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正文內(nèi)容

五年級上冊作文指導(dǎo)(編輯修改稿)

2024-11-03 23:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫出自己的真情實(shí)感,總之,感受越深,表達(dá)才能越真切,文章才能越感人。本次習(xí)作要求我們寫讀后感,每一篇文章各不相同,想一想,你對哪一篇文章的內(nèi)容最感興趣,音響最深刻,你就寫哪一個(gè)。范文見下:讀《賣火柴的小女孩》砰一叭!砰一叭!爆竹聲,震耳欲聾。今夜的天空多么美麗,紅的、綠的、黃的焰火在空中飛舞著,遠(yuǎn)處不時(shí)泛出一道道紅光??因?yàn)榻裉焓浅?!但美麗的夜晚,伙伴們的歡聲笑語和爆竹的轟鳴,都沒有使我從悲傷中擺脫出來,因?yàn)槟恰顿u火柴的小女孩》震撼了我。即使在這歡樂的氣氛中,我的淚水還是止不住往下流。我仿佛看到一個(gè)光著頭、赤著腳的小女孩站在我的面前。她那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞;我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音,那凄涼的聲音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋縮在冰冷墻角下瘦小的身軀,仿佛又看到小女孩向點(diǎn)燃的火柴投去渴求的目光?!八齻儌z在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了?!蔽蚁耄阂切∨⒑退哪棠獭帮w”到我們國家來,那一定會(huì)得到無限的幸福,吃得飽,穿得暖。啊,你們來吧!來吧!大家歡迎你們。但是,我這天真的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樵谒齻兊膰摇Y本主義社會(huì)里,等待她們的將是貧困與剝削,痛苦與死亡。窮人渴望自由的愿望是無法成為現(xiàn)實(shí)的。所以“她死了,在大年夜凍死了!”看了這撕人心肝的話語,我不禁痛恨資本主義的殘酷,是這種罪惡的社會(huì)奪取了賣火柴的小女孩的生命。這時(shí),一陣猛烈的爆竹聲打斷了我的思緒。我起身走到了門外,“瞧,‘天女散花’!”聽到這歡呼聲,我不禁仰望天空,當(dāng)彩色的焰火升到美麗夜空的瞬間,我仿佛看到小女孩和她的奶奶在紅紅綠綠的焰火中站著,幸福地微笑著。五年級上冊第八單元作文指導(dǎo)一、習(xí)作要求 從本組課文中,我們可以學(xué)到一些寫作的方法。請從下面提供的幾個(gè)角度李,任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作?!堕_國大典》中,作者把開國大典的過程和場景寫得很清楚。我們也可以選擇一個(gè)場景,按時(shí)間順序?qū)懴聛?。比如:班級?lián)誼會(huì)、學(xué)校的一次活動(dòng)、或者是電視里看到的的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。寫的時(shí)候要把場景寫具體,寫清楚。我們在用文字向別人介紹一本書、一部電影作品或者推薦一篇文章時(shí),常常會(huì)用到寫梗概的方法。寫梗概,就是把書、文章或者影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。從最近讀過的文章或看過的影視作品中,選擇一個(gè)寫梗概。寫好后讀給同學(xué)聽,然后根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白。二、寫什么根據(jù)習(xí)作的要求,這個(gè)單元我們寫記敘文。重點(diǎn)在于將活動(dòng)或事件的過程,場景寫具體。我們可以寫什么呢?大家最好能選取一些自己有過體驗(yàn)的活動(dòng)或者事件來寫,最近發(fā)生的當(dāng)然再好不過了??鞓反笞魑睦锏拿恳淮位顒?dòng)課,都是你們寫作的素材;學(xué)校每周一的升旗儀式,你也可以寫;在學(xué)校里,眼保健操、早操也都是可寫的素材;班級干部的評選、流動(dòng)紅旗的評選等班級活動(dòng)也可以寫進(jìn)文章;每次大掃除也是活動(dòng)啊?? 你看看,可寫的東西是不是太多了!另外:你若想向朋友介紹一本自己喜歡的書或者電影也不難。l 書的封面、題目、書的主要內(nèi)容(里面有寫精彩的場景或者故事都可以寫)、里面的主人公,自己的一些感受都是可寫的素材呢!(寫電影或者電視的也是一樣。)三、怎么寫我們就以《做早操》和《大掃除》為例,進(jìn)行指導(dǎo): 《做早操》 做早操前:你們一般是在什么時(shí)候做早操呢?是在哪里做?做早操前,請你看看同學(xué)們是怎么集合整隊(duì)的?是嘻嘻哈哈,還是比較安靜呢?開始整隊(duì)了,你們的隊(duì)伍排得怎樣?是彎的還是直的(出示圖例),像什么?你們班排了幾隊(duì)?你站在第幾排第幾個(gè)?你看到了些什么?聽見了些什么?當(dāng)時(shí)學(xué)校的操場是一副怎樣的情景?(場景描述)做早操時(shí):本次做早操是由誰領(lǐng)頭做的?