【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人啟事，寫進(jìn)詩里。后來廣為流傳，一千多年了，至今沒有回音?！蔽覀冏x完一首古詩，留在頭腦中的可能只是一種模糊的感覺，也可能只是一種感慨，亦或是詩中的最打動(dòng)人心的一個(gè)詞語。虛構(gòu)再造，就是抓住這一瞬間的感覺，“跟著感覺走，抓住夢(mèng)的手，腳步越來越輕越來越溫柔”，而此時(shí)的思維卻越來越靈活，甚至于豪放不羈，在感覺的引領(lǐng)下，濃墨重彩地描敘著古詩帶給我們的夢(mèng)般的情節(jié)。當(dāng)然學(xué)生的想象力是豐富的，卻總是囿于見識(shí)淺薄，即使老師允許其天馬行空無拘無束地想象，其想象的結(jié)果總難離窠臼。因此，教師在進(jìn)行寫作指導(dǎo)時(shí)，用經(jīng)典性的優(yōu)秀文章來拓寬學(xué)生的想象，補(bǔ)充學(xué)生想象角度上的空白，讓他們思維的觸角深入到各種端地，寫出靈巧新穎的想象性文章。四、見證詩境，奇思出佳作理解詩意背誦古詩是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的習(xí)慣，詩人軼事學(xué)生雖然接觸不多但比較感興趣。他們讀了《七步詩》也就知道了曹植七步成詩；讀了“老驥伏櫪，志在千里”也就知道了曹操其人，對(duì)于楊修以“一人一口酥”參透曹操“盒”字的用意而知道曹操是一個(gè)多疑的人；讀了王冕的“誰家洗硯池邊樹，朵朵梅開淡墨痕”而與課文王冕學(xué)畫聯(lián)系了起來；讀了李白的“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”體會(huì)到了李白的豪放與灑脫，很自然地聯(lián)想到流傳民間的高力士為李白脫靴等等；讀了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?，我們知道了李白與汪倫之間的深情厚誼，課外鏈接更讓我們知道了汪倫以“十里荷花，萬家酒店”騙來深深敬仰的“詩仙”李白的趣事。詩人的種種奇事趣事軼事為我們提供了無窮的寫作空間。我們可以坐上時(shí)光機(jī)器，穿越時(shí)空，回到某個(gè)朝代，扮演詩人或者詩中的人物，親臨古詩中的情節(jié)。比如，我們可以看著古詩，來到風(fēng)煙彌漫的三國，化身曹植的友人，聽他傾訴七步成詩后的愁腸。穿越時(shí)空，來到夢(mèng)幻般的唐朝，讓我們變成汪倫，親自與李白泛舟小湖，吟詩會(huì)友；變成一位過路人，受到一豆昏黃燈光的指引，無意中在黑夜里投宿在李商隱家，看他寫著“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年??”。我們可以回到清瘦的宋朝，成為岳飛麾下的將士，與“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切”的岳將軍馳騁沙場(chǎng)，感受金戈鐵馬的悲壯。閱讀著古詩，我們可以盡情地?fù)]灑想象的筆墨，就這樣，我們可以寫過春秋，寫過三國，寫過唐、宋、元、明、清，有多少詩人可以在我們的筆下重生？有多少詩人的小花絮可以在我們的筆下綻放？有多少歷史事件可以在我們的筆下重演？而我們既在這樣的想象中練筆，也在這樣的練筆中既感受著詩人的喜笑言嗔、抑郁沉頓，又感受著歷史激情的沖蕩。閱讀古詩，充分利用古詩資源進(jìn)行想象性作文，使讀為寫作所用，而寫作又促進(jìn)了對(duì)古詩的理解，使讀寫互為彰顯。古詩如此，成語故事、精短文言文不也同樣可以用渲染意境、聯(lián)想補(bǔ)白、虛構(gòu)再造、穿越時(shí)空四法進(jìn)行想象性作文嗎？第四篇：中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞詠史懷古詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。金谷園 杜牧繁華事散逐香塵，流水無情草自春。日暮東風(fēng)怨啼烏，落花猶似墜樓人?！咀ⅰ拷鸸葓@：故址在今河南洛陽西北，是西晉富豪石崇的別墅，繁榮華麗，極一時(shí)之盛。唐時(shí)園已荒廢，成為供人憑吊的古跡。(1)詩中“草自春”的“自”字與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”字用法是否相同？試作簡(jiǎn)要分析。(2)全詩句句寫景，且景中寓情。試分析詩人由三、四句中的“日暮啼鳥、東風(fēng)落花”聯(lián)想到了什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。金陵懷古 劉禹錫潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。興廢由人事，山川空地形?！逗笸セā芬磺?，幽怨不堪聽。(1)詩的首聯(lián)和頷聯(lián)均是寫景，但又各有不同，試作簡(jiǎn)要分析。(2)“《后庭花》一曲”中的“后庭花”是化用了杜牧《泊秦淮》中的哪一句？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。詠史 李商隱北湖南埭①水漫漫，一片降旗百尺竿。三百年間同曉夢(mèng)，鐘山何處有龍盤？【注】①北湖，南京玄武湖。南埭，即雞鳴埭。二者都是六朝帝王尋歡作樂的地方。(1)簡(jiǎn)析第二句中的“一片”和“百尺”的表達(dá)效果。(2)詩歌最后以反問結(jié)句，可以看出詩人怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？羈旅思鄉(xiāng)詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。除夜作 高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜恩千里，霜鬢明朝又一年。(1)詩歌講究景情相合，詩歌的前兩句作者選取了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？(2)杜甫在《月夜》中寫道：“今夜郎州月，閏中只獨(dú)看?！睆膶懽魇址ㄉ峡?，與本文的第幾句相似？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。寒食 孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。(1)本詩的前兩句采用了怎樣的手法？抒發(fā)了作者內(nèi)心怎樣的感受？(2)寒食“無煙火”是為紀(jì)念春秋時(shí)期的介子推相沿而成的風(fēng)俗。這個(gè)節(jié)日里，人們多外出游春，吃現(xiàn)成的食物，感受野外空氣的清新。