【文章內(nèi)容簡介】 自我對比，體會進步 昨天的我。 當你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？ 和昨天比一比，今天我有那些進步？ 出示 P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。 表你的進步，你的快樂，記錄在 P41頁的空白處?？梢杂梦淖只蛴卯嫷姆绞絹肀硎尽? 三、 我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步 展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。 說一說，怎樣讓自己有 更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。 第二課時 一、 談話導入，交流分享 老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價） 這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。 交流討論結(jié)果。教師隨機進行指導。 二、 討論導行，總結(jié)反思 觀察 P42P43 頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。 結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序 安排。（學生獨立安排可以用畫或圖中編號表示） 對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學生合理安排課余時間。 三、 進行正面引導，倡導“會玩，會學” 剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？ 觀察、學習 P4445頁 結(jié)合“回音壁”的學習，總結(jié)本課學完后自己的感想。 八 *煩事 我不怕 教學目標： 了解人的各種心情，知道每個人的情緒是會變化的。學會控制、不良的情緒。 在嘗試自己解決 *煩的過程中， 體驗克服困難的喜悅。 教學活動過程： 第一課時 （一）、情景導入，了解不同的心情 （出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣） 小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？ 你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？ 畫心情 每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開。現(xiàn)在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。 （學生在心情氣象樹上涂色） （二）游戲表演，加深了 解 下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。 同桌表演 指名上臺表演，大家猜 （三）感受不良的心情 此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興） 你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是） 是呀，在我們的學習和生活中，總能碰到一些 *煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了 *煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么 *煩事？ （生：忘帶橡皮；上學馬上要遲到了；做不出難題） 如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？ （四）找原因，想對策 要想有好的心情，就必須把碰到的 *煩事解決。如果你忘了帶學習用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？ 反饋交流 生： a向同學借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學校小賣部買 ...... 小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫你認為是不好的辦法的，畫 ，并說說理由。 辦法是解決了，但老是忘帶學習用品，那可不好?，F(xiàn)在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現(xiàn) *煩事了。 生： 可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學習用品落在家里了。 生：以后我們要養(yǎng)成習慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學習用品是不是都帶齊了。 總結(jié)：遇到 *煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。 第二課時 一、引言過渡，討論導行 過渡：上節(jié)課，同學們通過學習，知道了我們的心情會變化，碰到 *煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決 *煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。 說一說你遇到過的讓你心情不好的 *煩事。 二、活動實踐，強化感悟，尋求 解決辦法 四人小組說一說你遇到的 *煩事，同時商量合作，選一件典型的 *煩事進行表演準備。 小組派代表表演。一個一個進行表演，其他同學觀察，并幫助提出解決措施，你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到 *煩事的小朋友擺脫 *煩，心情開心起來。 評出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。 三、我的解決 *煩的小秘訣 結(jié)合 P4849頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。 集體學習“回音壁”的內(nèi)容。 指導觀察“小實驗”中小朋友遇到的 *煩事。 小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實驗”中的問題。 小組匯報解決方案。 結(jié)合“智慧泉”的學習，說說碰到困難該怎么辦。 九 我的爸爸和媽媽 教學目標： 會介紹自己的父母，積極參與親子活動 ,進一步增加對父母的了解。 培養(yǎng)合作動手的能力。 培養(yǎng)對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬與愛。 教學過程： 第一課時 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 詩朗誦：同學們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是 —— 媽媽的愛 同學們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我 們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。 今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽， 板書：我的爸爸和媽媽 （二）介紹父母，小組合作 猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？ 指名介紹 （ 1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？ （ 2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？ 小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。 小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕 傲。 （三）了解父母 ，體驗激情 看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽 指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？ 歌曲：是啊，就像一首歌， A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱 B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明 C、小結(jié)：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。 能不能說說，現(xiàn)在，你最想對爸爸媽媽說一