他是怎么做的?你能舉例說說他做早操時(shí)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)嗎?當(dāng)音樂響起時(shí),你們是怎么做的?能聽著音樂節(jié)拍做好動(dòng)作嗎?你自己呢?怎么做的?那些動(dòng)作有時(shí)像??,有時(shí)像?? 做完操后:你做完操后,感覺如何?大家有沒有一哄而散?整個(gè)操場又是一番怎樣的情景? 《大 掃 除》請你們選取最近一次大掃除來記敘。你們一般是周幾進(jìn)行大掃除呢?這次的大掃除分幾組啊?你被分到哪一組打掃衛(wèi)生?你覺得任務(wù)艱巨嗎?為什么?有沒有想過要偷懶?你現(xiàn)在怎么想的等下也可以寫到作文中。開始打掃衛(wèi)生了,① 你們組最能干的是誰?他在打掃衛(wèi)生時(shí)有什么樣的表現(xiàn)?可以從動(dòng)作、神態(tài)、語言、表情等方面描述,還可以觀察細(xì)節(jié),如:臉紅、手臟、流汗?? ② 如果你在打掃時(shí)遇到什么困難或者有什么有趣的事情發(fā)生請你記在心里,這些都可以寫進(jìn)作文??偨Y(jié)勞動(dòng)成果和自己的感受。①請看看被你們打掃后的教室,感覺如何呢?和打掃前有什么不一樣。如:地板更加干凈了、窗戶更加明亮了??②當(dāng)你坐在自己親手打掃干凈的課室里,心情怎么樣?有什么樣的感受?通過我們的舉例和指導(dǎo),相信你已經(jīng)找到了可寫的內(nèi)容,以及怎么寫?趕快拿起筆開始寫作吧!人教版五年級上冊第八單元作文范文親愛的同學(xué)們,你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目,下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求,這一點(diǎn)可是很重要呢,不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情,后果很嚴(yán)重哦。那么,本次習(xí)作有什么要求呢? 本次習(xí)作有四點(diǎn)要求:,按時(shí)間順序?qū)懴聛?。比如,班級?lián)歡會(huì),學(xué)校的一次活動(dòng),或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式。,寫清楚。,選擇一個(gè)寫梗概。,然后根據(jù)同學(xué)的意見修改,使之更加清楚、明白。場面即人們共同生活的場景。場面有大有小,大到廣闊無垠、氣勢磅礴的戰(zhàn)場,小到→院→庭→室。場面涉及的人和事繁多,場面描寫是對于一定場合內(nèi)眾多人物共同活動(dòng)情景的再現(xiàn)。無論是文學(xué)作品還是小學(xué)生的作文都離不開場面描寫。你對哪一個(gè)內(nèi)容最感興趣,你就寫哪一個(gè)?!吨星镔p月晚會(huì)》傍晚,我像一只快活的小鳥蹦蹦跳跳跑進(jìn)校園,來參加“中秋賞月晚會(huì)”。一進(jìn)入會(huì)場,首先映入眼簾的是精心裝點(diǎn)的主席臺(tái):一條橫幅高懸在上方“歡度中秋,共賞明月”幾個(gè)娟秀的大字特別奪目。橫幅下是用彩筆繪出的紅艷艷的蘋果,黃橙橙的鴨梨,甜滋滋的葡萄,香噴噴的香蕉,多美呀!小伙伴們圍在主席臺(tái)下面,望著艷麗的大麗花,爭芳斗艷的菊花,心里充滿了金秋的快樂。夜幕降臨了,小樹上的彩燈,一閃一閃就像明亮、快活的眼睛。大隊(duì)輔導(dǎo)員佟老師用充滿激情的語調(diào)說:“晚會(huì)開始!同學(xué)們,讓我們盡情地唱吧,跳吧!”頓時(shí),擴(kuò)音器里播出了歡樂的樂曲,一串串銀鈴般的笑聲,一陣陣響亮的掌聲,響成一片。你看,張明和孫磊說的相聲,逗得大伙笑得合不攏嘴;一年級同學(xué)演的“小蜜蜂舞”,是那么有趣;五年級同學(xué)演的“豐收舞”更吸引人:只見舞臺(tái)中央出現(xiàn)了一棵白生生、綠油油的“大白菜”,紫色的“茄子”、頂花的“黃瓜”、圓溜溜的“西紅柿”,圍繞著“大自菜”盡情地跳呀、唱呀,歡慶豐收的到來!“月亮升起來了”不知誰喊了一聲,我情不自禁地望著那夜空,多么美麗的圓月呀!它慢慢地、慢慢地升入夜空,是那么圓,那么亮,簡直就像一個(gè)明晃晃的大圓盤。它把銀色的光輝灑在校園的小樹上,映在同學(xué)們的臉上,更增加了歡樂的氣氛。“噗——哧”,一聲震耳欲聾的響聲回蕩在夜空里,放焰火啦!只見絢麗多姿的禮花競相開放。有的像金色細(xì)雨,紛紛落下;有的像孔雀開屏,惹人喜愛;有的像長蛇狂舞,光彩奪目?!翱焯璋?!”小芳拉著我的手,進(jìn)入到歡樂的海洋里。小伙伴們戴著各種美麗的頭飾翩翩起舞,仿佛就像一個(gè)童話的世界:“小白免”一會(huì)兒蹦,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒又消失在人群中?!版隙鸢⒁獭蓖兄t色的長紗,隨著音樂節(jié)拍起舞,是多么輕盈呀!也不知從哪兒來了一個(gè)“孫悟空”,一手持金箍捧,一手“搭涼棚”,左張右望,大概是在找“唐僧”吧,月亮升得更高了,披著月光,踏著節(jié)拍,小伙伴們沉浸在歡樂之中。語文課代表王明明站在主席臺(tái)上,大聲朗誦起詩篇: 中秋的圓月撒下了一片光輝,我們想起了臺(tái)灣的小姐妹,隔著萬水和千山,我們盼望祖國早統(tǒng)一?? 