【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8．與人交流能尊重，理解對(duì)方。三、本單元編排特點(diǎn)除了本冊(cè)教材共有的編排特點(diǎn)外，本單元在編排上重點(diǎn)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面。1．體現(xiàn)愛國(guó)主義教育，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功能。在本組當(dāng)中編者精心選擇篇有體表性的課文，從中不僅可以感受到祖國(guó)西部美麗的自然風(fēng)光，燦爛的歷史文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，還可以從一代代中國(guó)人艱苦卓絕的奮斗經(jīng)歷中，感受到中華民族幾千年綿綿不絕的民族情，愛國(guó)情。2．課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。如引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確，情感豐富的語(yǔ)句，體會(huì)其在表情達(dá)意上的效果。《草原》課后練習(xí)二，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一些修辭手法在表達(dá)上產(chǎn)效果。3．除了憑借課后練習(xí)，課文中還有大量精彩的語(yǔ)言材料值得學(xué)習(xí)和品味。比如說《白楊工》一課借物喻人的寫法：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。四、本單元內(nèi)容橫向與縱向聯(lián)系本單元的4篇課文之間有著一個(gè)共性，那就是都反映了神奇的西部。反映了西部的昨天和今天。這是在內(nèi)容上的一個(gè)共性。同時(shí)在這四篇課文中有兩篇是精讀課文，兩篇閱讀課文?！恫菰肥堑谝黄n文，無論在內(nèi)容上，還是寫法上都起到了一個(gè)引領(lǐng)的作用，掌握了此篇課文的內(nèi)容以及寫作上的特點(diǎn)，進(jìn)而再去學(xué)習(xí)后三篇課文就會(huì)輕松得多。同時(shí)這個(gè)單元中把握課文的主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子這一教學(xué)目標(biāo)三年級(jí)起就開始涉及，只不過在三年級(jí)時(shí)，初步學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句來理解文章內(nèi)容，而重點(diǎn)句子的理解又是通過聯(lián)系上下文的方法。到了四年級(jí)就開始用弄清課文每部分的意思來理解課文內(nèi)容?，F(xiàn)在五年級(jí)，再去把握課文的主要內(nèi)容已經(jīng)不是一個(gè)難點(diǎn)了，另外的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。可以說這是本單元或者本冊(cè)教材的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，在上學(xué)期就開始把它作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。讓學(xué)生了解作者的寫作特點(diǎn)，進(jìn)而指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐。五、本單元教學(xué)目標(biāo)，及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)常用漢字44個(gè)，會(huì)寫20個(gè)，正確讀寫詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，并背誦相應(yīng)的部分。3．揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。了解課文的敘述順序。4．把握主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，激發(fā)了解西部的興趣。5．體會(huì)借物喻人的寫作特點(diǎn)。重點(diǎn)是理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的情感，難點(diǎn)是品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法。六、如何實(shí)施編排這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。學(xué)生對(duì)西部缺乏了解，教學(xué)本組教材，既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來，還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深對(duì)西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源更多地了解西部，認(rèn)識(shí)西部大開發(fā)的重要意義?？蓪⑺鸭降挠嘘P(guān)西部自然風(fēng)光、歷史文化、邊疆開發(fā)、西部建設(shè)等方面的內(nèi)容，在課文教學(xué)中作相應(yīng)安排。為在“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備。教師在教學(xué)時(shí)要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體教學(xué)本組教材可用1113課時(shí)。其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”12課時(shí)。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷一、看拼音，寫漢字。（16分）tǎn y237。n yū t237。 m224。o綠（）低（）（）回 馬（）禮（）jū jiāo xu224。n y225。 j249。n（）束 摔（）（）染 天（）（）馬l226。 xiu s226。 xī sh224。o jiāng勾（）（）清（）介（）新（）二、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）一（）千里 翠色（）流（）飄帶舞（）黃一體三、詞語(yǔ)搭配。（10分）茫茫的 白楊樹 高大挺秀的 凍土 小小的 昆侖山 銀裝素裹的 燈火 粗壯的 大戈壁 斗志高昂的 身影高大的 爭(zhēng)論 徹夜通明的 風(fēng)火山 巍峨的 枝干 逞兇一時(shí)的 筑路大軍四、按課文內(nèi)容填空（20分）那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），使我總想（），表示我滿心的（）。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像（）。白楊樹從來就這么直。（）需要它，它就在（）很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。（），浪淘風(fēng)簸自之天涯。如今直上銀河去，（）。美景——172。172。（）——（）172?！ǎ?lián)歡。五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（6分）深：① 顏色濃 ② 開始以來經(jīng)歷的時(shí)間久 ③ 距離大，跟淺相反 ④ 程度高 ⑤ 極；很 ⑥深入；深遠(yuǎn)夜深了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（）這件衣服顏色太深了。（）那件事產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響。（）那口井特別深。（）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?。ǎ┪覀儗?duì)他的遭遇深表同情。（）六、選詞填空。（6分）可是 由于 尤其上網(wǎng)沖浪可以開闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)，（）也要注意節(jié)制。（）連續(xù)高溫，杭州采取了人工降雨的辦法以減緩旱情。暑假里，小學(xué)生要特別注意人身安全，（）是在游泳時(shí)，一定要有大人帶領(lǐng)。七、照樣子，改寫句子。（6分）例：這是一個(gè)嬌嫩的小生命。這是一個(gè)多么嬌嫩的小生命呀！杭州的西湖是一顆璀璨的明珠。人們希望車子能停下來，希望時(shí)間能停下來。我向往大熊貓的故鄉(xiāng)。八、請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生，給下面的句子治病。（9分）我敢肯定今天可能會(huì)下雨。教室里的同學(xué)都走了，只剩下林飛在訂正考卷。元宵節(jié)，大街上掛滿了五顏六色的大紅燈籠。九、給下面的句子排隊(duì)，把序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）（）訓(xùn)練有素的宇航員并不緊張，他們知道，這是飛船脫離了地球引力而產(chǎn)生的失重現(xiàn)象。（）一艘載著三名宇航員的飛船在火箭的推送下升上了天空，開始了奔赴月球的旅行。（）他們?cè)谧摾镲h來飄去，仔細(xì)地檢查一個(gè)個(gè)儀器，還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著??（）飛船繞地球飛行幾圈后，徑直向月球加速飛行。（）這時(shí)，宇航員們感到自己的身體輕飄飄的，無法在座