但是作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫了貧居的生活，這其中有何深意？3．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。旅次朔方 劉 皂客合并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。(1)詩歌講究煉字，從關(guān)鍵字詞中可以窺看到詩歌的主題。本文是一首羈旅鄉(xiāng)思題材的作品，試從詩中找出表現(xiàn)主題的關(guān)鍵字詞，并簡(jiǎn)略分析。(2)解析第三句“無端更渡”的意思，并分析作者所要表達(dá)的思想感情4．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。行舟 李益柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。聞道風(fēng)光滿揚(yáng)子①，天晴共上望鄉(xiāng)樓?！咀ⅰ竣贀P(yáng)子：揚(yáng)子江，長(zhǎng)江的江蘇段。(1)“柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流”表現(xiàn)了怎樣的情和景？(2)詩人在第三句中提到了風(fēng)光秀麗的揚(yáng)子江的春景，但第四句卻寫道“天晴共上望鄉(xiāng)樓”，很明顯，詩人舟行揚(yáng)子江，不是為了看景。請(qǐng)分析，作者為什么要在此時(shí)才登樓望鄉(xiāng)呢？5．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。雜詩 ’ 無名氏無定河邊暮角聲，赫連臺(tái)①畔旅人情。函關(guān)歸路千余里，一夕秋風(fēng)白發(fā)生。【注】①赫連臺(tái)：東晉末年夏國赫連勃勃所筑，是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中積尸封土其上以表戰(zhàn)功的土丘。(1)詩歌前兩句都是寫景，其中既無動(dòng)詞，又無形容詞。請(qǐng)結(jié)合注釋分析景物描寫營(yíng)造了怎樣的意境？(2)“一夕秋風(fēng)白發(fā)生”一句用了哪種修辭手法？表達(dá)效果如何？山水田園詩鑒賞練習(xí)閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題雨過山村（唐王建）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑①相喚浴蠶②去，[1]閑著中庭③梔子花。①婦姑：嫂嫂和小姑②浴蠶：古時(shí)候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來選出優(yōu)良的蠶種，稱為浴蠶。③中庭：院心(1)“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”兩句詩寫出了怎樣的環(huán)境？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(2)練習(xí)全市賞析“閑著中庭③梔子花”句中“閑”字的表達(dá)效果。閱讀裴迪這一首唐詩，回答后面的問題。華子崗日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。(1)本是描寫了那些景物？這些景物時(shí)怎樣串聯(lián)起來的？(3)請(qǐng)你揣測(cè)一下詩人此時(shí)的心境，并說出你的依據(jù)閱讀下面一首宋詩，完成題目夏日三首 張耒長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。注：①檐牙：屋檐如牙齒一樣②落落：稀疏的樣子(1)這首詩主要寫村居環(huán)境之“清凈”，通觀全詩，作者主要運(yùn)用了什么手法來表現(xiàn)環(huán)境的“清凈”？試作簡(jiǎn)要分析（2）這首詩通過對(duì)村居清凈環(huán)境的描寫，抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感？4．閱讀下面一首唐詩，回答問題。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)潮上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)．欲別頻啼四五聲。（1）這首詩主要運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情（2）請(qǐng)結(jié)合具體詩句賞析一下這種手法。邊塞軍旅詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。行軍九日思長(zhǎng)安故園①岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。，遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開?！咀ⅰ竣龠@首詩的原注說：“時(shí)未收長(zhǎng)安。”唐天寶十四載(755)安祿山起兵叛亂，次年長(zhǎng)安被攻陷。至德二載(757)二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。九月唐軍收復(fù)長(zhǎng)安，詩可能是該年重陽節(jié)在鳳翔寫的。岑參是南陽人，但久居長(zhǎng)安，故稱長(zhǎng)安為“故園”。(1)“遙憐故園菊”中的“遙”字和“憐”字，極具感染力，請(qǐng)簡(jiǎn)要加以賞析。(2)詩歌的首句是如何來體現(xiàn)題目“行軍九日”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。隴西行 陳 陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦①喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！咀ⅰ竣脔蹂\：古時(shí)士兵穿的是用貂皮制的戰(zhàn)袍，這里代指士兵。(1)這首詩共分兩個(gè)層次，請(qǐng)分析歸納。(2)請(qǐng)從“虛實(shí)結(jié)合”的角度賞析詩歌的三、四句。3．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。詩歌的題目是“征人怨”，但卻通篇不著一個(gè)“怨”字，雖然如此，卻又處處彌漫著怨情。請(qǐng)聯(lián)系全詩內(nèi)容簡(jiǎn)要加以賞析。