是呀,我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭邊的小妹妹一起歡度這中秋的夜晚?。≡铝凉媚?,請把我的思念帶給他們吧!金手指——送你“點(diǎn)石成金”術(shù) ●鳳頭——寫好開頭直接交代場面活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。A、今天,我們作文培訓(xùn)課上舉行了一場別開生面的扳手勁比賽。大家聽了,都爭著躍躍欲試。B、星期四的十分鐘隊(duì)會(huì),成了歡樂的海洋。我們玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。C、星期四,陽光燦爛。王老師帶著我們來到新操場,進(jìn)行一次別開生面的迎面接力賽。D、今天的作文課上,我們進(jìn)行了一次有趣的游戲——貼鼻子。描寫一個(gè)特寫鏡頭。A、瞧,他倆就緊緊地握住對方的手,使勁往自己這邊扳,相持不下。我們場上的觀眾有的在揮手喊加油,有的急得直跺腳,還有的看著他倆那顫抖著的手,使勁地喊:“陳何宇加油,陳何宇加油!”告訴你吧,我們正在進(jìn)行扳手勁比賽呢!B、嘿,快來看看我們作文班的同學(xué)們吧!無論男孩女孩個(gè)個(gè)都是滿頭大汗的。噢,原來他們正在進(jìn)行扳手勁比賽哩。C、同學(xué)們摒住呼吸,手心也跟著冒汗,全神貫注地注視著處于膠著狀態(tài)的選手??諝庖卜路鹉Y(jié)住了似的,又仿佛在不斷地膨脹著、膨脹著,只要有一丁點(diǎn)的火星,肯定就會(huì)爆炸??我們的接力賽,正如火如荼地、十分激烈而緊張地進(jìn)行著??D、“讓我來,讓我來!”幾個(gè)同學(xué)大聲叫著。原來,我班同學(xué)正在玩“貼鼻子”的游戲。游戲是這樣玩的,老師畫了一個(gè)大頭娃娃,有頭發(fā)、有眼睛、有耳朵,還有一張大嘴巴,美中不足的是沒有鼻子。這個(gè)鼻子就需要我們把它貼上去。E、“哈哈哈??”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了,每一個(gè)成員身旁,都縈繞著歡樂的氣息 ——原來呀,老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。以吶喊加油聲、笑聲來開頭。A、“加油,加油??”一陣陣吶喊聲從我們教室飄出。我們正在進(jìn)行扳手勁比賽,趕緊過來看看吧!B、“哈哈哈??”一陣陣笑聲不時(shí)從我們教室傳出。是怎么回事呢?我們正在做貼鼻子的游戲呢!C、“加油,加油”聽見清脆響亮的加油聲,這是我們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的四年級接力賽,真是精彩極了!你不來看看?千萬別后悔喲。以同學(xué)們聽了扳手勁的消息的反應(yīng)開頭A、星期四下午的作文課上,揚(yáng)老師宣布全班同學(xué)開展“扳手勁”這個(gè)活動(dòng)。揚(yáng)老師話音剛落,有的同學(xué)高興地跳了起來,有的同學(xué)便開始摩拳擦掌,做準(zhǔn)備活動(dòng)。B、上課了,老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,說:“同學(xué)門,今天我們來做擊鼓傳花的游戲?!蓖瑢W(xué)們聽了心里樂開了花。C、今天在作文課上,黃老師說要向大家介紹一個(gè)游戲,名字叫“貼鼻子”。大家七嘴八舌地議論開了:奇怪!我們身上有鼻子,怎么帖呀?大家都用一種好奇的目光望著黃老師。寫自己當(dāng)時(shí)的感受。A、同學(xué)們盼呀盼,終于盼來了我們學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)場上充滿了緊張、激烈的競爭氣氛,尤其是接力賽跑。B、運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目——迎面接力賽馬上開始了,我心里又興奮又激動(dòng),因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)項(xiàng)目中的一員啊●豬肚——寫好重點(diǎn)段 我們先一起來讀兩個(gè)片段: 片段一:風(fēng)箏比賽開始了,五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。嘿!風(fēng)箏的式樣可真多:有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”??它們在空中各顯神通,使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗,它好像在驕傲地說:“蝴蝶中間我是王,我的美麗誰也比不上?!蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣,手舉金箍棒,兩眼爍爍放金光,扶搖直上。其中,王衛(wèi)民扎的:“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜,時(shí)而慢慢向后退,時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情,越飛越帶勁。