【文章內容簡介】 出示一份調查報告范本，學生自行研究如何寫調查報告并和小組同學交流。）【拓展檢測】以小組為單位寫調查報告。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《我愛你，漢字》 課時：第四課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【相關鏈接】書法的賞析是體會作品點畫、結體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風格，更重要的是通過作品去感受書家的氣質、情感及其審美追求。書法家靠手和思想來創(chuàng)造，欣賞者靠眼力來挖掘發(fā)現(xiàn)作品點畫布白中蘊含的生命與靈魂，是一種再創(chuàng)造。這種再創(chuàng)造取決于欣賞者的知識、修養(yǎng)、閱歷、心境諸因素?！绢A習導學】課前搜集一些書法作品。課前認真閱讀《贊漢字》，讀準字音?！咀灾鲗W習】自己欣賞王羲之和柳公權的書法作品，并做出評價?！竞献鲗W習】用《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權的書法作品。王羲之：柳公權：用小組喜歡的方式讀記《贊漢字》。小組交流自己搜集或認識的書法家及作品?！就卣箼z測】搜集優(yōu)秀的書法作品。動手寫一張自己滿意的書法作品，舉辦一次小型書法展。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《我愛你，漢字》 課時：第五課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【學習目標】閱讀《我愛你，中國的漢字》，感受漢字的奇特魅力及對漢字的熱愛之情?！绢A習導學】課前搜集漢字故事。用自己的方式閱讀《我愛你，中國的漢字》，注意讀準字音，讀通句子，把課文中帶音節(jié)的生字多讀幾遍。給下面的加點的字注音。拘束（）風韻（）浩瀚（）馳騁（）徜徉（）（）．．．．．．凝滑如脂（）沉墜（）撇捺（）（）魅力（）．．．．．我會解釋下面詞語的意思。拘束： 徜徉: 風韻：【自主學習】自主朗讀課文，借助拼音讀準字音。將最能表達作者思想感情的句子出來，多讀幾遍，、個人有感情地朗讀?！竞献鲗W習】它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。作者還覺得每個字都有不同的風韻，讀讀這14個生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風韻？拘 束風 韻浩 瀚馳 騁魅 力徜 徉抑 揚 凝滑如脂沉 墜撇 捺造 詣殷 商頓 挫 隸 書 2．感悟交流自己靜心品讀的感受。讀完課文我最想（有感情地讀、體會熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子??）漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？ 【拓展檢測】１、我是小小播音員（看拼音，寫詞語）：l236。m226。iy249。njū（）書（）力風（）（）束 y236。cu238。piěn224。h224。n（）揚頓（）（）浩（）如海 ２、最佳搭檔（在括號里填上合適的詞）：（）的符合（）的光輝（）的院落（）的圖畫（）的回味（）的組合（）的力量（）的變化（）的文字（）的小精靈 米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《我愛你，漢字》 課時：第二、三課時班級： 學生姓名： 使用日期:給下列加點的字注音。隸書（）殷商（）小篆（）楷書（）造詣（）．．．．．銘文（）彝族（）王懿榮（）國子監(jiān)（）．．．．形近字組詞。詣（）臨（）楷（）仰()脂（）監(jiān)（）諧（）抑（）查字典并填空。（1）如果不認識“懿”字，應該用（）查字法，先查（）部，再查（）畫。（2）如果不會寫“殷”字，應該用（）查字法，先查（），再查（）。連線。倉頡 造紙術 古色古香 正楷 王懿榮 造字 流暢 狂草 蔡倫 甲骨文 端莊 行書奔放 隸書填成語?！皡R聲匯色”——炒外匯 “慧聲慧色”——陳慧琳西安演唱會廣告中的“匯聲匯色”和“慧聲慧色”兩個詞都是仿照（填一成語）().6根據(jù)課文內容填空。（1）漢字的演變過程：甲骨文 —（）—（）—（）—（）—（）—行書（2）甲骨文是()朝光緒年間（）發(fā)現(xiàn)的?？淘冢ǎ┖停ǎ┥系奈淖志头Q甲骨文。甲骨文的龍骨是在（）出土的。從此，我國的文化領域又多了一門新學科，叫“（）”。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《我愛你，漢字》 課時：第四、五課時班級： 學生姓名： 使用日期:看拼音，寫詞語。sh227。n y249。n gōng j236。ng chū bǎn m226。i l236。 jū sh249。 yū hu237。()()()()()()h224。o h224。n ch227。n zhu236。 ch225。ng y225。ng ch237。 ch227。ng d249。n cu238。 y236。 y225。ng()()()()()根據(jù)文中內容填空。（1）漢字可不是（）的符號，而是有著獨特性格的（）。（2）我無限鐘情于我（）的漢字，并震驚于它的（）和（）。（3）柳公權寫的《玄秘塔碑》用的是（）體，顏真卿的字稱為（）體。《蘭亭序》是我國大書法家（）所寫的。閱讀。這是一些多么可愛的小精靈??！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如（），或清亮如（），或浩瀚如（），或凝滑如（）。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶？為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢 因為這些美麗而富有魅力的文字 給使用它的人帶來了詩的靈性 看著這些有色彩 有聲音 有氣味的字詞 怎能不誘發(fā)你調動這些語言文字的情緒?。?）根據(jù)課文內容在第一自然段括號里填上合適的字；給選文第二自然段加上標點符號。（2）根據(jù)選文內容解釋下列詞語。精靈：_______________________________________________________________________ 無窮無盡：_______________________________________________________________________（3）用“——”畫出文中的排比句。用“～”畫出文中的反問句。（4）為什么說“中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？”_______________________________________________________________________ 米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《我愛你，漢字》班級： 學生姓名： 使用日期:一、給加點的字選擇正確的讀音，畫上“√”。上課了，老師拿著一卷（ju224。n juǎn）數(shù)學試卷（ju224。n juǎn）走進教室。