4．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。從軍行（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門j 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾①。從軍行 陳 羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。【注】①吐谷渾：吐谷渾又稱吐渾、退渾，是我國西北的古代民族之一，這里指其酋長(zhǎng)。(1)兩首詩在題材上有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(2)兩首詩在寫法上有什么異同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要加以賞析。5．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。聽曉角 李益邊霜昨夜墮關(guān)榆①，吹角當(dāng)城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入《小單于》②?！咀ⅰ竣訇P(guān)榆：關(guān)旁的榆樹。②《小單于》：樂曲名。(1)請(qǐng)對(duì)第二句中的“孤”字進(jìn)行賞析。(2)詩的后兩句寫出了怎樣的景與情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詠物抒懷詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，回答下面的問題。杳杳寒山道 寒山①杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。浙浙風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春?！咀ⅰ竣俸剑贺懹^時(shí)代的詩僧，長(zhǎng)期住在天臺(tái)山寒巖，這首詩就刻寫在山石竹木之上。(1)本詩可分為幾層？分別寫了什么內(nèi)容？(2)使用疊字是本詩的一大特點(diǎn)，試選取一聯(lián)分析其作用。(3)本詩的頷聯(lián)寫了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要分析。2．閱讀下面一首宋詩，回答下面的問題。詠柳 曾 鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。(l)詩中的“柳”有何比喻或象征意義？表達(dá)了作者怎樣的情感？(2)“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”一句中的“倚”字，你認(rèn)為用得好不好？為什么？3．閱讀下面一首唐詩，然后回答后砸的問題。題張十一旅社三詠榴花韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。(1)開頭兩句寫出了石榴花怎樣的特征？表達(dá)了作者怎樣的感情？(2)你認(rèn)為那個(gè)詞可以作為這首詩的詩眼？為什么4．閱讀下一首唐詩，然后回答問題。官倉鼠 曹鄴官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？(1)本詩前面兩句塑造的“官倉鼠”這一形象有什么特點(diǎn)？聯(lián)系全詩來看，官倉鼠應(yīng)該指什么？(2)這首詩主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)選擇其中一種進(jìn)行具體賞析。(3)尾句“誰遣朝朝入君口”有何言外之意？5．閱讀下面一首詩，完成后面的題目。落花① 李商隱高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心②向春盡，所得是沾衣?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于會(huì)昌六年(846)，作者正閑居永業(yè)。當(dāng)時(shí)，李商隱陷入牛李黨爭(zhēng)之中，境況不佳。②芳心：花心，亦指看花人之心。(1)該詩中哪個(gè)詞是詩眼？請(qǐng)找出來并分析理由。(2)尾聯(lián)使用了雙關(guān)的表現(xiàn)手法，試結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要說明。送別詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“紅葉青山”是怎樣的畫面？它是怎樣和離情統(tǒng)—起來的？(2)最后—句是怎樣表現(xiàn)離情的？2．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。別薛華 王勃送送多窮路，遑遑獨(dú)問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共辛苦。無論去與往，俱是夢(mèng)中人。（1）試分析首聯(lián)中“窮”“獨(dú)”二字在書法情感方面的作用(2)“悲涼千里道，凄斷百年身”有何深意3．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤掉還。何當(dāng)重相見，樽酒慰離顏。(1)清人沈德潛在《唐詩別裁》中說“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”句“起調(diào)最高”，試談?wù)勀愕目捶ā?2)頸聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？古詩詞閱讀《東溪》 l中間兩聯(lián)以細(xì)膩的筆觸寫了東溪之景，如野鴨倚岸而眠，悠閑自在；老樹開 花，枝奈秀美；蒲茸齊整似剪，沙石潔凈得好像被篩選過一樣，充滿了寧靜、安詳之 態(tài)。作者在寫號(hào)時(shí)采用了擬人、對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出環(huán)境的清凈與尚雅，抒 發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。2．“情雖不厭”說明這里風(fēng)景雖好，但終究不是自己的久居之地，“住不得”說 出了自己心中的無奈，曲折地表達(dá)了詩人對(duì)閑適寧靜生活的渴求。．《送鄒明府游靈武)1詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是清正廉潔。如詩中寫到他三年縣令任滿