（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？（3）班級交流第二行左圖（1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？（2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習(xí)換來的。只要大家堅持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會寫的更好！第二行右圖：（1）學(xué)生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？（2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。（3）教師總評第三行左圖（1）觀察圖中的人物在干什么？（2）自由練習(xí)朗誦，體會方法。第三行右圖（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。左上圖學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐?？右下圖（1）教師簡介（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本??？（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。三、談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？長江之歌一、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。二、教材說明：這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。三、教學(xué)時間：兩課時四、教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。你們對長江有什么了解呢？請同學(xué)們自由說說看。放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀指導(dǎo)。自學(xué)生字詞。（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。（2）描紅田字格中的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉檢查處學(xué)效果。（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西（2）指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。（3）理解下列詞語的意思： 豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。各自輕聲試讀課文。分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。三、指導(dǎo)寫字。出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導(dǎo)寫字： 乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、聽寫生字詞。二、指名朗讀課文。三、精讀訓(xùn)練。觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示： 我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你人母親的情懷。引讀。自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。精讀第2節(jié)。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié)。四、練習(xí)朗讀全詩。同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。練習(xí)朗讀。五、學(xué)唱歌曲。六、作業(yè)設(shè)計： 改病句。媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。七、板書設(shè)計：長江之歌 豪邁雄壯三亞落日[教學(xué)要求]學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。3．欣賞并摘抄描寫落日的語句。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。[教學(xué)時間] 兩課時。