凡是到中國首都（dōu dū）北京游覽的外國人都(dōu dū)會到長城親眼看一看?？荚嚂r，遇到不會的題千萬不要著(zh225。o zhu239。)急，只有沉著(zh225。o zhu239。)冷靜才能取得好成績。正(zhēng zh226。ng)月十五元宵節(jié)那天，爸爸正(zhēng zh226。ng)好從外地出差回來。二、用“﹏”選出正確的字組詞。通（訊 迅）（稍 梢）微（歷 厲）來（腦 惱）怒（題 提）綱（據(jù) 拘）束 風（蘊 韻）馳（聘 騁）急（躁 燥）（競 竟）賽三、用“—”畫出詞語中的錯別字，并改正在括號里。穿流不息（）抑揚頓錯（）再接再厲（）出奇不意（）學慣中西（）凝滑如詣（）宿然起敬（）知恩圖抱（）四、我會按要求改寫句子。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？（改為陳述句）_______________________________________________________________________媽媽對爸爸說：“我聽不懂你在說什么?！保ǜ臑殚g接引語）_______________________________________________________________________他把藥鋪里的龍骨全買了回來。(改成被字句)_______________________________________________________________________ 甲骨文是我國古代唯一的一種文字。（修改病句）_______________________________________________________________________ 米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅五、閱讀下列材料，根據(jù)詩文猜字謎。有一次，唐代詩人駱賓王請客，只有一位摯友未到。于是，他在一張請?zhí)蠈懥艘皇自姡骸白晕髯呦驏|邊停，峨眉山上掛三星。三人同騎無角牛，口上三劃一點青。”便差人送去。那個朋友一看，深受感動，便欣然赴宴。這四句詩分別代表了四個字，分別是()、()、()、（）。六、閱讀。我愛你，中國的漢字我寫作的時候，常常為我面前這一個個方塊字而動情。他們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你們的眼睛。這是我真不忍將他們框在方格里，真想叫他們離開格子去舒展身體，不受拘束的去享受自己的歡樂。??他們在瞬間走向想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味，這是一些多么可愛的小精靈?。≡跁业墓P下，他們更能生發(fā)出無盡的變化，或挺拔如峰?；蚯辶寥缦?，或浩瀚如海，或凝滑如脂。他們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔和馳騁。??像倘佯在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景象而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的文字，并震驚于他的無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類的歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。用了()和（）修辭手法。好處是___________________________________________用“———”線畫出文中的排比句。結合具體的語言環(huán)境解釋詞語。徜徉：______________________________________________________________________ 鐘情：______________________________________________________________________這段話表達了作者怎樣的心情？_______________________________________________________________________。七、這次綜合性學習中你最大的收獲或最深的感受是什么？寫下來與大家一起分享吧！第三篇：五年級上冊語文第五單元導學案五年級上冊語文第五單元導學案導學目標 1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎。2．學生通過綜合性學習，能夠學會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。3．學生能夠認真閱讀提供的相關閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4．學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。5．通過活動學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力，從而促進探究意識的形成。導學重 難 點 重點 ，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。2．通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。3．在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。難點 1．通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。導學準備 通過各種途徑搜集的關于漢字的資料。導學過程 第一課時導學內容 制定計劃?；顒影鍓K 學案 導案 個性修改一、預習檢測 1．導語：我們平?？磿⒆x報、寫信、作文都離不開漢字?？?，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們對漢字有更多的了解嗎？（學生可以自由發(fā)言，教師相機點撥）2．打開書，指名讀關于漢字的介紹。3．揭示內容。同學們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題 遨游漢字王國）學生談自己對漢字的初步了解二、合作探究 介紹活動內容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。例“有趣的漢字”活動計劃 活動時間： 月 日 活動地點：活動內容：1．搜集或自編字謎2．查找諧音笑話、諧音歇后語3．了解漢字的起源成果展示： 把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。小組成員分分工合作。三、展示交流 組長： 組員： 分工：主持： 搜集資料： 編輯： 抄寫： 插圖日期：月 日四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？ 歸納總結反思五、我來闖關各小組計劃，并張貼在教室里。測評反饋 指導校正第二課時導學內容 通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。交流活動成果活動板塊學案 導案 個性修改一、預習檢測 我能在下列詞語正確的讀音后