公開課教案兒歌：小熊過橋[5篇材料](編輯修改稿)
2024-11-04 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師幼結(jié)合掛圖共同朗誦兒歌師：小朋友喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來朗誦一遍。教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒較有表情地朗誦兒歌①通過表揚(yáng)，正面引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦兒歌師：剛剛XX念得很好，她念到“立不穩(wěn)、站不牢”時(shí)表情是這樣的，它把小熊害怕的心情表現(xiàn)出來了。②教師用響板打節(jié)奏，幼兒再次朗讀師：我們?cè)賮砟钜槐閮焊瑁@次小朋友要把小熊過橋從害怕到高興的心情表現(xiàn)出來。教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌①請(qǐng)個(gè)別幼兒加上動(dòng)作，有表情地表演兒歌②分男女扮演小熊和鯉魚表演，鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作、表情表演兒歌（四）以“小熊過橋、回班慶?！钡男问浇Y(jié)束活動(dòng)師：小熊過橋心情很高興，它真是個(gè)勇敢的孩子。我們回班慶祝一下吧。（五）活動(dòng)延伸：將掛圖投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、朗誦將頭飾、“小河”、“獨(dú)木橋”投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作、表情表演兒歌附兒歌：小熊過橋小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！皨寢專瑡寢尶靵硌?！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！一二三，向前跑！”小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。第三篇：《小熊過橋》教案《小熊過橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。感受小熊過橋的心情，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過程。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、圖片一套。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。（三）、教學(xué)過程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。昨天我們?cè)跇窍峦媪俗擢?dú)木橋的游戲，你還走過一些什么樣的橋呢？教師出示小竹橋的圖片，幫助幼兒用語言描述小竹橋的特征。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導(dǎo)入活動(dòng)。教師：我是小熊，我要過小橋，會(huì)發(fā)生什么事情呢?下面請(qǐng)聽兒歌《小熊過橋》。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽，完整感知兒歌的內(nèi)容。三、分段欣賞兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，你來呀！快把小熊抱過橋。”問：當(dāng)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）師：那接下來小熊怎樣呢？我們來看看第二幅圖。（二）出示背景圖二。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過橋
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