片段二:一天下午,在校園的葡萄架下,圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué),每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴:一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)數(shù),一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。這時(shí)只見裁判員老師高高揚(yáng)起小紅旗,大喊一聲:“開始!”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球,只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?!凹佑?!加油!”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高,有的把球拍的低,有的不留神把球拍到了別人腳底下,引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍,把球拍得矮矮的?!耙?、二、三、四??”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù),她全神貫注,眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球,頭上滲出了汗珠。突然,她腳下一滑,坐在了地上,那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候,她猛得又站起身來,用手繼續(xù)拍球?!?773??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮,圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時(shí)裁判員大喊一聲:“停!”一場精彩的比賽結(jié)束了,老師宣布:“小芳拍得次數(shù)多,獲得第一名!”小伙伴們跑到她身邊,紛紛表示祝賀。(《拍皮球比賽》)片段一描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場面。先對五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫,如:“嘿!風(fēng)箏的式樣可真多”,使讀者獲得總印象后,再對“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點(diǎn)寫了“黃馬褂”。這樣寫使讀者身臨其境,仿佛看到了放風(fēng)箏的場面,也把整個(gè)場面撐起來,有力地突出了“比賽”二字。片段二在比賽開始時(shí),寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”,僅此一筆,就烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí),“引起了小伙伴們一陣歡笑聲?!眻鰞?nèi)場外巧妙地呼應(yīng)起來寫,使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈,多么緊張。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候,“同學(xué)們又為她捏了一把汗?!眻鰞?nèi)的變化,引起圍觀同學(xué)感情變化,兩者之間總是緊密掛連,這樣寫是多么好哇!要寫好場面,觀察的視野要全面,既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況,又要善于捕捉到典型的人和事,然后再逐一地進(jìn)行描寫。由此看出要寫好場面作文就要作到以下兩點(diǎn):點(diǎn)面結(jié)合,寫好場面?!懊妗?,是指參加活動(dòng)的人整體情況。概括,就是用言簡意明的語言,勾勒出參加活動(dòng)人的表現(xiàn)、環(huán)境氣氛等等?!包c(diǎn)”就是參加活動(dòng)的典型人和典型事;詳寫,就是要寫出活動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目,以及參加活動(dòng)的人想了什么,做了什么,說了什么。抓住典型要細(xì)致描寫,精心刻畫,不能用一兩句話帶過去。描寫細(xì)致,就是要詳細(xì)刻畫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)。只有詳細(xì)描寫典型,才能突出場面的重點(diǎn),給人留下深刻的印象。內(nèi)外呼應(yīng),渲染氣氛。描寫一個(gè)場面,既要寫出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn),又要寫出圍觀人的反映,把場內(nèi)外交織在一起寫,才能更好地烘托環(huán)境氣氛?!癖病?
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